1. Bloque 1. Visión General del Patrimonio Natural y Cultural del Estado de Oaxaca.
Tema 1. El patrimonio natural y cultural del estado de Oaxaca
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE PROPUESTA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DEL TEMA Y OBJETIVOS.
INTRODUCCIÓN AL TEMA CON EL SIGUIENTE VIDEO:
http://www.youtube.com/watch?v=7h9eR4W2mAc&feature=youtu.be
l. Clima del aula o del lugar de trabajo:
 Integración de equipos por afinidad.
2. Tareas dentro del aula o del lugar de trabajo:
1. Actitudes y percepciones  En equipo realizar “Un inventario” de cosas que tengan en su casa las cuales les hayan
regalado sus tíos, abuelos o personas mayores a él y que hayan tenido un significado muy
importante tanto para la persona que se los obsequió como para ellos y registrarlos en la
tabla.
OBSEQUIO SIGNIFICADO
 El profesor explicará que todos los obsequios obtenidos significan el patrimonio que se les ha
legado.
I. Conocimiento declarativo
 Integración de equipos con ayuda de la dinámica “Suma de fuerzas”.
 Cada equipo deberá elaborar en un pliego de papel bond una lista de lo que ellos
consideren PATRIMONIO y que exista en su comunidad. Explicarán y justificarán sus
ejemplos ante el grupo del porqué ellos consideran patrimonio todo lo que han escrito en
su lista.
2. Adquisición e integración del Conocimiento  Analizarán las respuestas en forma grupal y con ayuda del profesor corregirán errores si es
que llegaran a existir.
 Se les proporciona un determinado tiempo para que el equipo una sus ideas para
construir el significado de “Patrimonio”. El tiempo depende del grado de comprensión
que se observe en el grupo.
ACTIVIDAD CON AYUDA DE LAS TIC’S:
http://www.podomatic.com/mymedia/thumb/2246337/0x0_6882476.jpg

2. I. Abstracción, Razonamiento Inductivo
 Integrados por equipo conforme a la clase anterior, los alumnos deberán identificar la
diferencia entre Patrimonio Natural y Patrimonio Cultural del Estado de Oaxaca mediante
recursos Visuales que el profesor les proyectará con ayuda del cañón escolar, deberán
presentar la actividad resuelta del siguiente link educativo:
http://www.podomatic.com/mymedia/thumb/2246337/0x0_6882118.jpeg
3. Extensión y profundización del conocimiento
 Se sortearán por equipo las ocho regiones que conforman el Estado de Oaxaca e
investigarán tres patrimonios naturales y tres culturales así como su ubicación con libros y
revistas proporcionadas por el profesor.
 Explicarán al grupo su información y al término colocarán en un mapa del estado ampliado
a tamaño bond, la ubicación de dichos patrimonios en la región correspondiente.
 Con la finalidad de crear conciencia se les presentará a los equipos una batería de
opciones para elegir cuál alternativa de cada patrimonio, Natural y Cultural presentará
mayor derrama turística SIN CAUSAR SU DETERIORO.
PATRIMONIO CULTURAL:
a) Monumentos Prehispánicos
b) Monumentos Coloniales
4. Utilización significativa del conocimiento c) Tradiciones y Costumbres
PATRIMONIO NATURAL:
a) Parque Nacional
b) Reserva de la Biósfera
c) Playas
 Propiciar una reflexión mediante opiniones de los alumnos sobre la importancia de contar
y preservar dichos legados.

3. La actividad se resume en el siguiente link:
http://www.slideshare.net/fullscreen/lillian3_/exelearning-13650055/1
Hábitos mentales de la autorregulación.
 Integrados por equipos se les presentala siguiente situación ficticia:
En los últimos años el Estado de Oaxaca ha tenido una fuerte crisis económica, por lo cual el Gobierno
Federal en coordinación con el Gobierno Estatal acordaron premiar la propuesta que más convenga al
estado para fomentar el Turismo y así generar ingresos económicos en cada una de las regiones que
lo conforman.
Las Bases del concurso son las siguientes
- Deben basarse en una localidad que cumpla con riquezas naturales y culturales.
5. Hábitos Mentales - Aplicarán el Desarrollo Sustentable
- Deberán explicar qué harán con el lugar escogido (un hotel, un parque turístico, cabañas para
ecoturismo,etc)
- Armarán un anuncio publicitario para promover el lugar (comercial de radio, comercial de
televisión, trípticos informativos, etc).
- Presentarán su propuesta en su libreta de apuntes.
El alumno se guiará el siguiente link de una webquest:
http://www.webquest.es/webquest/patrimonio-natural-y-cultural-de-oaxaca

4. Anexo 1: Dinámicas de Integración de Equipos
SUMA DE FUERZAS:
Participantes de 5 a 6 integrantes
MATERIALES:
Pliegos de papel bond, marcadores de colores, resistol e imágenes
OBJETIVOS:
Favorecer el trabajo en equipo
Valorar las diferencias entre los miembros
Fomentar el conocimiento de uno y de los demás
Favorecer la autoestima
DESARROLLO:
1. El profesor invita a los alumnos a formar equipos de 5 a 6 integrantes.
2. En cada equipo deberá elaborarse un alista con dos características positivas de cada uno de sus integrantes de
preferencia éstas deberán ser todas diferentes
3. Con base en las cualidades enunciadas, cada equipo propondrá una forma futura de presentación de su trabajo final de
la clase.
4. El profesor propiciará una reflexión sobre la importancia de contar con los valores y cualidades de cada persona para la
realización de una tarea en equipo.
REALIZADO POR
JESSICA LILLIAN OLIVAFRES PORRAS
ABIGAIL JULIÁN MORALES.