Clase Introducción
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El documento presenta el plan de estudios del segundo semestre de 2011 para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Incluye un mapa conceptual del segundo semestre con los temas principales, un cronograma con 6 evaluaciones que abarcan diferentes períodos y aspectos de la historia de Chile, y detalles sobre las pruebas y evaluaciones para cada uno de los temas.
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Caza del tesoro_final
La Revolución de Mayo fue una serie de eventos revolucionarios que ocurrieron en mayo de 1810 en Buenos Aires, entonces capital del Virreinato del Río de la Plata. Como resultado, el virrey Hidalgo de Cisneros fue depuesto y reemplazado por la Primera Junta de Gobierno. El documento presenta preguntas sobre los acontecimientos y actores involucrados en la Revolución de Mayo, incluidos sus antecedentes, la discusión en el Cabildo Abierto, la composición de la Primera Junta y el impacto en el rest
Document 4 text commentaries
El documento presenta dos comentarios de texto sugeridos por el coordinador de Selectividad de Historia de la UPV. Los estudiantes deben escribir obligatoriamente uno de los comentarios como parte de su evaluación. Los textos se presentan en español aunque los estudiantes pueden tomar el examen de Selectividad en inglés.
FORMATO 5.- PERIODIZACIÓN
La educación socialista en México se desarrolló principalmente durante el periodo de 1934 a principios de los años 40, impulsada por el régimen del presidente Lázaro Cárdenas. Se implementó para permitir que estudiantes, maestros y líderes políticos participaran en la nueva visión social y objetiva del gobierno cardenista. El análisis se basa en el contexto del Porfiriato y el Cardenismo, cuando se empezaron a probar innovaciones en el sistema educativo mexicano.
Historia Contemporanea 4º C-D
El documento instruye a los estudiantes a completar un periódico mural sobre el proceso político, económico y cultural de Venezuela desde 1830 hasta 1935 y a investigar las presidencias de Venezuela durante ese período, asignando cada grupo a una sección de años específicos. Los estudiantes deben completar estas actividades en sus cuadernos de trabajo para su evaluación posterior cuando se normalice la situación actual.
Guiones
Este documento presenta tres guiones de clase para la asignatura de Historia, Geografía y Formación Cívica. Los guiones abordan las unidades sobre el mundo en crisis en la primera mitad del siglo XX e incluyen aprendizajes esperados, objetivos, contenidos y indicadores de logro relacionados con la Primera Guerra Mundial, el surgimiento de los totalitarismos y la Segunda Guerra Mundial.
Trabajo Tiempos Modernos
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo sobre la película Tiempos Modernos de Charles Chaplin. El trabajo debe realizarse como una presentación en PowerPoint con una estructura específica que incluye una introducción, 8 a 16 diapositivas de desarrollo sobre temas relacionados con la película y la Revolución Industrial, y una conclusión. El trabajo debe ser original y cualquier idea ajena debe ser citada para evitar plagio. La fecha límite de entrega es el 12 de septiembre de 2011 y debe enviarse por correo electrónico.
Clase 1 Panorama de la Edad Moderna
El documento resume los principales aspectos del pensamiento, la ciencia, la exploración geográfica, la sociedad y la religión en la Edad Moderna. Se destaca que durante este período hubo una revalorización de la cultura grecolatina que favoreció el desarrollo del humanismo y el pensamiento científico. También se amplió el mundo conocido a través de los viajes de exploración y el desarrollo del capitalismo y la burguesía. Finalmente, se produjo una ruptura de la unidad religiosa de la cristiandad
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Trabajo Tiempos Modernos
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Clase 3 La Gran Guerra
Este documento resume la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión de 1929. Explica las causas y etapas de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las consecuencias del Tratado de Versalles. Luego describe los antecedentes y características de la Gran Depresión de 1929, incluyendo sus consecuencias sociales, ideológicas y políticas.
Los 30 Derechos Humanos
El documento presenta los derechos humanos como algo inherente a todas las personas sin distinción. En menos de 3 oraciones, resume que los derechos humanos son universales y pertenecen a todos los seres humanos por igual, protegiendo su dignidad y libertad fundamental sin importar raza, género u otras características.
Clase Introducción Segundo Semestre 2011
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Clase 2 Pensamiento Finisecular
Este documento presenta una clase sobre la sociedad y el pensamiento europeo a finales del siglo XIX. Se analizan los temas de la paz armada en Europa, las ideologías como el liberalismo, el socialismo y el marxismo, y las tendencias artísticas como el romanticismo y el realismo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el optimismo racionalista del siglo XIX y sus ilusiones sobre el progreso humano basado en la ciencia.
Trabajo. el derecho de vivir en paz
Este documento resume la vida y obra de Víctor Jara, un cantautor y activista chileno. Describe su niñez humilde y su pasión por la música desde joven. Detalla su participación en el teatro y su amistad con Violeta Parra. Explica también su apoyo a Salvador Allende y su detención luego del golpe militar, donde fue torturado y asesinado en el Estadio Chile. Resalta su legado como ícono de la resistencia y su recuerdo entre las nuevas generaciones.
Clase 3 La Gran Guerra
Este documento resume la Primera Guerra Mundial y la Gran Depresión de 1929. Explica las causas y etapas de la Primera Guerra Mundial, incluyendo el asesinato del Archiduque Francisco Fernando que desató el conflicto. También describe las consecuencias del Tratado de Versalles. Respecto a la Gran Depresión, analiza sus antecedentes y características, incluyendo la crisis bursátil de 1929 en Nueva York. Finalmente, examina los impactos sociales y económicos de ambos eventos históricos
La solucion portaliana
Este documento resume la historia de Chile entre 1829 y 1861, un período conocido como la República Conservadora. Luego de la guerra civil de 1829, los conservadores asumieron el control bajo la influencia de Diego Portales. Su "solución portaliana" buscó restablecer el orden, estabilizar la economía y consolidar la soberanía nacional.
Clase Solución Portaliana
La solución portaliana estableció un gobierno fuerte y centralizado liderado por Diego Portales, como se reflejó en la Constitución de 1833. Esta Constitución otorgó amplios poderes al Ejecutivo y tuvo casi un siglo de vigencia, estableciendo el orden autoritario que caracterizó el período entre 1831 y 1861 bajo los gobiernos de Prieto, Bulnes y Montt.
Clase El Liberalismo en Chile
1. En la segunda mitad del siglo XIX en Chile, se llevó a cabo un proceso de liberalización y secularización de las instituciones que limitó el poder presidencial autoritario y redujo la influencia de la Iglesia Católica. 2. Esto generó conflictos entre los sectores liberales que buscaban estas reformas y los sectores conservadores y la Iglesia que se oponían. 3. Las reformas constitucionales de 1871-1883 fortalecieron los derechos individuales y el poder del Congreso sobre el Ejecutivo.
Introducción y contenidos de la evaluación
El documento presenta las unidades de un texto escolar de historia y ciencias sociales para el año 2011, incluyendo Unidad 8 sobre la Revolución Industrial, Unidad 9 sobre ideologías e imperialismo en el siglo XIX, y Unidad 10 sobre las guerras mundiales, la revolución rusa y la crisis del capitalismo en el siglo XX.
6 b historia-zigzag-e
1) El documento presenta información sobre un libro de texto de historia, geografía y ciencias sociales para 6° básico. Incluye los autores, asesores pedagógicos, editorial y detalles de publicación.
2) Se dividen los contenidos en unidades temáticas, con evaluaciones diagnósticas y sumativas. Los temas abarcan aspectos como la independencia de Chile, la organización de la república, el proyecto político conservador y liberal, y el desarrollo hasta el siglo XX.
3) Además, conti
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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3) Además, conti
Observándonos, objetivándonos,
Este documento presenta una investigación sobre la "Revolución Pingüina" en Chile en 2006, un movimiento estudiantil masivo que demandaba reformas al sistema educativo. En la introducción, resume brevemente el contexto y objetivos del estudio. La primera sección describe brevemente la historia y estructura del sistema educativo chileno, destacando las críticas que los estudiantes levantaron sobre la desigualdad y falta de equidad. Las siguientes secciones detallan el marco teórico, metodología cualitativa y perspectiva etnográfica
2015 introducción octavos primer periodo
Este documento presenta la información que se estudiará durante el año escolar en ciencias sociales. Se cubrirán temas de historia, geografía, economía y política de Colombia y el mundo. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes de manera cognitiva, procedimental y actitudinal a través de proyectos como la creación de partidos políticos estudiantiles.
guia historia "la cuestion social" 7mo y 8vo
El documento presenta una guía para analizar las transformaciones de la sociedad chilena a fines del siglo XIX, incluyendo la emergencia de la cuestión social y las nuevas demandas de los sectores populares. Se describen factores como la migración campo-ciudad, el proceso de urbanización, y la inexistencia de regulaciones laborales que dieron forma a la cuestión social. También se explican las nuevas formas de lucha obrera como sindicatos y huelgas, y las transformaciones ideológicas de partidos políticos como el Partido
Guia hch6 int
Este documento presenta una guía para un curso intensivo sobre la historia de Chile. Explica que el curso se centrará en el período de la hegemonía liberal y la expansión económica y territorial en Chile durante el siglo XIX. Incluye las habilidades que se desarrollarán, las ideas fundamentales como el crecimiento de la economía y el aumento del territorio nacional, y ejercicios para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de los contenidos.
Planificación chile siglo XIX
El documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre los inicios de la República de Chile en el siglo XIX. La unidad busca que los estudiantes comprendan los procesos históricos que llevaron a la independencia de Chile y caractericen la temprana estabilidad política y el desarrollo económico del país durante este período. Se incluyen objetivos como contextualizar la independencia en el marco de América, evaluar los factores que explican la estabilidad política temprana, y analizar los procesos políticos, econ
historia sexto año basico
El documento presenta información sobre el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° Básico" publicado por la editorial Zig-Zag. Incluye los créditos de los autores, ilustradores, equipo editorial y de producción. Además, presenta el índice de contenidos de las unidades que componen el texto.
Taller 02 -_formulario_para_diseno_de_secuencia_de_clases
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los inicios de la república en Chile en el siglo XIX. La propuesta aborda temas como la independencia de Chile, la organización de la república, el autoritarismo y las ideas liberales. Incluye objetivos generales y específicos, fundamentación y una actividad central que consiste en una visita al Museo Histórico Nacional para reforzar los conceptos a través de fuentes primarias.
Planeación de historia 5°
Este documento presenta la planificación didáctica de un maestro de historia para el periodo de junio de 2015. El tema central es México al final del siglo XX y los albores del XXI, incluyendo la situación económica, la apertura comercial, la expansión urbana y las desigualdades y protestas sociales. La planificación incluye actividades como el uso de imágenes, líneas de tiempo, lecturas, notas periodísticas y evaluaciones para cubrir estos temas a lo largo de dos sesiones.
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Este documento presenta los temas y contenidos que se abordarán en una clase sobre la sociedad y el pensamiento europeo a finales del siglo XIX. Se analizarán la paz armada, las ideologías europeas de la época como el socialismo científico y el anarquismo, y las tendencias artísticas y literarias como el romanticismo y el realismo. El objetivo es problematizar el optimismo racionalista del siglo XIX sobre el progreso humano.
Clase 1 Revolución Industrial
Este documento presenta información sobre la Revolución Industrial, incluyendo sus antecedentes, características y consecuencias. Explica que la Revolución Industrial ocurrió inicialmente en Inglaterra entre 1750 y 1850 e involucró el paso de una economía agraria y artesanal a una industrial y mecanizada. También cubre factores como la Revolución Agrícola, nuevos inventos como la máquina de vapor, y las consecuencias económicas, sociales y demográficas de la Revolución Industrial.
Introducción y Contenidos de la Evaluación
El documento presenta las unidades de un texto escolar de historia y ciencias sociales para el año 2011, incluyendo Unidad 8 sobre la Revolución Industrial, Unidad 9 sobre ideologías e imperialismo en el siglo XIX, y Unidad 10 sobre las guerras mundiales, la revolución rusa y la crisis del capitalismo en el siglo XX.
Clase 1 Imperialismo y Colonialismo
El documento presenta los temas que se abordarán en la clase sobre imperialismo y colonialismo. Se estudiarán las causas, características y consecuencias de estos fenómenos. Se espera que los estudiantes aprendan a caracterizar el imperialismo como una etapa del desarrollo capitalista. El índice incluye los factores del imperialismo, la estructura imperial y las consecuencias como los conflictos imperialistas.
Clase 2 La Madurez del Capitalismo
La lectura describe el desarrollo del capitalismo entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Explica las teorías de Thomas Malthus sobre la población y Adam Smith sobre el libre mercado. También describe la segunda revolución industrial, incluyendo el taylorismo, fordismo y la producción en serie. Finalmente, analiza la concentración empresarial a través de trusts, cárteles y holdings.
Clase 1 Revolución Industrial
La Revolución Industrial tuvo lugar principalmente entre 1750 y 1850 en Inglaterra y luego se expandió al resto de Europa y Norteamérica. Generó cambios económicos, sociales y demográficos significativos como la industrialización, el desarrollo de las ciudades, el crecimiento de la población, y la aparición de la cuestión social debido a las malas condiciones laborales del proletariado.
Clase 1 Revolución Industrial
La Revolución Industrial tuvo lugar principalmente entre 1750 y 1850 en Inglaterra y luego se expandió al resto de Europa y Norteamérica. Generó profundos cambios económicos, sociales y demográficos a través de la mecanización de la producción y el desarrollo de nuevas fuentes de energía como la máquina de vapor. Trajo consecuencias como el fuerte crecimiento de la población urbana, la aparición de la clase obrera y malas condiciones de trabajo que dieron lugar a la "cuestión social".
Más de victorhistoriarios (20)
Clase Introducción
- 1. Planificación 2° semestre 2011 Historia, Geografía y C. Sociales
- 2. Mapa conceptual 2° semestre 2° semestre Organización de la Expansión territorial Parlamentarismo 1932 hasta 2011 República hasta crisis hasta 1932 liberalismo Ensayos constitucionales Los movimientos Inicio de una Solución Desarrollo sociales en Chile nueva época portaliana tecnológico La Crisis del Hegemonía sistema liberal liberal Liberalismo en Chile
- 3. Cronograma 2° semestre 2011 • 6 evaluaciones 1 2 3 4 5 6 Organización Expansión Parlamentarismo 1932 hasta Tareas y Actitudinal de la territorial hasta 1932 2011 trabajos República hasta crisis liberalismo Prueba Prueba Prueba escrita Prueba Tareas y Actitudinal escrita escrita escrita trabajos 19-08-2011 09-09-2011 Pág. Pág. 97 a la 159 162 a la 211 212 a la 241
- 4. Evaluación 1. Organización de la República Miércoles 19 de Agosto • Unidad 3. Independencia y aprendizaje político. Pág. 97 a 107 del texto escolar. • Unidad 4. El proyecto político conservado. Pág. 108 a 133 del texto escolar. • Unidad 5. El despegue económico (1810-1861) • Pág. 134 a 159 del texto escolar. • Unidad 8. Pensamiento cultural liberal en Chile. Pág. 212 ala 241 del texto escolar. • PPT de las clases: – Ensayos constitucionales – Solución portaliana – Hegemonía liberal – Liberalismo en Chile
- 5. Evaluación 2 Expansión territorial hasta crisis liberalismo Miércoles 09 de septiembre • Unidad 6. Expansión territorial chilena. Pág. 162 a la 185 del texto escolar. • Unidad 7. Expansión económica. Pág. 186 a la 211 del texto escolar. • PPT de las Clases – Expansión Territorial y Guerra del Pacífico. – Expansión Económica y El Salitre. – Balmaceda y la Guarra Civil de 1891 . – Combate Naval de Iquique
- 6. Evaluación 3 Trabajo y tareas
- 7. Evaluación 4 Prueba escrita • Unidad 9. Los movimientos sociales en Chile. Pág. 244 a la 265 del texto escolar • Unidad 10. La crisis del sistema liberal. Pág. 266 a la 289 del texto escolar. • PPT de las Clases
- 8. Evaluación 5 prueba escrita • Unidad 11. El inicio de una nueva época. Pág. 290 a la 317 del texto escolar. • PPT de las Clases