Este documento trata sobre los valores, límites y la importancia de la comunicación en la familia y la sociedad. Enfatiza que los valores como la generosidad, honestidad y respeto son fundamentales para el desarrollo personal y colectivo. También destaca que los padres deben enseñar valores a través del ejemplo en sus acciones cotidianas y que los límites ayudan a los hijos a sentirse seguros estableciendo una estructura sólida. Además, resalta la importancia de mirar, escuchar, hablar y sentir en la comunic

3. DESARROLLO
DE LA
PERSONAFAMILIA SOCIEDAD

4. VALORES
•¿De qué hablamos cuando
hablamos de valores?
•¿Por qué son valores?
•¿Por qué valen?
Generosidad

5.  Porque los deseamos y los
necesitamos.
 Porque sobre ellos se edifican nuestros
proyectos personales de vida y también
nuestra existencia colectiva en una
comunidad.
 Ejemplos de valores: libertad,
honestidad, generosidad, compasión,
verdad, sinceridad, amabilidad, respeto,
 aceptación, solidaridad...

6. La ausencia de valores morales deja
a cada individuo librado a su suerte,
desentendido del otro, dedicado sólo
a sus urgencias y apetencias
primarias. Prevalece la ley del más
fuerte, del más apto para
desempeñarse en un ámbito sin
reglas.

7. Enseñamos con el ejemplo…
“No podemos enseñar valores,
debemos vivir valores”.
Víctor Frankl
Lo que podemos brindarles a los otros en
su camino por la vida es únicamente,
un ejemplo: el ejemplo de lo que somos.

9. Aquellos valores que queremos transmitir a
nuestros hijos deben ser inevitablemente los valores
que guían nuestras acciones cotidianas.
Como padres y educadores, podríamos
preguntarnos cómo estamos viviendo esos valores
que declamamos.
Los padres son para los hijos una referencia
permanente e insoslayable. La mirada de los chicos
está puesta en ellos todo el tiempo.
 Los padres modelan a sus hijos más allá de si se
lo proponen o no. Les transmiten sus valores y no lo
hacen con discursos sino con actitudes.

10. LÍMITES
¿Cómo se ponen límites? ,nos preguntamos
con frecuencia.
Los límites no se ponen, se construyen, se
reconocen y se sostienen con coherencia.
Hacen a la ruta por donde se circula y a su
señalización.

11. Recordemos que la familia que establece
límites actúa responsablemente y eso no
es ser autoritario.

12. Quien tiene autoridad, la tiene porque es capaz
de escuchar, de contemplar el punto de vista
del otro, porque puede tomarse un tiempo para
explicar la razón de su acción, y sobre todo, el
efecto beneficioso que esta tendrá.
Nuestros hijos nunca nos aplaudirán por el
límite que les ponemos, pero el aplauso no es
el objetivo de la decisión.

13.  Porque un hijo se siente seguro y
protegido.
 Porque las normas le ofrecen una
estructura sólida a la que aferrarse y son
una referencia.
 El hijo ve que los padres son fuertes y
consistentes y se sentirá mucho más
inclinado a identificarse con ellos.
 Ayudan a tener claros ciertos criterios
sobre las cosas y las personas.

15. Los chicos piden límites de diversas
maneras. Necesitan adultos que
intervengan en sus vidas. Pares, ya
tienen demasiados.

16.  Desorganización, malestar, irritabilidad.
 Incapacidad para tolerar el fracaso o la
frustración.
 Inmadurez afectiva.
 Distintas formas de violencia.
 Adicciones.

17. MIRAR, ESCUCHAR, DECIR, SENTIR
 MIRAR: una mirada atenta, alerta y amorosa.
 ESCUCHAR: una escucha receptiva, que tome las
palabras del otro, las digiera, las comprenda.
 DECIR: la palabra sensible, articulada. La palabra
que pregunta: ¿Cómo estás? ¿Cómo te sentís?
¿Qué necesitás? ¿Qué te gustaría? Por qué no te
gusta?
 SENTIR: ¿ Qué siento, qué me pasa cuando miro a
mis hijos sin darlos por vistos, cuando los escucho
sin darlos por oídos, cuando mantengo con ellos
una comunicación en la cual la palabra es
herramienta esencial y valorada?

18. “No digáis sólo con la boca las palabras,
¡procurad que salgan del corazón!.
Madre Benita Arias