Los instrumentos de evaluación utilizados son una ficha de observación diaria y una rúbrica. La ficha de observación recopila datos sobre el progreso de los estudiantes, mientras que la rúbrica evalúa las presentaciones finales de los estudiantes en Canva, Genially y Kahoot. Ambos instrumentos proporcionarán datos suficientes para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Los dos instrumentos de evaluación elegidos para este proyecto son; ficha de
observación y rúbrica.
La ficha de observación nos permite recopilar datos sobre el trabajo diario del
alumnado. La vamos utilizar por tanto, a lo largo del desarrollo de estas actividades.
Con ella podemos ir comprobando si la evolución es positiva.
Para el proyecto final presentado por el alumno, es decir, para la presentación y
exposición en Canva, Genially y Kahoot!, voy a utilizar una rúbrica.
Los alumnos dispondrán de esta rúbrica en el curso del módulo abierto en la plataforma
Moodle desde el inicio del proyecto, para que sean conocedores de los aspectos que se
van a tener en cuenta para evaluar dicho proyecto.
No debemos olvidar que el propio Kahoot!, nos dará una idea también de los
conocimientos adquiridos por los alumnos y alumnas tras la realización de las
actividades pertenecientes a este proyecto.
Con los registros obtenidos de la ficha de observación diaria y de la rúbrica, tendremos
suficientes datos para realizar la evaluación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
¿QUÉ Y CÓMO EVALUARÁN LOS
INSTRUMENTOS?.

2. FICHA DE
OBSERVACIÓN DIARIA
Alumno/a // Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Global
Indicadores:
1. Es puntual. 2. Asiste con regularidad. 3. Tiene interés por la materia. 4. Atiende a las
explicaciones. 5. Participa y hace preguntas. 6. Trabaja en clase. 7. Hace sus trabajos de
casa. 8. Trabaja en equipo. 9. Cuaderno, se valora: si está limpio y cuidado, si está
completo, si corrige las actividades y si está organizado (fechas, UUDD, etc.).
Escala de estimación: Siempre (9-10), casi siempre (7-8), a veces (5-6), casi nunca (3-
4), nunca (1-2).

3. RÚBRICA PARA LA PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TRABAJO.
Deficiente (0.5) Aceptable (1) Bueno (1.5) Excelente (2)
Participan en las
decisiones de grupo y
tiene actitud positiva
de ayudar a los
compañeros del
grupo.
Solo una de las
personas ha tomado
parte activa haciendo
propuestas y ayudando
a los demás.
La mitad de las personas han
tomado parte activa haciendo
propuestas y ayudando a los
demás.
Casi todas las personas han
tomado parte activa haciendo
propuestas y ayudando a los
demás.
Todos han tomado parte activa
haciendo propuestas y
ayudando a los demás.
Realizan la actividad,
la comprenden y
razonan la solución.
No comprenden la
actividad.
Identifican la actividad sin
comprender alguna parte.
Identifican la actividad, la
comprenden y la solución se
encuentra medianamente
relacionada con el tema.
Identifican la actividad, la
comprenden y estructuran de
manera lógica la solución.
Utilizan vocabulario
específico.
Vocabulario empleado
pobre y repetitivo.
Vocabulario algo repetitivo y
con pocas palabras
específicas del tema.
Vocabulario algo repetitivo y poco
variado, aunque con palabras
específicas del tema.
Vocabulario rico, variado, sin
repeticiones y con palabras y
expresiones específicas del
tema.
Entregan un trabajo
legible, cuidado y sin
faltas de ortografía.
Respeta poco los
elementos de
presentación
establecidos (título,
márgenes, legibilidad,
correcta ortografía,
orden y limpieza).
Respeta bastantes de los
elementos de presentación
establecidos (título,
márgenes, legibilidad, sin
correcta ortografía, orden y
limpieza).
Respeta casi todos los elementos
de presentación establecidos
(título, márgenes, legibilidad,
correcta ortografía,
orden y limpieza).
Respeta todos los elementos de
presentación establecidos
(título, márgenes, legibilidad,
correcta ortografía, orden y
limpieza).

4. Trabajo de
investigación en
libros, revistas o TIC.
Las fuentes de
información son muy
pocas o ninguna. Si
utiliza fuentes, éstas
no son fiables ni
contribuyen al tema.
No se cita.
Las fuentes de información
son limitadas o poco
variadas. La información
recopilada tiene relación con
el tema pero algunas no están
al día o no son relevantes.
Algunas fuentes no son
fiables.
Las fuentes de información son
variadas y múltiples. La
información recopilada es
actualizada pero incluye algunos
datos que no son relevantes o no
tienen relación con el tema. Las
fuentes son fiables y contribuyen
al desarrollo del tema.
Las fuentes de información son
variadas y múltiples. La
información recopilada tiene
relación con el tema, es
relevante y actualizada .Las
fuentes son fiables y
contribuyen al desarrollo del
tema. Bien citadas.
Creatividad y diseño
en el uso de Canva,
Genially y Kahoot!.
Diseño no atractivo.
Tamaño de letra
inadecuado, escasas o
ninguna imagen.
Presentación monótona, poco
atractiva, con algunas
imágenes.
Diseño atractivo, quizás tamaño
letra no es homogéneo, pero con
imágenes.
Diseño muy atractivo y limpio.
Tamaño de letra adecuado,
colores, tipografías adecuadas.
Exponen
correctamente la
actividad.
No parecen conocer
bien el trabajo.
Demuestran un buen
conocimiento de solo una
parte del trabajo.
Demuestran un buen conocimiento
del trabajo.
Demuestran un conocimiento
completo del trabajo.