planificación tercero medio historia

1. Historia y Ciencias Sociales
PLANIFICACIÓN SEMANAL 3° MEDIO AÑO 2016
SUBSECTOR: Historia Ciencias Sociales
NOMBRE DE LA UNIDAD: Crisis del Parlamentarismo e irrupción de nuevos actores sociales.
TIEMPO CLASE CONTENIDOS OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN / tipo de
instrumento
ABRIL
1º SEMANA
1
a) Características del periodo
Parlamentario
b) Rol del liberalismo económico en
el periodo parlamentario
a) Reconocer características del periodo
parlamentario, contrastando diferentes
fuentes históricas
b) Caracterizar el liberalismo económico,
como la corriente económica predominante
en el período.
-elaboración línea de tiempo
-contrastación de visiones históricas a
través de documentos históricos
Formativa, a través de
revisión de línea de
tiempo y de cuestionario.
2
La cuestión social en Chile y sus
alcances.
-Características sociales
-Surgimiento de organizaciones de
trabajadores
-Huelgas y represión
-Propuestas de solución de distintos
ámbitos políticos y sociales
Describir las características de la cuestión
social, identificando actores, ideas y
proyecciones.
- Análisis de documentos
históricos
- Elaboración de mapa
conceptual
Formativa:
Respuesta a preguntas del
profesor. Descripción de
imágenes.

2. Historia y Ciencias Sociales
2º SEMANA 1
Gobierno de Arturo Alessandri Analizar los factores que influyen en la crisis
del gobierno de Alessandri.
Lectura de fuentes historiográficas
Visión de “Nuestro Siglo”
Elaboración de síntesis del proceso.
Formativa, a partir de la
corrección en voz alta de
las diferentes actividades
de la guía de síntesis.
2
Constitución de 1925 Reconocer los principales rasgos de la Carta
Magna.
Lectura de artículos seleccionados de
la Constitución
Actividad grupal para identificar rasgos
de la constitución, y situaciones de
continuidad y cambio respecto de
1833.
Formativa:
Completación de cuadro
acerca de la constitución
de 1925
3º SEMANA 1 Período 1925 – 1938 y el
advenimiento del presidencialismo.
Comprender que en la primera mitad del siglo
XX la sociedad chilena experimenta una
profunda crisis social que desemboca en el
retorno al presidencialismo y en creciente
protagonismo del Estado en el desarrollo
económico y social
Lectura de gráficos y tablas. Análisis de
cambios políticos y sociales en Chile.
Análisis de la Depresión del 29 y sus
consecuencias.
Formativa, responden en
voz alta a una serie de
preguntas formuladas por
el profesor.
2
Actividad de síntesis Sintetizar las principales características del fin
del parlamentarismo, en lo económico,
político y social.
Elaboración de mapa conceptual de
síntesis.
Revisión del cuadro
resumen

3. Historia y Ciencias Sociales
4 SEMANA 1
Evaluación Sumativa

4. Historia y Ciencias Sociales
PLANIFICACIÓN SEMANAL ° MEDIO AÑO 2016
SUBSECTOR: Historia y Ciencias Sociales
NOMBRE DE LA UNIDAD: El Estado como eje del desarrollo nacional
TIEMPO CONTENIDOS OBJETIVO(S) DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE /
RECURSOS
EVALUACIÓN / tipo de
instrumento
MAYO
1º SEMANA
1 Fin del crecimiento hacia afuera y la
vulnerabilidad de la economía nacional.
Comprender los principales
cambios del modelo de
desarrollo económico
nacional.
Revisión y análisis de tablas y
gráficos.
Elaboración mapa conceptual de
resumen.
Formativa, responden en voz
alta a una serie de preguntas
formuladas por el profesor.
2
Los efectos de la gran depresión en la
economía nacional.
Analizar las consecuencias de
la depresión de 1929 en los
ámbitos económico y social
del país.
Observación video Nuestro Siglo
acerca de la Gran Depresión.
Análisis de las consecuencias
económico sociales del proceso.
Formativa, responden en voz
alta a una serie de preguntas
formuladas por el profesor.
2º SEMANA
1 El Frente Popular y los gobiernos
radicales Identificar los rasgos
distintivos de los gobiernos
del Frente Popular.
Observación video Nuestro Siglo
Elaboración tabla resumen de las
características del periodo
Radical.
Formativa: Revisión tabla
resumen
2 El Estado Benefactor Reconocer los rasgos del
estado benefactor a
mediados de siglo.
Lectura texto historia.
Análisis de los rasgos del estado
Bienestar, en trabajo grupal.
Formativa: revisión trabajo
grupal.

5. Historia y Ciencias Sociales
3º SEMANA
1 El modelo ISI
Identificar las
características del modelo
ISI.
Lectura de texto acerca del
modelo ISI y su
establecimiento en Chile.
Resolución de preguntas
formuladas por profesor.
Formativa:
Revisión preguntas trabajadas
en clase.
2 El modelo ISI
Comprender los cambios
que implica el
establecimiento del
desarrollo de
importaciones
sustitutivas.
Observación video Nuestro
Siglo.
Análisis del video, y
elaboración de síntesis
acerca del modelo ISI
Formativa:
Revisión mapa conceptual en
pizarra.
4° SEMANA 1 Expansión y cambio en el Estado
Reconocer los cambios en
la estructura del Estado.
Lectura de texto y análisis
grupal, acerca de las
modificaciones en el Estado.
Formativa:
Responden en voz alta a una
serie de preguntas formuladas
por el profesor.
2 Desequilibrio del modelo ISI
Analizar las causas del
fracaso del modelo ISI en
Chile y América Latina.
Trabajo de análisis de tablas,
gráficos e información
gráfica. Elaboración de
síntesis grupal.
Formativa:
Revisión de síntesis grupal
JUNIO
1° SEMANA
1 El Populismo de Ibáñez Identificar los rasgos del
Populismo y su desarrollo en
Chile.
Alumnos escuchan exposición
docente y leen texto. Concluyen
con resumen características del
gobierno de Ibáñez.
Formativa:
Revisión de resumen
elaborado por estudiantes.
2
Actividad de síntesis Caracterizar el periodo de
transformación del Estado en
Elaboración cuadro de síntesis
del capítulo.
Formativa:

6. Historia y Ciencias Sociales
un motor de desarrollo de la
economía nacional.
Revisión del cuadro de síntesis.
2° SEMANA
1 Evaluación sumativa.
2

7. Historia y Ciencias Sociales
PLANIFICACIÓN SEMANAL 3° MEDIO AÑO 2016
SUBSECTOR: Historia y ciencias sociales
NOMBRE DE LA UNIDAD: Cambios sociales y culturales en la primera mitad de siglo XX
TIEMPO CLASE CONTENIDOS OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / RECURSOS
EVALUACIÓN / tipo de instrumento
3° semana 1
Cambios Demográficos en
Chile en el período.
Reconocer los principales cambios
demográficos en Chile en el
período.
Realización y análisis de gráficos de natalidad,
crecimiento, mortalidad, población general,
esperanza de vida.
Elaboración de conclusiones.
Formativa:
Revisión trabajo en clases
2 Analizar las transformaciones
urbanas que ocurren en la primera
mitad de siglo XX.
Estudiar plantas de ciudades e imágenes urbanas del
periodo. Se obtienen conclusiones.
Formativa:
Revisión de síntesis en pizarra.
4° semana 1
Educación y escolarización
Analizar los cambios en la matricula
de educación básica y media del
período.
Trabajo con testimonios y gráficos del período.
Elaboración de conclusiones.
Formativa, mediante rubrica de
desempeño.
2
Educación y escolarización
Analizar el desarrollo de la
educación secundaria en Chile de
inicios del siglo XX.
Revisión de texto de clases. Respuesta a preguntas
acerca del tema.
Evaluación formativa, encuesta a
partir de una pauta entregada por el
profesor. Lista de cotejo.
AGOSTO 1 Valorar la incorporación de la mujer
al quehacer político en la primera
Observación de video Nuestro Siglo
Lecturas seleccionadas.
Evaluación formativa de la síntesis.

8. Historia y Ciencias Sociales
1° SEMANA Mujer y política mitad del siglo XX. Elaboración de síntesis.
2 Votaciones femeninas Analizar la participación femenina
en las los procesos de votaciones
municipales y generales.
Lectura de gráficos y tablas.
Respuesta a cuestionario dirigido por profesor
Evaluación formativa a partir del
cuestionario.
2º SEMANA
1 Deportes en Chile del
período.
Diferenciar la actividad deportiva
del período con la actual.
Lectura de texto.
Observación de video.
Trabajo grupal.
Evaluación formativa, revisión del
trabajo grupal.
2
Medios de comunicación
Analizar la importancia de los
medios de comunicación que se
desarrollan en la época.
Observación de imágenes y/o videos
Elaboración de síntesis grupal. Formativa, a partir de preguntas del
profesor.
3° SEMANA
1
Síntesis general del
capítulo
Elaborar una síntesis del capítulo,
abarcando los diversos temas
estudiados.
Elaboración de mapa conceptual
Revisión del mapa conceptual en la
pizarra.
Evaluación sumativa de
unidad