El documento describe los diferentes aspectos del proceso metodológico de la atención de caso en Trabajo Social. Explica que este proceso incluye la investigación, el diagnóstico, la elaboración de un plan social, el tratamiento y la evaluación. Define cada una de estas etapas y describe sus características y elementos clave. Además, menciona diferentes autores y sus aportes en relación al método del caso y la intervención social individual y familiar.
Este documento describe los conceptos y metodología del diagnóstico social en psicología. Explica que el diagnóstico social es un proceso de análisis de la información proporcionada por una persona para determinar problemas y necesidades en un contexto específico. También describe el rol del psicólogo en la intervención social, que incluye mejorar la calidad de vida y las habilidades de las personas para analizar su realidad social. Finalmente, discute la importancia de considerar indicadores sociales en el diagnóstico para comprender mejor la situación de una persona
Justificación e importancia de la investigaciónVale GS
El documento describe los conceptos clave de la justificación, importancia, delimitación, alcance y limitaciones de una investigación, así como los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que la justificación define por qué y para qué se realiza un estudio, la importancia analiza sus aportes potenciales, y la delimitación aísla los aspectos relevantes. También describe el alcance como los objetivos alcanzados y las limitaciones como restricciones. Finalmente, contrasta que el enfoque cualitativo busca comprender fenómenos en su contexto
El documento habla sobre el diagnóstico psicológico en el contexto educativo. Explica que el diagnóstico psicológico incluye identificar y cuantificar las potencialidades psicológicas de una persona para explicar su comportamiento basado en un modelo psicológico. También describe los conceptos clave relacionados como técnicas, instrumentos, validez, confiabilidad, aprendizaje, emociones, pensamiento, y más en el contexto educativo.
u2. MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN..pdfAbigalLen1
Este documento describe tres modelos de intervención en orientación: el modelo de counseling, el modelo de programas y las fases del modelo de programas. El modelo de counseling se centra en la relación personal entre orientador y orientado y utiliza principalmente la entrevista. El modelo de programas permite la intervención a nivel grupal. Siguen fases como el análisis del contexto, identificación de necesidades, planificación y ejecución de actividades, y evaluación.
Este documento describe las técnicas de entrevista y observación en el ámbito clínico. Explica que la entrevista es una interacción entre un entrevistador y entrevistado con roles asimétricos, y es una técnica fundamental del método clínico. Luego detalla los tipos de entrevista, etapas históricas, objetivos, e influencias teóricas en la entrevista clínica. Finalmente, explica las etapas típicas de una entrevista clínica que incluyen la entrada, indagación y termin
El modelo clínico de intervención psicopedagógica consiste en un procedimiento en 6 etapas: 1) Contacto con el problema, 2) Delimitación del síntoma y focalización, 3) Determinación de estrategias de solución, 4) Formulación de un plan de intervención, 5) Ejecución del tratamiento, y 6) Re-evaluación y cierre. El objetivo es lograr un cambio en el alumno mediante la relación interpersonal y modificando su situación social y relaciones significativas.
El documento describe las metodologías del trabajo social, incluyendo el trabajo social de casos, grupos y comunidades. Explica que la metodología es el marco teórico y sistemático para resolver problemas a lo largo de la investigación, mientras que los métodos son las técnicas utilizadas. Luego detalla los pasos del proceso de intervención para cada uno de los enfoques del trabajo social.
Este documento describe los conceptos y metodología del diagnóstico social en psicología. Explica que el diagnóstico social es un proceso de análisis de la información proporcionada por una persona para determinar problemas y necesidades en un contexto específico. También describe el rol del psicólogo en la intervención social, que incluye mejorar la calidad de vida y las habilidades de las personas para analizar su realidad social. Finalmente, discute la importancia de considerar indicadores sociales en el diagnóstico para comprender mejor la situación de una persona
Justificación e importancia de la investigaciónVale GS
El documento describe los conceptos clave de la justificación, importancia, delimitación, alcance y limitaciones de una investigación, así como los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que la justificación define por qué y para qué se realiza un estudio, la importancia analiza sus aportes potenciales, y la delimitación aísla los aspectos relevantes. También describe el alcance como los objetivos alcanzados y las limitaciones como restricciones. Finalmente, contrasta que el enfoque cualitativo busca comprender fenómenos en su contexto
El documento habla sobre el diagnóstico psicológico en el contexto educativo. Explica que el diagnóstico psicológico incluye identificar y cuantificar las potencialidades psicológicas de una persona para explicar su comportamiento basado en un modelo psicológico. También describe los conceptos clave relacionados como técnicas, instrumentos, validez, confiabilidad, aprendizaje, emociones, pensamiento, y más en el contexto educativo.
u2. MODELOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN..pdfAbigalLen1
Este documento describe tres modelos de intervención en orientación: el modelo de counseling, el modelo de programas y las fases del modelo de programas. El modelo de counseling se centra en la relación personal entre orientador y orientado y utiliza principalmente la entrevista. El modelo de programas permite la intervención a nivel grupal. Siguen fases como el análisis del contexto, identificación de necesidades, planificación y ejecución de actividades, y evaluación.
Este documento describe las técnicas de entrevista y observación en el ámbito clínico. Explica que la entrevista es una interacción entre un entrevistador y entrevistado con roles asimétricos, y es una técnica fundamental del método clínico. Luego detalla los tipos de entrevista, etapas históricas, objetivos, e influencias teóricas en la entrevista clínica. Finalmente, explica las etapas típicas de una entrevista clínica que incluyen la entrada, indagación y termin
El modelo clínico de intervención psicopedagógica consiste en un procedimiento en 6 etapas: 1) Contacto con el problema, 2) Delimitación del síntoma y focalización, 3) Determinación de estrategias de solución, 4) Formulación de un plan de intervención, 5) Ejecución del tratamiento, y 6) Re-evaluación y cierre. El objetivo es lograr un cambio en el alumno mediante la relación interpersonal y modificando su situación social y relaciones significativas.
El documento describe las metodologías del trabajo social, incluyendo el trabajo social de casos, grupos y comunidades. Explica que la metodología es el marco teórico y sistemático para resolver problemas a lo largo de la investigación, mientras que los métodos son las técnicas utilizadas. Luego detalla los pasos del proceso de intervención para cada uno de los enfoques del trabajo social.
Este documento presenta una guía sobre la estructura de un estudio de caso en psicología. Explica que un estudio de caso incluye una presentación del caso, resultados de la evaluación en diferentes áreas como la intelectual, afectiva y conductual, y un perfil del funcionamiento psicológico. También describe las partes de un estudio de caso como el marco teórico, técnicas de evaluación, y aspectos que se deben considerar al presentar los resultados al paciente y su familia.
La psicología social estudia cómo los individuos son afectados por la sociedad y cómo interactúan con los demás. Examina factores como la personalidad, roles, grupos, familias y el ambiente. El documento describe los orígenes, objetivos y métodos de la psicología social, incluidas técnicas como la intervención grupal, mediación y evaluación ambiental. El psicólogo social trabaja para mejorar la interacción entre individuos y sociedad a través de la planificación e implementación de programas de intervención.
Este documento presenta el método de reflexión-acción y varias técnicas educativas para la salud. El método de reflexión-acción consta de 5 pasos que incluyen identificar problemas de salud, establecer prioridades, desarrollar un plan de trabajo y evaluar los resultados. Se describen técnicas como visitas domiciliarias, charlas educativas y consejería para educar a las comunidades sobre salud. El objetivo general es exponer estas estrategias a los estudiantes para que puedan aplicarlas en la resolución de problemas
Diversas ramas de la psicologia y su campoKevinAyala65
Este documento resume las diversas ramas y campos de aplicación de la psicología. Explica que la psicología general estudia el comportamiento humano en todos sus aspectos e incluye temas como las reacciones bioquímicas y el comportamiento social. Luego describe algunas de las principales ramas de la psicología como la psicología clínica, educativa, social y del desarrollo. Finalmente, concluye esperando que la psicología continúe especializándose y avanzando con nuevos enfoques y herramientas.
La primera entrevista es fundamental para establecer una alianza terapéutica y realizar un diagnóstico inicial. Tiene varios objetivos como formular un diagnóstico, motivar a los miembros de la familia y trazar el curso de futuras intervenciones. Se compone de varias fases como la recolección de datos sobre los problemas de la familia y la asignación de tareas. El profesional debe establecer una relación de empatía y neutralidad técnica durante la entrevista para obtener información valiosa.
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa. Explica que este método se enfoca en describir las cualidades de un fenómeno a través de la percepción de los sujetos estudiados, en lugar de probar hipótesis con métodos cuantitativos. Luego detalla algunas técnicas cualitativas como entrevistas, grupos focales y estudios de caso. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa busca interpretar los significados subjetivos que las personas dan a sus experiencias de una manera sistemática.
Este documento presenta una guía sobre la realización de informes psicológicos. Explica que el informe psicológico es el cierre del proceso psicodiagnóstico y comunica los resultados de la evaluación psicológica de manera organizada e integrada. Describe los componentes de la evaluación psicológica como la observación, indagación, confirmación, diagnóstico, pronóstico e intervención. Además, explica que la evaluación se realiza desde diferentes modelos teóricos como el psicodinámico
Este documento presenta una guía sobre la realización de informes psicológicos. Explica que el informe psicológico es el resultado del proceso psicodiagnóstico y resume los hallazgos más importantes de la evaluación psicológica de una persona. Describe los componentes centrales de la evaluación psicológica como la observación, indagación, confirmación, diagnóstico, pronóstico e intervención. Además, explica los diferentes modelos teóricos en psicología clínica y el enfoque del modelo psicod
Los instrumentos de investigación utilizados en la psicología comunitariaEdithAltuve
Los instrumentos son recursos que utiliza el investigador para registrar información de datos o recolección de la misma, donde utiliza diversa técnicas que constituyen al conjunto de mecanismos, medios o recursos, que se enfocan en la recolección, conservación, análisis y transmisión de datos, acerca de los fenómenos sobre el cual es investigado, entre estos instrumentos, tenemos a las pruebas psicológicas, a la observación, a las encuestas, a entrevistas, cuestionarios, grupos focales e historia de vida, los cuales, son considerados como instrumentos fundamentales para la obtención de datos asertivos en investigaciones de psicología comunitaria. Próximamente, destacaremos cada uno de estos instrumentos de investigación y hablaremos de la importancia que tienen los factores de riesgo y la protección, para la comunidad. ¡Esto y más, a continuación!
El trabajo orienta al estudiante de la carrera de enfermería a realizar el proceso de valoración de la persona; estableciendo relaciones transversales con herramientas teóricas que integrará en la practica.
Este documento describe el método científico y sus características principales como la recolección y análisis de datos siguiendo reglas de decisión y razonamiento. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo, destacando que el uso conjunto de ambos enriquece el conocimiento. También describe los primeros pasos de una investigación como elegir un tema, formular preguntas e objetivos, y determinar el tipo de estudio. Finalmente, explica las habilidades, competencias y oportunidades de los profesionales de gerontología para
Este documento describe los conceptos básicos de las teorías y su aplicación en el campo de la salud. Explica que una teoría es un conjunto de conceptos y proposiciones que describen y explican un fenómeno, y que su objetivo es predecirlo y manejarlo. También describe los componentes comunes de las teorías formales y los atributos que deben cumplir, como la capacidad de explicación, consistencia lógica y parsimonia. Finalmente, explica los beneficios del uso de teorías en salud, como identificar datos relevant
Recurso humano Positivo desarrolla contenidos exclusivos para apoyar el crecimiento personal de los profesionales y de las empresas que buscan tener un talento humano de calidad en sus empresas.
El modelo psicosocial se centra en el individuo y su situación social. Se basa en teorías sistémicas y psicoanalíticas. La intervención implica establecer una relación de ayuda entre el trabajador social y el cliente para ayudarlo a aprender a usar sus propios recursos y apoyarlo a través de la comprensión, el apoyo y la orientación. El objetivo es generar un cambio positivo a través de un proceso que incluye diagnóstico, plan de acción y evaluación.
Este documento presenta las respuestas a varias preguntas sobre conceptos clave de la investigación discutidos durante un seminario de investigación. Define términos como investigación, método científico, método empírico, investigación cualitativa, investigación cuantitativa, y conocimiento. También describe brevemente los diferentes métodos de investigación como el método empírico-analítico y el método experimental. El documento concluye que comprender estos conceptos es fundamental para realizar proyectos de investigación exitosos.
Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación como el método analítico, estudio etnográfico, estudio de casos, historias de vida, método biográfico y razonamiento inductivo. También define el muestreo no probabilístico y discute las ventajas y desventajas de los métodos cualitativos. Concluye que estos métodos son útiles para obtener información descriptiva e interpretativa pero requieren investigadores objetivos para generar resultados confiables.
El documento habla sobre el diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso que implica conocer y comprender los problemas y necesidades de un contexto determinado, sus causas y evolución, para establecer prioridades estrategias de intervención. Describe que Mary Richmond fue pionera en este tema y que envolucra recolectar evidencia a través de entrevistas con individuos, familias y otras fuentes para interpretar la situación y definir la dificultad social. El diagnóstico social busca identificar recursos, determinar prioridades de interven
Vinculo entre Psicologia Social y Trabajo SocialSindy González
Este documento describe las conexiones entre la psicología social y el trabajo social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros, y que el trabajo social busca comprender esta realidad para mejorar el funcionamiento social de los clientes. También señala que el trabajo social se basa en modelos teóricos provenientes de la psicología y que ambas disciplinas comparten un enfoque en la comprensión de los procesos psicosociales que influyen en las interacciones humanas
Este documento presenta una discusión sobre los métodos de investigación. Explica que las habilidades cotidianas como escuchar, leer, observar y preguntar pueden aplicarse de manera sistemática en la investigación. También describe las familias de investigación cuantitativa y cualitativa, los enfoques como estudios de caso e investigación-acción, y técnicas como entrevistas y cuestionarios. El documento proporciona una guía para elegir los métodos apropiados según la naturaleza de la investigación y las habilidades del investigador.
Los problemas psicológicos desde la perspectiva cognitivo-conductual surgen cuando una persona no se adapta con suficiente rapidez a los cambios en su contexto. Estos problemas se desarrollan a través de acciones fallidas para resolverlos y pueden deberse a eventos estresantes, dificultades de aprendizaje u otros factores. El enfoque cognitivo-conductual analiza los procesos de aprendizaje que mantienen estos problemas y busca modificar el comportamiento a través de nuevas formas de aprendizaje para facilitar una mejor adaptación
Este documento presenta una guía sobre la estructura de un estudio de caso en psicología. Explica que un estudio de caso incluye una presentación del caso, resultados de la evaluación en diferentes áreas como la intelectual, afectiva y conductual, y un perfil del funcionamiento psicológico. También describe las partes de un estudio de caso como el marco teórico, técnicas de evaluación, y aspectos que se deben considerar al presentar los resultados al paciente y su familia.
La psicología social estudia cómo los individuos son afectados por la sociedad y cómo interactúan con los demás. Examina factores como la personalidad, roles, grupos, familias y el ambiente. El documento describe los orígenes, objetivos y métodos de la psicología social, incluidas técnicas como la intervención grupal, mediación y evaluación ambiental. El psicólogo social trabaja para mejorar la interacción entre individuos y sociedad a través de la planificación e implementación de programas de intervención.
Este documento presenta el método de reflexión-acción y varias técnicas educativas para la salud. El método de reflexión-acción consta de 5 pasos que incluyen identificar problemas de salud, establecer prioridades, desarrollar un plan de trabajo y evaluar los resultados. Se describen técnicas como visitas domiciliarias, charlas educativas y consejería para educar a las comunidades sobre salud. El objetivo general es exponer estas estrategias a los estudiantes para que puedan aplicarlas en la resolución de problemas
Diversas ramas de la psicologia y su campoKevinAyala65
Este documento resume las diversas ramas y campos de aplicación de la psicología. Explica que la psicología general estudia el comportamiento humano en todos sus aspectos e incluye temas como las reacciones bioquímicas y el comportamiento social. Luego describe algunas de las principales ramas de la psicología como la psicología clínica, educativa, social y del desarrollo. Finalmente, concluye esperando que la psicología continúe especializándose y avanzando con nuevos enfoques y herramientas.
La primera entrevista es fundamental para establecer una alianza terapéutica y realizar un diagnóstico inicial. Tiene varios objetivos como formular un diagnóstico, motivar a los miembros de la familia y trazar el curso de futuras intervenciones. Se compone de varias fases como la recolección de datos sobre los problemas de la familia y la asignación de tareas. El profesional debe establecer una relación de empatía y neutralidad técnica durante la entrevista para obtener información valiosa.
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa. Explica que este método se enfoca en describir las cualidades de un fenómeno a través de la percepción de los sujetos estudiados, en lugar de probar hipótesis con métodos cuantitativos. Luego detalla algunas técnicas cualitativas como entrevistas, grupos focales y estudios de caso. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa busca interpretar los significados subjetivos que las personas dan a sus experiencias de una manera sistemática.
Este documento presenta una guía sobre la realización de informes psicológicos. Explica que el informe psicológico es el cierre del proceso psicodiagnóstico y comunica los resultados de la evaluación psicológica de manera organizada e integrada. Describe los componentes de la evaluación psicológica como la observación, indagación, confirmación, diagnóstico, pronóstico e intervención. Además, explica que la evaluación se realiza desde diferentes modelos teóricos como el psicodinámico
Este documento presenta una guía sobre la realización de informes psicológicos. Explica que el informe psicológico es el resultado del proceso psicodiagnóstico y resume los hallazgos más importantes de la evaluación psicológica de una persona. Describe los componentes centrales de la evaluación psicológica como la observación, indagación, confirmación, diagnóstico, pronóstico e intervención. Además, explica los diferentes modelos teóricos en psicología clínica y el enfoque del modelo psicod
Los instrumentos de investigación utilizados en la psicología comunitariaEdithAltuve
Los instrumentos son recursos que utiliza el investigador para registrar información de datos o recolección de la misma, donde utiliza diversa técnicas que constituyen al conjunto de mecanismos, medios o recursos, que se enfocan en la recolección, conservación, análisis y transmisión de datos, acerca de los fenómenos sobre el cual es investigado, entre estos instrumentos, tenemos a las pruebas psicológicas, a la observación, a las encuestas, a entrevistas, cuestionarios, grupos focales e historia de vida, los cuales, son considerados como instrumentos fundamentales para la obtención de datos asertivos en investigaciones de psicología comunitaria. Próximamente, destacaremos cada uno de estos instrumentos de investigación y hablaremos de la importancia que tienen los factores de riesgo y la protección, para la comunidad. ¡Esto y más, a continuación!
El trabajo orienta al estudiante de la carrera de enfermería a realizar el proceso de valoración de la persona; estableciendo relaciones transversales con herramientas teóricas que integrará en la practica.
Este documento describe el método científico y sus características principales como la recolección y análisis de datos siguiendo reglas de decisión y razonamiento. Explica los enfoques cualitativo y cuantitativo, destacando que el uso conjunto de ambos enriquece el conocimiento. También describe los primeros pasos de una investigación como elegir un tema, formular preguntas e objetivos, y determinar el tipo de estudio. Finalmente, explica las habilidades, competencias y oportunidades de los profesionales de gerontología para
Este documento describe los conceptos básicos de las teorías y su aplicación en el campo de la salud. Explica que una teoría es un conjunto de conceptos y proposiciones que describen y explican un fenómeno, y que su objetivo es predecirlo y manejarlo. También describe los componentes comunes de las teorías formales y los atributos que deben cumplir, como la capacidad de explicación, consistencia lógica y parsimonia. Finalmente, explica los beneficios del uso de teorías en salud, como identificar datos relevant
Recurso humano Positivo desarrolla contenidos exclusivos para apoyar el crecimiento personal de los profesionales y de las empresas que buscan tener un talento humano de calidad en sus empresas.
El modelo psicosocial se centra en el individuo y su situación social. Se basa en teorías sistémicas y psicoanalíticas. La intervención implica establecer una relación de ayuda entre el trabajador social y el cliente para ayudarlo a aprender a usar sus propios recursos y apoyarlo a través de la comprensión, el apoyo y la orientación. El objetivo es generar un cambio positivo a través de un proceso que incluye diagnóstico, plan de acción y evaluación.
Este documento presenta las respuestas a varias preguntas sobre conceptos clave de la investigación discutidos durante un seminario de investigación. Define términos como investigación, método científico, método empírico, investigación cualitativa, investigación cuantitativa, y conocimiento. También describe brevemente los diferentes métodos de investigación como el método empírico-analítico y el método experimental. El documento concluye que comprender estos conceptos es fundamental para realizar proyectos de investigación exitosos.
Este documento presenta una introducción a varios métodos cualitativos de investigación como el método analítico, estudio etnográfico, estudio de casos, historias de vida, método biográfico y razonamiento inductivo. También define el muestreo no probabilístico y discute las ventajas y desventajas de los métodos cualitativos. Concluye que estos métodos son útiles para obtener información descriptiva e interpretativa pero requieren investigadores objetivos para generar resultados confiables.
El documento habla sobre el diagnóstico social. Explica que el diagnóstico social es un proceso que implica conocer y comprender los problemas y necesidades de un contexto determinado, sus causas y evolución, para establecer prioridades estrategias de intervención. Describe que Mary Richmond fue pionera en este tema y que envolucra recolectar evidencia a través de entrevistas con individuos, familias y otras fuentes para interpretar la situación y definir la dificultad social. El diagnóstico social busca identificar recursos, determinar prioridades de interven
Vinculo entre Psicologia Social y Trabajo SocialSindy González
Este documento describe las conexiones entre la psicología social y el trabajo social. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros, y que el trabajo social busca comprender esta realidad para mejorar el funcionamiento social de los clientes. También señala que el trabajo social se basa en modelos teóricos provenientes de la psicología y que ambas disciplinas comparten un enfoque en la comprensión de los procesos psicosociales que influyen en las interacciones humanas
Este documento presenta una discusión sobre los métodos de investigación. Explica que las habilidades cotidianas como escuchar, leer, observar y preguntar pueden aplicarse de manera sistemática en la investigación. También describe las familias de investigación cuantitativa y cualitativa, los enfoques como estudios de caso e investigación-acción, y técnicas como entrevistas y cuestionarios. El documento proporciona una guía para elegir los métodos apropiados según la naturaleza de la investigación y las habilidades del investigador.
Los problemas psicológicos desde la perspectiva cognitivo-conductual surgen cuando una persona no se adapta con suficiente rapidez a los cambios en su contexto. Estos problemas se desarrollan a través de acciones fallidas para resolverlos y pueden deberse a eventos estresantes, dificultades de aprendizaje u otros factores. El enfoque cognitivo-conductual analiza los procesos de aprendizaje que mantienen estos problemas y busca modificar el comportamiento a través de nuevas formas de aprendizaje para facilitar una mejor adaptación
1. Mary Richmond “Define por primera vez lo que es el caso
social individual como “el hombre es la suma de sus
relaciones sociales, el grupo básico al que pertenece es la
familia; ésta como grupo, es un todo, tiene una historia que
es diferente a la historia individual de los miembros que la
conforman, por tanto el diagnostico y el tratamiento deben
abarcar la totalidad de los individuos que la componen, es
decir no existe el individuo aislado”.
Gordon Hamilton “ El T.S, es un rol adscrito a la profesión,
históricamente considerado básico, que pone en juego
destrezas y marcos teóricos diferentes al de otras
dimensiones
2. Florence Hollis “Su principal enfoque, consiste en el
entendimiento de la situación social y su significado para el
individuo y su grupo familiar”
Helen Harris “Nivel de intervención en que el T.S dirige su
atención a entregar herramientas a las personas y familias para
resolver problemas psicosociales a que se enfrenta, haciéndolo
desde un contexto institucional”
3. Matilde Du Ranquet “El casework, hace una distinción entre
el que se apoya en los conocimientos y la relación que se
apoya en los valores. El método es un método clínico, o sea,
persigue un tratamiento, una cura, prevención, promoción o
mejora social, toma diversos elementos del método
científico, como son el estudio de los hechos, la hipótesis de
trabajo, la elaboración y aplicación de un plan de acción y la
evaluación de los resultados. La relación presenta una
dinámica característica ligada a la interacción del cliente y
TS, cálida, humana, comunicativa, que por ello no puede
evitar transmitir fuerzas de apoyo, impresiones y
sugerencias, fuertemente cargadas de valores (mis valores,
el encuentro con otros valores y los valores de otros)
4. Método, es una manera de abordar la
realidad, los conocimientos y el aprendizaje,
y porque propone estrategias y pasos a
seguir en la resolución del caso.
5. Estrategia: Medios o caminos que a juicio de los
profesionales que realizan la intervención resultan más
adecuados para alcanzar los objetivos o cambios
esperados.
En los criterios de análisis de selección de la estrategia, se
consideran, entre otros, opciones conceptuales,
perspectivas de intervención, tiempo, recursos disponibles,
contexto institucional, opciones éticas.
6. Metodología un conjunto de criterios que sirven
para organizar y ordenar una serie de acciones
para la consecución de un fin.
Cuando la metodología la entendemos como
una serie de distintos procesos, que sirve para
abordar sistemáticamente la realidad de la cual
el hombre forma parte, debemos considerar que
todas sus acciones están determinadas por las
circunstancias que lo rodean ya sean sociales,
económicas y políticas.
7. “Saber práctico que permite la utilización racional de unos
instrumentos para la obtención de resultados determinados”. (
Colomer, 1989: 123)
“Arte o manera de recorrer el camino” ( Ander Egg, 1974: 44)
“Conjunto de procedimientos ,recursos y medios puestos en
práctica para obtener un resultado determinado” ( Ander
Egg,1977: 378)
“Modos específicos en que un principio es aplicado”
(Moix:1991: 366)
8. Objetivo:
a qué se destina la técnica, qué se quiere alcanzar con
ella.
Escenario:
Claridad sobre el tipo de Intervención
Características de los participantes
Ambientación y espacio adecuado
características
9. Objetivos
Características de los integrantes
Madurez y experiencia de los integrantes
Tamaño de la intervención
Ambiente físico disponible
Tiempo
Materiales
Características del entorno externo
Capacidad del animador
Preparación de los materiales y recursos necesarios
10. Resuelve problemas a nivel
individual y familiar, para el
potenciamiento individual o
familiar, aplicando el proceso
metodológico de la atención de caso,
de acuerdo a los modelos de
intervención social y principios de la
ética profesional.
11. C.D.1.
U.A.1 PROCESO METODOLÓGICO: ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
Explica y demuestra el proceso metodológico de la
intervención social con casos, de acuerdo a los
principales enfoques y modelos de intervención.
1.1 Metodología de caso
1.2 Investigación
1.3 Diagnostico
1.4 Plan social
1.5 Tratamiento
1.6 Evaluación
Docente: Lic. Lucimar Soraide Castedo
13. Estrategias
• Responde al “¿Cómo?”
• Medios o caminos que a juicio de los profesionales
que realizan la intervención resultan más adecuados
para alcanzar los objetivos o cambios esperados.
Técnicas
• Responde al “¿Con qué?”
• Hace referencia a los medios y/o herramientas que
posibilitan ejecutar la intervención
16. Helen Harris “Nivel de intervención en que el T.S
dirige su atención a entregar herramientas a las
personas y familias para resolver problemas
psicosociales a que se enfrenta, haciéndolo desde
un contexto institucional”
17. Activar los recursos que el cliente tiene para
resolver sus problemas aportando las
destrezas que le faltan y tratando de
generar un proceso de autosuficiencia en él
18. La individualización (cada persona es única)
La autodeterminación (derecho del individuo de tomar sus
propias desiciones)
La observación de una actitud que no enjuicie al cliente (no
culpabilizar)
La aceptación (tratar al cliente como persona no discriminar)
El respeto a su persona (tratar a la persona en un plano de
igualdad).
21. 1.2 INVESTIGACIÓN
Etapa inicial del
proceso metodológico,
mediante la cual se
obtiene información
de índole económica,
intelectual, emocional,
etc., del sujeto motivo
de estudio, de su
familia y de su entorno
social, y que da
apertura a la
formulación del
diagnóstico.
22. FUENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Para obtener, recabar o recolectar esta información el trabajador
social recurre a las personas involucradas en el caso, así como a la
consulta de documentos oficiales, a esto se le llama FUENTES.
Existen dos tipos de FUENTES que se consultan en busca de
datos, que se denominan
Fuentes
Directas
Fuentes
Indirectas
entrevistas con
el paciente y la
observación de
sus actitudes y
aptitudes
entrevistas
realizadas a
familiares,
médicos,
maestros,
así como la
consulta de
documentos.
24. TIPOS DE DIAGNÓSTICO
• Es el primer diagnostico que se
formula, casi nunca es definitivo,
acepta el principio de rectificación,
debe incluir el problema principal,
los factores que lo causan, y la
actitud del sujeto motivo de estudio
frente al problema.
Inicial
• Aparece en los historiales o
expedientes de los casos, después
del inicial. Su principal objetivo es
exponer la interpretación de los
nuevos problemas que van
presentándose en el curso del
trabajo de casos.
Posterior
25. Reglas para la elaboración del diagnostico
Brevedad y
Concisión
• Un buen diagnostico se caracteriza por reflejar un análisis de la información
obtenida y no simplemente repetir la información que se recabo durante la
investigación.
Jerarquizar
• Se deberá organizar la información en tantos puntos como sea necesario y
enumerar en orden de importancia, ubicando al inicio el problema y
elementos centrales en orden de importancia o de acuerdo con la relación
lógica que mantienen entre sí.
Objetividad
• En el diagnóstico no se deberán incluir opiniones personales, ni juicios
morales o de valor. Tampoco deberán incluirse aspectos que no puedan
sustentarse en la información obtenida.
No utilizar
términos de
otras
profesiones
Por ética profesional se deberá evitar emplear términos y conceptos que son
utilizados en otras profesiones.
27. Características del Plan Social
• Un buen plan social es susceptible de cambios
de acuerdo con las condiciones que se vayan
presentando, por lo que no puede ser rígido
Flexibilidad
• Durante su elaboración se debe considerar las
condiciones reales en las que vive el sujeto, así
como los recursos institucionales, familiares y
sociales con los que se contarán para pone en
práctica el plan social
Realismo
• Al elaborarlo se deberá tener en cuenta las
opiniones, así como el punto de vista del
individuo respecto de su problemática y la actitud
y disposición para participar en el tratamiento
Bilateralidad
No siempre el trabajador social que elabora el
plan social es el que lo aplica, por ello es
importante redactarlo de manera clara y
comprensible, para que no haya dudas.
Claridad y Sencillez
28. Tipos de
Plan
Social
Tentativo: Tiene
carácter
experimental y
transitorio,
generalmente se
refiere a medidas
que es necesario
tomar de
emergencia.
Definitivo: Es más
estable, aunque
esto no quiere decir
que no pueda sufrir
modificaciones, ya
que en muchas
ocasiones es
necesario realizar
cambios
30. Modificación
del medio
ambiente
• Consiste en producir
cambios en las
condiciones en que
vive el sujeto
Apoyo
psicológico
• El TS lleva a cabo
acciones tendientes a
reforzar las fuerzas
positivas internas del
sujeto motivo de
estudio.
Desarrollo
de la
comprensión
• Son las acciones
encaminadas a buscar
que el sujeto motivo de
estudio comprenda y
tome conciencia de su
problemática
TIPOS DE TRATAMIENTO
32. TIPOS DE EVALUACIÓN
Cualitativa
• conocer la calidad del
trabajo realizado. A partir
del análisis de los
cambios y
modificaciones logrados
por el sujeto durante el
desarrollo del caso.
Cuantitativa
• Permite conocer en
términos numéricos las
acciones y actividades
que se realizaron en el
desarrollo del caso.
Continua
• Se refiere a la valoración
de los avances que se van
obteniendo durante el
desarrollo del caso
Final
Se realiza una ponderación
de los objetivos
alcanzados al final de un
caso
33. BIBLIOGRFÍA
Trabajo Social con casos Autor Tomás Fernández García (Coord)
Diccionario de Trabajo Social Autor Ezequiel Ander Egg
Maldonado, Vasquez , Toro (2010) Desarrollo metodológico de "análisis de
casos" como estrategia de enseñanza. Revista de Educación Superior
Rubens (2009) El discurso sobre el poder en la intervención profesional:
otro caso de la colonización del trabajo social por el régimen de verdad de
las ciencias sociales . Revista Acciones e Investigaciones Sociales Nº27
De Robertis Cristina Función y Profesionalidad del Trabajo Social . Revista
Palobra Nº 10 Agosto 2009
¿Qué es el Trabajo Social con casos Individuales? Autora Mary Richmond
34.
35. TRABAJO GRUPAL-EXPOSICIÓN DE LA ENSEÑANZA
DEL CASEWORK
Grupo 1: Pág. 39-58
Grupo 2: Pág. 59-70
Grupo 3: Pág. 70-77
Grupo 4: Pág. 77-100
Grupo 5: Pág. 101-122
Grupo 6: Pág. 217-228
Grupo 7: Pág. 228-235
Grupo 8: Pág. 235-241
Cada grupo realizará un trabajo en equipo realizando la lectura del contenido asignado
para su exposición, además el representante del grupo presentará al Docente, un informe
sobre el proceso de realización y organización del grupo para su exposición.
Miércoles 28 marzo
Miércoles 28 marzo
Lunes 2 de abril
36. TRABAJO GRUPAL-DRAMATIZACIÓN SOBRE EL
PROCESO DE INVESTIGACÓN Y DIAGNÓSTICO SOCIAL
Realizaran la preparación de la dramatización, además el representante del grupo
presentará al Docente, un informe sobre el proceso de realización y organización del grupo
para la ejecución de su actividad.
Miércoles 4 de abril
Grupo 9
37. CONTROL DE LECTURA
•Proceso Metodológico de intervención de Caso del Trabajo Social
•Enseñanza del Casework
Lunes 9 de Abril de 2018 impostergablemente