Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la aplicación de la robótica con Lego MindstormEdu NXT en la enseñanza de matemática y física en un colegio secundario. El estudio encuestó a 207 estudiantes para evaluar su percepción del área de ciencias exactas y la posible implementación de robótica. Los resultados mostraron un alto grado de satisfacción promedio con las ciencias exactas y una buena disposición de los estudiantes para participar en temas de robótica. El autor concluye que existe una oportunidad
II Estudio económico y social sobre las familias numerosas en EspañaGAD3_com
El sondeo, con más de 5.000 encuestas a familias numerosas de toda España, desvela claves sobre hábitos de vida y de consumo, además de investigar sobre las principales dificultades y preocupaciones que tiene este colectivo formado por más de medio millón de hogares.
II Estudio económico y social sobre las familias numerosas en EspañaGAD3_com
El sondeo, con más de 5.000 encuestas a familias numerosas de toda España, desvela claves sobre hábitos de vida y de consumo, además de investigar sobre las principales dificultades y preocupaciones que tiene este colectivo formado por más de medio millón de hogares.
Analiza el enfoque de la gestión de las instituciones educativas, la relación entre los instrumentos y la normativa, la función de la asesoría educativa, la aplicación de los cuatro instrumentos de Autoevaluación Institucional en Ecuador; a la fecha, la generación de tablas y gràficos, la aplicación de matrices de tabulación de datos y las herramientas de calidad, de los errores en la interpretación de los resultados. las actividades de autoevaluación y Plan de mejora se grafican a través de flujogramas
El uso de cuestionarios en línea para mejorar la docencia en el Máster Univer...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Analiza el enfoque de la gestión de las instituciones educativas, la relación entre los instrumentos y la normativa, la función de la asesoría educativa, la aplicación de los cuatro instrumentos de Autoevaluación Institucional en Ecuador; a la fecha, la generación de tablas y gràficos, la aplicación de matrices de tabulación de datos y las herramientas de calidad, de los errores en la interpretación de los resultados. las actividades de autoevaluación y Plan de mejora se grafican a través de flujogramas
El uso de cuestionarios en línea para mejorar la docencia en el Máster Univer...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Pregunta de Investigación: ¿Cómo influye la aplicación de la robótica con Lego MindstormEdu NXT en la enseñanza de la matemática y física en el Nivel Secundario del Colegio Santa Ana?
9. Elaboración de la Encuesta a. ¿Cómo crees que es tu condición para poder ingresar a la Universidad en el Área de Exactas? Muy Mala Mala Regular Buena Muy Buena
10. Elaboración de la Encuesta b. ¿Cómo crees que es la Enseñanza de Química, Física y Matemática en el colegio? Muy Mala Mala Regular Buena Muy Buena
11. Elaboración de la Encuesta c. ¿Cómo crees que son los trabajos de química, matemática y física? Muy Mala Mala Regular Buena Muy Buena
12. Elaboración de la Encuesta d. ¿Crees que es buena idea implementar avance de Robótica en el Colegio? Muy Mala Mala Regular Buena Muy Buena
13. Elaboración de la Encuesta e. ¿Cómo crees que es la preparación de los docentes del Area de Exactas del Colegio? Muy Mala Mala Regular Buena Muy Buena
22. CONCLUSIONES De acuerdo a la Media de 4.12 en una escala de 1 a 5, puedo apreciar que hay gran aceptación al Área de Exactas en nuestro centro, por lo cual es un reto grande el de implantar en el Nivel Secundario temas o tópicos de robótica en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se conoce que hay gran disposición de los estudiantes para formar parte de éste reto, por lo cual nuestro equipo de docentes estamos en la obligación de acercar a los estudiantes al uso de la tecnología en el proceso educativo.
