Este documento presenta un resumen del nuevo reglamento de asistencias de alumnos. Establece causales de inasistencias justificadas como enfermedad o fallecimiento familiar, e introduce la figura de falta justificada. También define asistencia regular e irregular en función del número de inasistencias no justificadas. El sistema GURI ha actualizado sus funciones para controlar el cumplimiento de este nuevo reglamento.
El documento presenta un nuevo reglamento sobre asistencias de alumnos con cambios en GURI. Establece causales de inasistencias justificadas y no justificadas, crea la figura de falta justificada, y define asistencias regulares e irregulares. También indica consultas frecuentes sobre ingreso de datos de alumnos, actualización de documentos, y protocolos de pases entre escuelas.
GURÍ: Nuevo reglamento de Asistencia de Alumnos. Circular 41Andrea Maneiro
El documento presenta un nuevo reglamento sobre asistencias de alumnos con definiciones de inasistencias justificadas y no justificadas, y roles en el sistema GURI para registrarlas. También incluye consultas frecuentes sobre ingreso de datos de alumnos y actualización de documentos, así como el protocolo para pases de alumnos entre escuelas.
Nuevo Reglamento de Asistencias de Alumnos de PrimariaJoaquín Rodríguez
Explica la Circular 41 del 25/04/2013 y hace referencia a las consultas frecuentes para su aplicación en GURI. (Material brindado por la Capacitadora Ana Espino en las jornadas de fines de julio de 2013)
Este documento presenta el nuevo Reglamento de Asistencia de Alumnos del Consejo de Educación Inicial y Primaria. El reglamento define conceptos como asistencia, inasistencia justificada e inasistencia no justificada. También establece los porcentajes de asistencia que determinan si un alumno tiene asistencia regular o irregular. El objetivo es monitorear la asistencia escolar para tomar decisiones sobre políticas educativas y brindar información a instituciones sociales.
El documento presenta el nuevo reglamento de asistencias de alumnos, incluyendo las causales de inasistencias justificadas como enfermedad o fallecimiento familiar, así como las figuras de falta justificada e inasistencia no justificada. También define la asistencia regular e irregular en base al número promedio de faltas mensuales no justificadas y establece protocolos en GURI para el control y seguimiento de las inasistencias.
El documento presenta el nuevo reglamento de asistencias de alumnos elaborado por la Coordinación del Programa GURI en conjunto con otras divisiones y representantes. Se definen las causales de inasistencias justificadas y no justificadas, se crea la figura de falta justificada, y se especifican los cambios realizados en el sistema GURI para controlar y registrar las inasistencias. Finalmente, se establece la diferencia entre asistencia regular e irregular en función del número de inasistencias no justificadas.
Este documento resume los principales procedimientos y normativas aplicables a los centros concertados en relación a libros de texto, flexibilización curricular, programas experimentales, solicitud de optativas, reclamaciones de calificaciones y otros asuntos. Describe los plazos y documentación requerida para cada procedimiento.
PRESENTACION PRIMERA REUNIÓN CONTROL ESCOLAR PRIMARIAS 2016-2017Jorge Núñez
Este documento presenta la primera reunión de control escolar para el ciclo 2016-2017. Se dará a conocer la normatividad vigente de control escolar para facilitar los procesos de inscripción y reinscripción. Se abordarán temas como normas de control escolar, disposiciones generales, inscripción, reinscripción, alumnos sobresalientes, situación de extraedad y promoción con condiciones. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y prevenir la discriminación.
El documento presenta un nuevo reglamento sobre asistencias de alumnos con cambios en GURI. Establece causales de inasistencias justificadas y no justificadas, crea la figura de falta justificada, y define asistencias regulares e irregulares. También indica consultas frecuentes sobre ingreso de datos de alumnos, actualización de documentos, y protocolos de pases entre escuelas.
GURÍ: Nuevo reglamento de Asistencia de Alumnos. Circular 41Andrea Maneiro
El documento presenta un nuevo reglamento sobre asistencias de alumnos con definiciones de inasistencias justificadas y no justificadas, y roles en el sistema GURI para registrarlas. También incluye consultas frecuentes sobre ingreso de datos de alumnos y actualización de documentos, así como el protocolo para pases de alumnos entre escuelas.
Nuevo Reglamento de Asistencias de Alumnos de PrimariaJoaquín Rodríguez
Explica la Circular 41 del 25/04/2013 y hace referencia a las consultas frecuentes para su aplicación en GURI. (Material brindado por la Capacitadora Ana Espino en las jornadas de fines de julio de 2013)
Este documento presenta el nuevo Reglamento de Asistencia de Alumnos del Consejo de Educación Inicial y Primaria. El reglamento define conceptos como asistencia, inasistencia justificada e inasistencia no justificada. También establece los porcentajes de asistencia que determinan si un alumno tiene asistencia regular o irregular. El objetivo es monitorear la asistencia escolar para tomar decisiones sobre políticas educativas y brindar información a instituciones sociales.
El documento presenta el nuevo reglamento de asistencias de alumnos, incluyendo las causales de inasistencias justificadas como enfermedad o fallecimiento familiar, así como las figuras de falta justificada e inasistencia no justificada. También define la asistencia regular e irregular en base al número promedio de faltas mensuales no justificadas y establece protocolos en GURI para el control y seguimiento de las inasistencias.
El documento presenta el nuevo reglamento de asistencias de alumnos elaborado por la Coordinación del Programa GURI en conjunto con otras divisiones y representantes. Se definen las causales de inasistencias justificadas y no justificadas, se crea la figura de falta justificada, y se especifican los cambios realizados en el sistema GURI para controlar y registrar las inasistencias. Finalmente, se establece la diferencia entre asistencia regular e irregular en función del número de inasistencias no justificadas.
Este documento resume los principales procedimientos y normativas aplicables a los centros concertados en relación a libros de texto, flexibilización curricular, programas experimentales, solicitud de optativas, reclamaciones de calificaciones y otros asuntos. Describe los plazos y documentación requerida para cada procedimiento.
PRESENTACION PRIMERA REUNIÓN CONTROL ESCOLAR PRIMARIAS 2016-2017Jorge Núñez
Este documento presenta la primera reunión de control escolar para el ciclo 2016-2017. Se dará a conocer la normatividad vigente de control escolar para facilitar los procesos de inscripción y reinscripción. Se abordarán temas como normas de control escolar, disposiciones generales, inscripción, reinscripción, alumnos sobresalientes, situación de extraedad y promoción con condiciones. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y prevenir la discriminación.
Este documento presenta la información sobre el gobierno escolar, manual de convivencia y sistema de evaluación de la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cádavid. Describe los diferentes órganos de gobierno de la institución, las normas de convivencia, tipos de faltas, debido proceso, criterios de promoción y repitencia. El objetivo principal es informar a los padres de familia sobre cómo se rige la institución educativa.
El documento presenta información sobre la inducción a la vida universitaria en la UPB. Explica que la inducción busca facilitar la adaptación de los estudiantes a la vida académica y a la universidad. Resalta que la vida universitaria permite desarrollar habilidades para ser mejores personas, profesionales, ciudadanos y contribuir a un mejor país y mundo. Además, describe los procesos de inscripción a materias, trámites estudiantiles y becas disponibles para los estudiantes.
Asistencia Técnica sobre Matrícula Excepcional 2024 esp UGEL.pptxhugomendoza69
Este documento proporciona información sobre el proceso de matrícula escolar para el año 2024, incluyendo el cierre del proceso regular de matrícula, las condiciones del proceso de matrícula, las etapas del proceso de matrícula excepcional como la presentación de solicitudes, revisión de solicitudes, asignación de vacantes y registro en el sistema, y las responsabilidades de las partes involucradas.
Este documento presenta una guía para estudiantes de la Universidad Central (UNICEN) en Bolivia. Explica los requisitos de admisión, los procedimientos académicos como las calificaciones y exámenes, los derechos y obligaciones de los estudiantes, y los servicios disponibles en la universidad. También presenta la misión, visión y filosofía de UNICEN, así como información sobre las autoridades universitarias y los departamentos de apoyo a los estudiantes.
Este documento describe las estrategias y políticas de evaluación y promoción de estudiantes en una institución educativa. Incluye cuatro tipos de evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y evaluación en desescolarización), así como estrategias para nivelaciones, refuerzos, recuperaciones y la conformación de un comité académico. También establece la escala de valoración, los períodos académicos, y los procedimientos para reclamos sobre la evaluación y promoción de estudiantes.
CONVALIDACION , REVALIDACION Y PRUEBA DE UBICACION DE U ESTUDIANTEcarlosagramontevaler
El documento proporciona información sobre el proceso de convalidación, revalidación y prueba de ubicación de estudios en tres oraciones:
1) La convalidación y revalidación permiten reconocer automáticamente los estudios aprobados en el extranjero o en otro país mediante certificados debidamente legalizados.
2) Si el estudiante no tiene los certificados, se realiza una prueba de ubicación para evaluar el nivel académico y asignarlo a un grado.
3) El proceso incluye la design
El documento habla sobre la importancia de la asistencia a clases, las normas de asistencia, atrasos y retiros del colegio Camilo Henríquez. También cubre temas como el uniforme escolar, evaluaciones, el portal del colegio, reuniones de apoderados e informes de notas. El objetivo es informar a los apoderados sobre las expectativas y reglas del colegio para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento proporciona una guía para registrar a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en las evaluaciones estandarizadas de logros de aprendizaje del Ministerio de Educación del Perú. Explica el proceso de registro, los ajustes que se harán en las evaluaciones según el tipo de discapacidad, y los mecanismos de apoyo disponibles.
Este documento contiene una lista de 33 condiciones administrativas y pedagógicas para el buen funcionamiento de las instituciones educativas públicas. Entre ellas se incluyen contar con planes educativos actualizados, comisiones aprobadas, documentos de gestión como horarios y planes de mejora, y el mantenimiento adecuado de los locales escolares. El propósito es verificar que las escuelas cumplen con estas condiciones a través de visitas de supervisión.
El documento resume que en 2012 la Universidad UNIMINUTO en Colombia será reconocida por las vivencias espirituales y la presencia de Dios en la universidad, su contribución al desarrollo del país a través de la educación para el desarrollo, y la alta calidad de sus programas académicos y amplias relaciones nacionales e internacionales.
El documento resume que en 2012 la Universidad UNIMINUTO en Colombia será reconocida por las vivencias espirituales y la presencia de Dios en la universidad, su contribución al desarrollo del país a través de la educación para el desarrollo, y la alta calidad de sus programas académicos y amplias relaciones nacionales e internacionales.
El Sistema Universitario UNIMINUTO será reconocido en 2012 por su énfasis en la espiritualidad, la educación para el desarrollo, la alta calidad de sus programas académicos, su amplia cobertura a través de múltiples sedes, y sus relaciones nacionales e internacionales.
El documento describe el Programa de Apoyo Estudiantil de la Universidad de Piura. Ofrece diversas becas a estudiantes que se comprometen a dedicar tiempo a actividades que contribuyan a la universidad. Detalla los requisitos para acceder al programa, las modalidades de apoyo disponibles como vigilancia de prácticas y asistencia en docencia e investigación, y el proceso para la incorporación y asignación de tareas de apoyo estudiantil.
El documento describe el proceso de matrícula propuesto para 2013 en la Universidad Nacional Federico Villarreal. Explica que la Oficina Central de Registros Académicos y Centro de Cómputo (OCRACC) coordinará la matrícula junto con las facultades y oficinas de servicios académicos. También identifica algunos nudos críticos que causaron observaciones en la matrícula de 2012 y propone mejoras para la gestión académica en 2013.
Reglamento de evaluación del desarrollo curricular del subsistema.pptxEloyLaime1
El documento norma el sistema de evaluación de los procesos educativos en unidades educativas fiscales, de convenio y privadas. Establece características como integral, holística, cualitativa, cuantitativa, científica, dialógica y reflexiva. Define roles de la comisión técnica pedagógica, directores, maestros, estudiantes y padres de familia, así como criterios para la evaluación y promoción de estudiantes.
1. El documento describe el sistema institucional de evaluación de una escuela. 2. Establece que la norma que rige la evaluación a partir de 2010 es el Decreto 1290 de 2009. 3. Explica que la evaluación debe ser continua, objetiva, integral, formativa y equitativa, con el fin de diagnosticar, mejorar procesos educativos e implementar estrategias de apoyo.
Este documento establece las normas y lineamientos sobre la acreditación y promoción de estudios de educación básica. Incluye información sobre exámenes finales, de recuperación, evaluaciones generales de conocimientos, y procesos de regularización para alumnos con trayectorias irregulares. También describe los documentos requeridos para validar los estudios y los periodos disponibles para realizar exámenes de regularización.
El documento proporciona información sobre el proceso de matrícula escolar para el año 2024, incluyendo el cronograma, procedimientos y responsabilidades. El proceso consta de 7 etapas como calcular vacantes, difundir información, recibir solicitudes, revisar solicitudes, asignar vacantes, registrar en el sistema Siagie y entregar documentación. Se enfatiza la importancia de realizar el proceso de forma inclusiva y sin discriminación.
Este documento fornece estatísticas sobre os distritos educacionais do leste de Montevidéu no Uruguai em 2018, incluindo o número de escolas e categorias de professores em cada distrito. Lista 13 inspetores distritais e fornece detalhes sobre as escolas e professores sob sua jurisdição.
Este documento presenta la información sobre el gobierno escolar, manual de convivencia y sistema de evaluación de la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cádavid. Describe los diferentes órganos de gobierno de la institución, las normas de convivencia, tipos de faltas, debido proceso, criterios de promoción y repitencia. El objetivo principal es informar a los padres de familia sobre cómo se rige la institución educativa.
El documento presenta información sobre la inducción a la vida universitaria en la UPB. Explica que la inducción busca facilitar la adaptación de los estudiantes a la vida académica y a la universidad. Resalta que la vida universitaria permite desarrollar habilidades para ser mejores personas, profesionales, ciudadanos y contribuir a un mejor país y mundo. Además, describe los procesos de inscripción a materias, trámites estudiantiles y becas disponibles para los estudiantes.
Asistencia Técnica sobre Matrícula Excepcional 2024 esp UGEL.pptxhugomendoza69
Este documento proporciona información sobre el proceso de matrícula escolar para el año 2024, incluyendo el cierre del proceso regular de matrícula, las condiciones del proceso de matrícula, las etapas del proceso de matrícula excepcional como la presentación de solicitudes, revisión de solicitudes, asignación de vacantes y registro en el sistema, y las responsabilidades de las partes involucradas.
Este documento presenta una guía para estudiantes de la Universidad Central (UNICEN) en Bolivia. Explica los requisitos de admisión, los procedimientos académicos como las calificaciones y exámenes, los derechos y obligaciones de los estudiantes, y los servicios disponibles en la universidad. También presenta la misión, visión y filosofía de UNICEN, así como información sobre las autoridades universitarias y los departamentos de apoyo a los estudiantes.
Este documento describe las estrategias y políticas de evaluación y promoción de estudiantes en una institución educativa. Incluye cuatro tipos de evaluación (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y evaluación en desescolarización), así como estrategias para nivelaciones, refuerzos, recuperaciones y la conformación de un comité académico. También establece la escala de valoración, los períodos académicos, y los procedimientos para reclamos sobre la evaluación y promoción de estudiantes.
CONVALIDACION , REVALIDACION Y PRUEBA DE UBICACION DE U ESTUDIANTEcarlosagramontevaler
El documento proporciona información sobre el proceso de convalidación, revalidación y prueba de ubicación de estudios en tres oraciones:
1) La convalidación y revalidación permiten reconocer automáticamente los estudios aprobados en el extranjero o en otro país mediante certificados debidamente legalizados.
2) Si el estudiante no tiene los certificados, se realiza una prueba de ubicación para evaluar el nivel académico y asignarlo a un grado.
3) El proceso incluye la design
El documento habla sobre la importancia de la asistencia a clases, las normas de asistencia, atrasos y retiros del colegio Camilo Henríquez. También cubre temas como el uniforme escolar, evaluaciones, el portal del colegio, reuniones de apoderados e informes de notas. El objetivo es informar a los apoderados sobre las expectativas y reglas del colegio para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento proporciona una guía para registrar a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en las evaluaciones estandarizadas de logros de aprendizaje del Ministerio de Educación del Perú. Explica el proceso de registro, los ajustes que se harán en las evaluaciones según el tipo de discapacidad, y los mecanismos de apoyo disponibles.
Este documento contiene una lista de 33 condiciones administrativas y pedagógicas para el buen funcionamiento de las instituciones educativas públicas. Entre ellas se incluyen contar con planes educativos actualizados, comisiones aprobadas, documentos de gestión como horarios y planes de mejora, y el mantenimiento adecuado de los locales escolares. El propósito es verificar que las escuelas cumplen con estas condiciones a través de visitas de supervisión.
El documento resume que en 2012 la Universidad UNIMINUTO en Colombia será reconocida por las vivencias espirituales y la presencia de Dios en la universidad, su contribución al desarrollo del país a través de la educación para el desarrollo, y la alta calidad de sus programas académicos y amplias relaciones nacionales e internacionales.
El documento resume que en 2012 la Universidad UNIMINUTO en Colombia será reconocida por las vivencias espirituales y la presencia de Dios en la universidad, su contribución al desarrollo del país a través de la educación para el desarrollo, y la alta calidad de sus programas académicos y amplias relaciones nacionales e internacionales.
El Sistema Universitario UNIMINUTO será reconocido en 2012 por su énfasis en la espiritualidad, la educación para el desarrollo, la alta calidad de sus programas académicos, su amplia cobertura a través de múltiples sedes, y sus relaciones nacionales e internacionales.
El documento describe el Programa de Apoyo Estudiantil de la Universidad de Piura. Ofrece diversas becas a estudiantes que se comprometen a dedicar tiempo a actividades que contribuyan a la universidad. Detalla los requisitos para acceder al programa, las modalidades de apoyo disponibles como vigilancia de prácticas y asistencia en docencia e investigación, y el proceso para la incorporación y asignación de tareas de apoyo estudiantil.
El documento describe el proceso de matrícula propuesto para 2013 en la Universidad Nacional Federico Villarreal. Explica que la Oficina Central de Registros Académicos y Centro de Cómputo (OCRACC) coordinará la matrícula junto con las facultades y oficinas de servicios académicos. También identifica algunos nudos críticos que causaron observaciones en la matrícula de 2012 y propone mejoras para la gestión académica en 2013.
Reglamento de evaluación del desarrollo curricular del subsistema.pptxEloyLaime1
El documento norma el sistema de evaluación de los procesos educativos en unidades educativas fiscales, de convenio y privadas. Establece características como integral, holística, cualitativa, cuantitativa, científica, dialógica y reflexiva. Define roles de la comisión técnica pedagógica, directores, maestros, estudiantes y padres de familia, así como criterios para la evaluación y promoción de estudiantes.
1. El documento describe el sistema institucional de evaluación de una escuela. 2. Establece que la norma que rige la evaluación a partir de 2010 es el Decreto 1290 de 2009. 3. Explica que la evaluación debe ser continua, objetiva, integral, formativa y equitativa, con el fin de diagnosticar, mejorar procesos educativos e implementar estrategias de apoyo.
Este documento establece las normas y lineamientos sobre la acreditación y promoción de estudios de educación básica. Incluye información sobre exámenes finales, de recuperación, evaluaciones generales de conocimientos, y procesos de regularización para alumnos con trayectorias irregulares. También describe los documentos requeridos para validar los estudios y los periodos disponibles para realizar exámenes de regularización.
El documento proporciona información sobre el proceso de matrícula escolar para el año 2024, incluyendo el cronograma, procedimientos y responsabilidades. El proceso consta de 7 etapas como calcular vacantes, difundir información, recibir solicitudes, revisar solicitudes, asignar vacantes, registrar en el sistema Siagie y entregar documentación. Se enfatiza la importancia de realizar el proceso de forma inclusiva y sin discriminación.
Este documento fornece estatísticas sobre os distritos educacionais do leste de Montevidéu no Uruguai em 2018, incluindo o número de escolas e categorias de professores em cada distrito. Lista 13 inspetores distritais e fornece detalhes sobre as escolas e professores sob sua jurisdição.
El documento resume los resultados de un proyecto de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Se detectó que los docentes hacen poco uso de las TIC y que las principales dificultades son la falta de equipos para los estudiantes, problemas de conectividad y falta de capacitación docente. El proyecto propuso líneas de intervención como el uso de aplicaciones educativas y plataformas virtuales, con resultados positivos como una mayor incursión de las TIC en algunas clases.
El documento describe un proyecto de salud en una escuela primaria que tiene como objetivos promover la educación sobre sexualidad, género, consumo de drogas y alimentación saludable entre los estudiantes, maestros y familias. El proyecto involucra a un médico de familia y una nutricionista que brindan talleres sobre estos temas. Los talleres se llevan a cabo una vez por quincena y duran media jornada. El proyecto busca enseñar sobre estilos de vida saludables y prevención de enfermed
Este documento describe un proyecto implementado en una escuela primaria en Montevideo, Uruguay con el objetivo de promover la lectura. El proyecto comenzó en 2013 centrándose en una biblioteca solidaria, pero en 2017 se expandió para investigar el uso de la Biblioteca Digital Ceibal. Se realizaron encuestas que mostraron que los estudiantes y maestros no conocían esta herramienta. Se implementó una intervención educativa para enseñarles cómo acceder y descargar libros digitales, lo que resultó en una experiencia positiva para los participantes.
Este documento describe los esfuerzos de la Escuela N° 262 "Clemente Estable" para abordar el problema del ausentismo estudiantil. Se realizó un diagnóstico que encontró que el 15% de los estudiantes tienen ausentismo o asistencia intermitente, debido a factores como inestabilidad familiar, vulnerabilidad y distancia de la escuela. La escuela implementó estrategias como un programa de maestros comunitarios, adaptaciones curriculares y coordinación con otras instituciones para apoyar a estas familias y estudiantes. Evaluaciones mostr
Este documento describe una investigación-acción realizada en varias escuelas para mejorar la calidad educativa. Se identifica el problema de que muchos alumnos tienen dificultades de aprendizaje que les impiden seguir el currículo estándar. Se recopila información a través de encuestas, entrevistas y observaciones para analizar la situación actual. El objetivo es determinar las mejores formas de trabajar para que estos alumnos puedan aprender de manera efectiva.
Este portfolio fue creado usando la nueva versión de Google Sites, lo que permitió elaborarlo de forma más sencilla y ágil. El uso previo de Google Drive facilitó el acceso seguro y actualizado de los documentos en el sitio. Los principales obstáculos se debieron a falta de práctica, pero fueron superados probando repetidamente.
El documento anuncia el primer encuentro jurisdiccional de maestros y secretarios que tendrá lugar el 1 de noviembre de 2017 en Rambla República de Chile 4519, Malvín. El programa incluye charlas sobre el secretario del siglo XXI, la lectura pedagógica de reportes, el uso de la plataforma CREA, la actualización tecnológica en la colonia Malvín y el portfolio digital y sitio web, así como actividades taller.
Este documento describe un proceso de investigación-acción realizado por docentes de cuatro escuelas entre 2017 con el objetivo de mejorar la calidad educativa. La investigación-acción consiste en cuatro fases cíclicas: planificar, actuar, observar y reflexionar. Se utilizaron diversas técnicas como encuestas, entrevistas y observaciones para recopilar información de estudiantes, padres, maestros y documentos con diferentes enfoques y perspectivas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Circular 41
1. GESTION UNIFICADA DE REGISTRO E INFORMACIGESTION UNIFICADA DE REGISTRO E INFORMACIÓÓNN
NUEVO REGLAMENTO DE ASISTENCIAS DENUEVO REGLAMENTO DE ASISTENCIAS DE
ALUMNOSALUMNOS
CONSULTAS FRECUENTESCONSULTAS FRECUENTES
2. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
(CIRCULAR Nº41 del 25/04/2013)(CIRCULAR Nº41 del 25/04/2013)
• Elaborado por la Coordinación del Programa GURI
• Analizado y sustanciado con aportes de:
• División Planeamiento Educativo
• Dirección Sectorial de Planificación Educativa del
CODICEN
• Comisión Normativa de Inspección Técnica
• Integrantes de Comisión de ATD
• División Jurídica del CEIP
• Representantes de la FUM
3. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
CAUSALES DE INASISTENCIAS JUSTIFICADASCAUSALES DE INASISTENCIAS JUSTIFICADAS (Art.4)(Art.4)
• Por enfermedad, accidente o condición invalidante del
alumno.
Mediante documento probatorio expedido por médico.
• Por fallecimiento de un familiar directo de un alumno
• Por causas climáticas
Mediante anotación del Mtro. Director en el LIBRO DIARIO
Inundaciones, crecidas de ríos y arroyos, etc.
• Por paro docente con Escuela Abierta.
• Otras causas
4. NUEVA FIGURA ADMINISTRATIVANUEVA FIGURA ADMINISTRATIVA
Se crea la falta justificada como nueva figura
administrativa.
Anteriormente existían motivos de inasistencia.
5. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
OTRAS CAUSASOTRAS CAUSAS.
• Cuando no excedan los 5 días hábiles continuos o
discontinuos previa autorización del Mtro. Director ante una
nota presentada por la familia.
• Enfermedad de un familiar directo del alumno.
• Viajes o mudanzas de la familia.
• Epidemia.
• Etc.
• Cuando las inasistencias excedan los 5 días hábiles continuos
o discontinuos, dada una situación de gravedad que lo
amerite, el Mtro Director deberá comunicarlo con la
fundamentación correspondiente al Mtro. Inspector de la
Escuela.
6. GURIGURI
Cambios:
• Pasaje de lista de alumnosPasaje de lista de alumnos
• Pasaje de lista de docentePasaje de lista de docente
• Reporte Lista Diaria de Asistencias y FaltasReporte Lista Diaria de Asistencias y Faltas
• Reporte Auxiliar de MatrículaReporte Auxiliar de Matrícula
7. • Pasaje de lista de alumnosPasaje de lista de alumnos
8. • Pasaje de lista de docentesPasaje de lista de docentes
9. • Reporte Lista Diaria de Asistencias y FaltasReporte Lista Diaria de Asistencias y Faltas
11. GURIGURI
CControl de las 5 inasistencias con autorización del Director (elontrol de las 5 inasistencias con autorización del Director (el
Programa controla 5 inasistencias por alumno y por año):Programa controla 5 inasistencias por alumno y por año):
Perfil Docente
•Está habilitado para ingresar esta causal. Puede especificar los
motivos.
Perfil Dirección (sólo para ese rol)
•Cada inasistencia ingresada por esta causal va a ser
comunicada por el mismo Programa al día siguiente.
•El Director puede visualizar el motivo ingresado por el
docente.
12. GURIGURI
CControl de las inasistencias con autorización del Inspector:ontrol de las inasistencias con autorización del Inspector:
Perfil Director (sólo para ese rol)
•Está habilitado para ingresar esta causal. Puede especificar los
motivos.
•Podrá imprimir un reporte para que sea firmado por el
Inspector.
Perfil Inspector
•Cada inasistencia ingresada por esta causal va a ser
comunicada por el mismo Programa al día siguiente.
•El Inspector puede visualizar el motivo ingresado por el
Director (no puede modificar listas).
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
DÍA NO APROVECHADO - DÍA NO HÁBILDÍA NO APROVECHADO - DÍA NO HÁBIL.
• En los días que la escuela permanezca cerrada por paro
docente con ausencia total de maestros se considerará día no
aprovechado.
• Si la escuela se cierra por resolución del CEIP (problemas de
edificio, agua potable, etc.) se considera día no hábil a través
de una comunicación de la Inspección Departamental al
Programa GURI.
22. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
INASISTENCIA NO JUSTIFICADA (Art.5)
• Es toda falta de alumnos a clase que no se encuentre incluida
en el artículo anterior (Art.4).
En el caso que se registren 3 inasistencias consecutivas sin
causa justificada, el maestro deberá informar al Director y a
la familia.
23. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
ASISTENCIA REGULAR E IRREGULAR (CAPÍTULO IV)
• Asistencia REGULAR (Art. 9)
Decimos que el alumno tiene ASISTENCIA REGULAR
cuando registra promedialmente hasta 2 faltas
mensuales NO JUSTIFICADAS durante el período
considerado.
•Asistencia IRREGULAR (Art. 10)
Se considerará ASISTENCIA IRREGULAR cuando el
alumno registra promedialmente más de 2 faltas
mensuales NO JUSTIFICADAS durante el período
considerado.
24. NUEVO REGLAMENTO DENUEVO REGLAMENTO DE
ASISTENCIAS DE ALUMNOSASISTENCIAS DE ALUMNOS
Los artículos anteriores de este capítulo no tendrán efecto
sobre la normativa vigente referida a:
•Promociones de grado
•Elección de abanderados
•Etc.
Hasta tanto no se reformulen dichas reglamentaciones (Art.11)
26. 1) Fallas de los usuarios en el ingreso de los alumnos.
• Ingreso con documento que no pertenezca al alumno.
• No respetar la ortografía que se encuentra en el
documento (especialmente uso de tilde).
• No escriturar ni revisar fechas de nacimiento.
• Al ingresar datos de padres o tutores, olvidar tildar que
es ADULTO REFERENTE .
• Para GURI el único documento nacional válido es
la CÉDULA DE IDENTIDAD.
27. 2) Datos de alumnos rechazados por SIIAS.
• Alumnos ingresados con documento que no les
pertenece.
• Errores ortográficos y de tipeo.
• Nombres y apellidos ubicados incorrectamente.
• Errores en la fecha de nacimiento.
Mantener actualizados los documentos.
La única actualización válida es la de la cédula (el
reconocimiento en la partida no se toma en cuenta).
28. 3.1) ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS.
Cuando un niño fue ingresado con otro documento o sin
documento y trae la cédula de identidad uruguaya:
• NO ELIMINARLO.
• Agregarle documento en “OTROS DOCUMENTOS”
1
2
3
4
29. 3.2) ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS.
Luego que GURI guarda la Cédula de Identidad como
documento principal, borrar en “OTROS
DOCUMENTOS” el registro del “Sin documento”
A partir de ese momento, el alumno/a figurará solo con la Cédula de Identidad
5
6
30. 4) PROTOCOLO de PASES.
• Escuela EMISORA.
• Emitir en tiempo y forma.
• FECHA DE EGRESO debe ser la real (“Usted debe ingresar
como fecha de egreso del alumno, la fecha siguiente al día que el alumno
asistió a la escuela emisora del pase”).
• Escuela RECEPTORA.
• Primero ingresar el alumno como nuevo.
• Comunicarse con la escuela que indica GURI que
está el alumno inscripto. (mdai.cep.edu.uy)
• Como última alternativa, solicitarlo a Mesa de
Ayuda-GURI.
• Periódicamente probar ingresar al alumno como
nuevo.
31. 5) REVISAR EN DOCENTES:
• TOMA DE POSESIÓN
• DÍAS DE ASISTENCIA
6) PONER GRUPOS INACTIVOS SI NO TIENEN ALUMNOS
7) REVER EN BOTON ESCUELA, PESTAÑA CARGOS: LA
DESCRIPCION, TIPO DE CARGO,
MATERIA/ESPECILIDAD DE CADA UNO.
8) CONTROL DE PASAJE DE LISTA (Ver gerenciamiento de
junio en control de firmas de Asistencia)