Catedra paz
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GIG NO CUMPLE, ENTREGA CASAS MAL HECHAS Y CARISIMAS, ADVIERTEN VICTIMAS INDIGNADAS CON CONSTRUCTOR DE COTO BAHIA Y LA RIOJA RESIDENCIALPediculosis 2
Las familias deben extremar las medidas preventivas para evitar brotes frecuentes de piojos en la escuela, como revisar regularmente el cuero cabelludo de los niños para tratar el problema rápidamente y evitar su propagación. La colaboración sugerida entre el hogar y la escuela debe ser permanente para prevenir y controlar los casos de pediculosis.
Actividad fisica
Beber agua regularmente proporciona numerosos beneficios para la salud y el bienestar como mejorar el estado de ánimo, reducir el estrés y la fatiga, aumentar la energía, mejorar la capacidad cognitiva y el sueño, apoyar la digestión y prevenir el estreñimiento, e impulsar el rendimiento deportivo al mantenernos hidratados. Se invita a las personas a realizar actividad física regular y beber suficiente agua con la familia para pasar tiempo de calidad y felicidad juntos.
El arte y los artistas
El documento describe el arte, los artistas y la creación artística. Explica que el arte es un objeto único y bello creado por el humano para producir emociones. Define al artista como la persona que crea obras de arte de manera libre e individual. Finalmente, discute teorías sobre la creación artística, incluyendo la inspiración divina y procesos mentales, así como la naturaleza del artista como genio.
La belleza
Este documento discute la belleza y cómo se experimenta a través de los sentidos. Define la belleza como aquello que nos enriquece al admirarlo, como una escultura, melodía, novela o paisaje natural. Explica que la experiencia es más enriquecedora cuando se conoce el estilo o forma de un artista. Además, distingue la belleza de la utilidad, señalando que aunque algunos objetos son útiles y bellos, lo bello se define por su valor estético de comunicación más que su función. Finalmente, resume las ideas de
Que es la estetica
Este documento define la estética como la reflexión filosófica sobre el arte y lo bello. Explica que los filósofos ven a las obras de arte como formas de representar el mundo y plantear preguntas sobre el sentido de la existencia y la naturaleza de la realidad. También señala que la estética busca establecer reglas para juzgar obras de arte y comprender cómo el arte incide en la sociedad y cultura.
Especificidad del ser humano
El documento describe las diferencias entre los seres humanos y los animales. Biológicamente, los seres humanos no difieren mucho de los grandes simios, pero sí lo hacen en aspectos anatómicos como el tamaño de los dientes, la forma de la mano y la postura erguida. La mayor diferencia radica en la capacidad humana para la simbolización a través del lenguaje, la comprensión de la realidad y el libre albedrío.
Origen del ser humano
El documento describe la teoría de la evolución humana defendida por Thomas Huxley, Charles Darwin y Ernest Haeckel, señalando que el ser humano procede de especies animales antropoides como el chimpancé y el gorila. Explica que los principales fósiles encontrados que muestran el proceso evolutivo del hombre son los australopitecinos, Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis y Homo sapiens.
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Origen del ser humano
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Realidad y posibilidad
Este documento discute los conceptos de realidad y posibilidad desde perspectivas filosóficas y temporales. Define lo real como aquello que existe en el presente y tiene evidencia empírica, mientras que lo posible podría existir en el futuro sin ser contradictorio. Examina las ideas de Hume sobre la posibilidad y la contradicción lógica versus empírica. También explora el estatus ontológico de enunciados sobre el pasado y el futuro, y cómo la historia y la vida son categorías usadas para comprender la realidad dinámica.
Apariencia y realidad
El documento discute la distinción entre apariencia y realidad. Define la realidad como lo que existe realmente y lo aparente como lo que solo parece existir. Explica que la ilusión es una experiencia distorsionada que muestra características de un objeto que no son reales, mientras que la alucinación es una experiencia sin causa externa. También introduce el concepto de ilusiones verídicas que plantean problemas para distinguir entre apariencia y realidad.
La realidad
La filosofía, especialmente la metafísica, intenta comprender la realidad en su totalidad. La metafísica indaga lo que todas las cosas tienen en común, los principios últimos que dan razón de lo que existe y de lo que somos. Aunque a veces llamamos real a lo que percibimos con los sentidos, no todo lo que percibimos es necesariamente real, y la realidad no depende de nuestra mente. La realidad psíquica se refiere a nuestros pensamientos y emociones internos, mientras que la realidad virtual genera percepciones a
Teorias de la verdad
El documento resume varias teorías filosóficas sobre la naturaleza de la verdad. Según Aristóteles y Wittgenstein, la verdad implica una correspondencia entre las representaciones mentales y la realidad. Hegel propuso que la verdad se basa en la coherencia dentro de un sistema de conocimiento. Los pragmatistas consideran la verdad en términos de lo que es útil de creer. Otras teorías enfatizan el consenso o sugieren que el arte y la religión también pueden revelar verdades.
Criterios de verdad
Este documento describe los principales criterios de verdad que nos permiten distinguir entre afirmaciones verdaderas y falsas. Estos criterios son la autoridad, la tradición y la evidencia. La autoridad se refiere a aceptar la palabra de expertos en un tema. La tradición se basa en creencias heredadas de generaciones anteriores. La evidencia se fundamenta en pruebas objetivas como demostraciones lógicas o experimentos.
Los modelos del conocimiento
El documento resume seis modelos del conocimiento: empirismo, racionalismo, realismo, idealismo, fenomenología y hermenéutica. El empirismo sostiene que todo conocimiento proviene de los sentidos. El racionalismo da más importancia a la razón que a la experiencia. El realismo afirma que los objetos existen independientemente del sujeto. El idealismo duda de la existencia independiente de los objetos. La fenomenología busca un punto medio entre el idealismo y el realismo. La hermenéutica se enfoca en comprender acciones
Es posible conocer
El documento explora la cuestión de si es posible alcanzar el conocimiento y presenta varias posiciones filosóficas sobre este tema. El dogmatismo sostiene que el conocimiento es cierto e innegable, mientras que el escepticismo afirma que nunca se pueden obtener conocimientos verdaderos. El criticismo propone que el conocimiento verdadero es posible si se evalúan críticamente nuestras facultades cognitivas y nuestras creencias.
Los intereses del conocimiento
El documento describe la teoría de los intereses del conocimiento elaborada por los filósofos Karl-Otto Apel y Jürgen Habermas. Según la teoría, cuando las personas buscan conocimiento lo hacen guiados por intereses particulares o universales, como resolver problemas o aumentar su nivel de vida. La teoría distingue tres tipos de intereses: el interés técnico para dominar la naturaleza, el interés práctico para la comunicación entre humanos, y el interés emancipador para liberar a las personas de la opresión.
Que es el conocimiento
El documento define el conocimiento y distingue entre diferentes tipos y grados de conocimiento. Explica que la gnoseología estudia el conocimiento y que este requiere de un sujeto y un objeto. Además, distingue entre opinión, creencia y saber como grados de conocimiento, siendo el saber aquel que puede justificarse tanto subjetiva como objetivamente.
Esquemas de inferencias
Este documento explica los esquemas de inferencia, que son modelos lógicos que garantizan la validez de un argumento independientemente del contenido. Identifica el esquema "Si lo primero, entonces lo segundo. Lo primero. Por lo tanto, lo segundo." y explica que un argumento puede ser válido lógicamente pero tener una conclusión falsa, dependiendo de si las premisas ofrecen información suficiente para la conclusión.
Como evitar trampas argumentativas (falacias)
El documento resume diferentes tipos de falacias argumentativas, incluyendo la causa falsa, la generalización indebida, la apelación a la autoridad, la apelación a la ignorancia y la falsa pregunta. Las falacias son trampas argumentativas que ocurren cuando la información de las premisas no es suficiente para probar la conclusión.
Normas de clase
El documento presenta 8 acuerdos de clase para el mejor desarrollo de las lecciones. Estos incluyen llegar a tiempo, evitar distractores como celulares o juguetes, cuidar los materiales del aula, respetar los turnos y opiniones de los demás, usar un lenguaje adecuado, evitar comer durante clases excepto en el refrigerio, mantener limpio el salón y área de trabajo, y realizar las actividades en clase.
El saber religioso
El documento contrasta el saber religioso con otros saberes como el mítico, literario y la filosofía. Explica que el saber religioso se basa en lo revelado en los textos sagrados y la tradición, a diferencia de otros saberes. También describe que la esencia del saber religioso contiene una fuerte dimensión vital y personal que impregna todos los aspectos de la vida de los creyentes debido a su fe.
El saber literario
El documento define la literatura y distingue entre literatura y filosofía. Define la literatura como el arte que emplea la palabra escrita para expresar belleza y convertirse en arte. Se diferencia de la filosofía en que la literatura presenta situaciones y personajes imaginarios, mientras que la filosofía se basa en la razón para ofrecer argumentos sistemáticos que expliquen soluciones a problemas reales.
Historia del saber
Este documento describe la historia del saber humano, comenzando con los mitos y relatos orales que fueron las primeras formas de explicar y transmitir conocimiento. Los poetas Homero y Hesíodo recopilaron estos relatos orales y los presentaron en forma de poemas épicos y mitos. Más adelante surgió la filosofía en Mileto, Grecia, que buscó explicar el mundo usando la razón en lugar de personificar las fuerzas naturales como en los mitos.
Las emociones y el acoso escolar
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Sócrates
Sócrates fue un filósofo griego importante del siglo V a.C. que enseñaba a través del diálogo y la pregunta para ayudar a la gente a reconocer su propia ignorancia. Creía que el conocimiento de uno mismo y de la virtud traería felicidad, mientras que la ignorancia conduciría a hacer el mal sin darse cuenta. Su método de enseñanza consistía en la ironía y la mayéutica para guiar a los demás hacia la verdad.
Platón
Platón propuso una epistemología y ontología dualista. Creía que existen dos formas de conocimiento, a través de los sentidos y la razón, y dos mundos, el sensible e inteligible. En el mundo inteligible residen las ideas inmutables, que constituyen la verdadera realidad, mientras que el mundo sensible contiene copias imperfectas de las ideas.
Platón ii
Platón creía que el alma es inmortal y anterior al cuerpo. El alma está compuesta de tres partes y debe lograr armonía entre ellas a través de la razón. Esta misma armonía entre las partes del alma es la base de la ética, y así como el alma, el estado ideal debe estar dividido en tres grupos y ser gobernado por los sabios para lograr la justicia social. La educación es fundamental para Platón tanto a nivel individual como estatal.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Es posible conocer
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Los intereses del conocimiento
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Que es el conocimiento
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