AUTOR:
Clarisa Lilian Barraza
ABSTRACT:
Debemos construir una sociedad accesible, no sólo en los aspectos físicos, sino también desde el acceso a la información y a la educación. Las tecnologías se fueron incorporando a todos los ámbitos (laborales, educativos, etc.) y paulatinamente están cambiando nuestras formas de trabajar, estudiar y emplear nuestro tiempo libre.
Las ayudas tecnológicas pueden servir de soporte y sirven para aumentar y mejorar las capacidades funcionales del individuo. En educación es conveniente desplegar, al momento de una clase, diversas estrategias de enseñanza para tratar de cubrir un amplio espectro de la población estudiantil del aula, y lograr así el deseado aprendizaje. Los avances tecnológicos permiten la inclusión de la persona discapacitada a una sociedad abierta y flexible que permita la igualdad de oportunidades de todos sus integrantes, sobre todo el acceso a la educación.
términos adecuados para personas con discapacidad, aprenda braille y lengua de señas,software,inventos y adaptaciones bajo costo par ala accesibilidad. Presentación talleres de accesibilidad digital por parte de la Fundación todos Podmeos ayudar en Parques educativos de Antioquia gracias al apoyo de Gobernación de Antioquia mediante Antioquia digital
términos adecuados para personas con discapacidad, aprenda braille y lengua de señas,software,inventos y adaptaciones bajo costo par ala accesibilidad. Presentación talleres de accesibilidad digital por parte de la Fundación todos Podmeos ayudar en Parques educativos de Antioquia gracias al apoyo de Gobernación de Antioquia mediante Antioquia digital
2015 completa accesibilidad digital julio agosto antioquia digitalFelipe Accesibilidad
términos adecuados para personas con discapacidad, aprenda braille y lengua de señas,software,inventos y adaptaciones bajo costo par ala accesibilidad. Presentación talleres de accesibilidad digital por parte de la Fundación todos Podmeos ayudar en Parques educativos de Antioquia gracias al apoyo de Gobernación de Antioquia mediante Antioquia digital
AUTOR:
Patricia Carina Litovicius
ABSTRACT:
Los campus virtuales de e-learning proponen espacios propicios para la formación profesional, tanto para el ámbito académico como el empresarial, en especial por ser de fácil acceso, ya que solo se necesita poseer una computadora con conexión a Internet. Esta metodología abre caminos hacia la formación para aquellas personas con dificultad para trasladarse. Sin embargo escasean las propuestas en educación a distancia en contextos accesibles para quienes requieran de tecnologías asistivas, y poco se sabe sobre propuestas en educación superior dirigidas a una educación inclusiva.
El proyecto que se presenta es la propuesta de formación a través del campus virtual INCLUniversidad. El objeto de esta propuesta es promover espacios de educación inclusiva con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) aplicados a un entorno virtual, recursos didácticos y metodologías de enseñanza adaptadas hacia la accesibilidad y la usabilidad de los cursos en un entorno amigable
La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distanciaTecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Prof. Eliana Velez
La Educación a Distancia no sólo es una modalidad educativa sino también un poderoso entorno de aprendizaje, donde la relación docente - alumnos - contenido se materializa a través de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.
Actualmente, dichas tecnologías continúan evolucionando, brindando cada vez más herramientas potenciales para la comunicación y la educación, impactando de este modo, en los procesos de formación y capacitación a distancia ya sean sincrónicos o asincrónicos.
El objetivo de esta presentación es mostrar, la utilización de video conferencias en proyectos de educación a distancia de base sincrónicos y asincrónicos.
La integración de las TIC en las escuelas en América Latina: tendencias y des...TecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Lic. Valeria Kelly
ABSTRACT:
Esta ponencia presenta las líneas básicas que caracterizan la integración de TICs en los sistemas educativos de América Latina, destacando la naturaleza a la vez compleja e imprescindible de este proceso. Se analizan en este marco los diferentes modelos de implementación en escuelas: laboratorio, aula, aula móvil, una computadora por alumno. Se describen sintéticamente algunos casos paradigmáticos en la región y se identifican las transformaciones que se dan en estos procesos a nivel de las instituciones escolares (nuevos actores institucionales, cambios en la cultura, resignificación de los roles existentes).
AUTOR:
Mg. Marta Libedinsky
ABSTRACT:
En esta presentación se describirá brevemente una selección de diez tipos de actividades de aprendizaje en las que se integran las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las cuales pueden ser implementadas desde las aulas, en las aulas y/o entre aulas en el marco de diferentes disciplinas y permiten a los alumnos tanto desarrollar como demostrar comprensión.
AUTOR:
Julieta Rozenhauz
ABSTRACT:
El advenimiento de las TIC ha tomado por sorpresa a muchos docentes, no sólo porque desconocen la terminología y funcionalidades de estas nuevas tecnologías, sino también porque éstas implican nuevos modelos y metodologías para su implantación en el salón de clase. Se presentarán los elementos o recursos tecnológicos disponibles actualmente para el área educativa, qué tipo de actividades se pueden planear con ellos, cómo se recrean las interacciones educativas y sociales en los mismos y, en definitiva, cuáles son los modelos educativos a distancia basados en TIC.
El advenimiento de las tecnologías denominadas genéricamente como Web 2.0 han cambiado el paradigma de la utilización pasiva de Internet a una interactiva en la cual el usuario puede ser un productor activo de contenido más que un consumidor pasivo.
Como suele ocurrir son las novedades tecnológicas, estas tienden a ser rápidamente incorporadas en el campo de la educación, no siempre con el necesario análisis de sus ventajas y desventajas y, menos aún, con la adecuación de sus posibilidades a las necesidades que se pretenden resolver.
En esta exposición se hará una breve introducción a la temática, con especial énfasis en el significado que estas tecnologías tienen en los llamados “Aprendices del Nuevo Milenio” (NML), y en la brecha generacional/cultural que se produce entre educandos y educadores a partir de la aparición de estos en la vida de cotidiana y en el aula.
En esta presentación, la idea es centrarse en algunos puntos que hacen a dimensiones que van desde el más alto nivel epistemológico, pasando por abordajes conceptuales y modélicos para llegar a propuestas tanto metodológicas como tecnológicas, y problematizar el diseño de plataformas de soporte de estas nuevas enseñanzas.
Por otra parte, en el extremo opuesto de nuestro planteo –orientado hacia lo operativo-, es necesario incluir la noción de modelo, como herramienta conceptual. Por lo que se presenta un Modelo Educativo con sus componentes y funciones.
Los términos centrales, son en un primer plano, los de constructivismo, trabajo en grupo, colaboración e interacción. Y como aspecto central, el de la información y la comunicación.
La propuesta es de un modelo constructivista en educación. Finalmente se enuncian los componentes de los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, con la interfaz de usuario, en una propuesta para el diseño de un Campus Virtual.
Hoy la educación uruguaya se ve enfrentada al desafío de la integración de la modalidad 1 a 1 con dispositivos móviles que pertenecen a cada estudiante.
El Plan Ceibal es un plan socioeducativo que promueve la inclusión digital. Brinda a cada estudiante y docente una computadora portátil con acceso a Internet. Comenzó en 2007 y en 2009 se cubrió todo el territorio. Se extiende ahora hacia la educación media.
Es necesario considerar los aspectos de esta nueva realidad porque ella implica el surgimiento de una nueva modalidad educativa. Los docentes deberán ser capaces de crear y gestionar ambientes de aprendizaje para aprender dentro, en contexto, en el momento que es necesario, explorando y accediendo a la información precisa. Este es un cambio de paradigma fundamental para la forma en la cual concebimos a la educación hoy que promueve también cambios en la vida social, personal y económica de la comunidad.
AUTOR:
Prof. Graciela Rabajoli
Asesor - Coordinación Area de Contenidos – Portal del Plan Ceibal
Nuevas tecnologías que facilitan y motivan la lectura. Libros al alcance de t...TecnologiaEducativaUTN
En España, el año que viene, cada alumno universitario tendrá un Papyre que se conectará o no a la Intranet de su facultad, en donde residirán los contenidos objeto de estudio de ese cuatrimestre, apuntes de la cátedra, libros con y sin derechos de autor, publicaciones especializadas nacionales o extranjeras, material de apoyo tipo diccionarios, códigos legales, etc.
Existen dos tipos de dispositivos:
De 6 pulgadas: Papyre 6.1 aplicación especial para la educación secundaria con los textos clásicos obligatorios gratis, ya que no tienen más derecho de autor, y adquiridos aquellos más recientes. El Papyre 6.2, ofrece pantalla táctil, búsquedas complejas, subrayados, comentarios al margen, comunicaciones WiFi que permiten el acceso al gestor de contenidos universitarios desde el propio dispositivo. (Ejemplo Acuerdo con La Universidad de Jaén)
De 9 pulgadas: pantalla táctil y WiFi, con la capacidad de consultar publicaciones más cómodamente, tipo revistas especializadas, temas técnicos, gráficos, etc. Excelente para las áreas de ciencias y técnicas.
Los Papyre son usados en la Universidad Oberta de Catalunya y la Universidad de Barcelona, así como tres más en marcha. Se encuentran en unas 20 bibliotecas universitarias y estamos encarando varios proyectos de digitalización con las direcciones editoriales de las universidades.
AUTOR:
Mariana Adela Gonzalez
La educación actual está pensada bajo una forma de paradigma de lecto-escritura: libro, transmisión oral y escritura. Hoy se agregan como emergentes sociales y culturales nuevos formatos digitales multimediales. Éstos se caracterizan por la velocidad para encontrar la información, en cualquier momento, en cualquier lugar. La información se presenta en forma hipertextual, visual, auditiva.
A través de las nuevas tecnologías de uso y acceso sencillo, prácticas, didácticas, atractivas, versátiles, tenemos nuevas herramientas que serán de utilidad a nivel educativo.
Dentro de éstas una de las más actuales es el podcasting de audio o de video, como nuevo recurso sonoro.
El podcasting es un nuevo medio de comunicación 2.0; generador de transmisión de ideas y de contenidos educativos de audio. Favorece el trabajo colaborativo. Su distribución gratuita y libre contribuye a su difusión y uso. Facilita el compartir conocimiento y el intercambio entre alumnos y profesores de una comunidad escolar.
AUTOR:
Marta Rubio Reyna
El Programa Conectar Igualdad organizará un panel para todos los profesores e invitados que participen de la Jornada, para poder así sumar a sus escuelas en qué consiste el Programa Conectar Igualdad.
Disertantes
# Pablo Fontdevila, Gerente Ejecutivo del Programa Conectar Igualdad
# Prof. María Inés Abrile de Vollmer, Secretaria de Educación
# Laura Serra, Secretaria General RELPE
# Patricia Pomies, a/c Gerencia TIC y Convergencia
Adobe Connect como sistema de E-Learning y Comunicaciones Web de alto impactoTecnologiaEducativaUTN
Adobe® Connect es un sistema de comunicación Web seguro y flexible que permite a los profesionales proporcionar soluciones de e-learning completas, suministrando los elementos necesarios para administrar, implementar y obtener un seguimiento inmediato de los entrenamientos que se están llevando a cabo.
Las completas facilidades de administración de planes de estudio permiten la integración de cursos en vivo y de cursos bajo demanda. El sistema ofrece el seguimiento de los usuarios que han terminado los cursos y de sus resultados utilizando informes tipo tablero de control o, en un nivel más detallado, por estudiante o por pregunta.
Esta solución elimina las barreras de acceso para el usuario final, ya que Adobe Connect funciona desde cualquier PC con solo tener acceso a Internet y el Flash Player que está instalado en el 98% de las computadoras. Cuenta con novedosas herramientas para la generación de contenido rico y original. Una de ellas es Adobe Presenter que permite a los instructores sin conocimientos técnicos usar Microsoft PowerPoint para crear cursos e-learning narrados bajo demanda proporcionando un soporte único para contenido de alto impacto con incorporación de audio y video de calidad profesional, simulaciones interactivas y evaluaciones formales.
AUTOR:
Damián Beier
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
![La computadora como ,[object Object],Lic. Clarisa Barraza "Retos de la Educación 2.0" UTN 2010 PRÓTESIS INFORMÁTICA ,[object Object],inicio](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)