El documento describe las herramientas que deben emplearse en la redacción, incluyendo sinónimos, antónimos, homónimos y otras. También describe la bibliografía y sus servicios, como el diccionario, la enciclopedia y la ficha bibliográfica. El objetivo es proporcionar una formación moderna en el uso de estas herramientas para la enseñanza del idioma a nivel universitario.
Este documento describe un plan de estudios de 4 semanas para organizar la biblioteca de un aula de 3er grado. Los objetivos son conocer las funciones, organización y características de los reglamentos de bibliotecas y formularios de préstamo. Las actividades incluyen organizar y clasificar los libros, crear reglas y formularios para la biblioteca, y practicar préstamos de libros. Se evaluará el aprendizaje a través de listas de verificación, escalas y portafolios.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para la asignatura de Español de primer grado. El plan se centra en dos temas: 1) Elaborar un fichero temático sobre los animales de zoológico, que incluye actividades como identificar un tema de interés, buscar información, elaborar fichas y armar un fichero; y 2) Reescribir cuentos, recuperando su estructura y adaptando el lenguaje para ser escrito. El plan describe aprendizajes esperados, actividades, materiales, evaluación y adec
Este documento describe una práctica de enseñanza sobre leyendas realizada en un salón de quinto grado. La práctica tuvo como objetivos que los estudiantes identificaran elementos reales y fantásticos en las leyendas, describieran personajes usando recursos literarios, y redactaran un texto organizado en párrafos. La práctica incluyó actividades como leer y analizar leyendas, recopilar leyendas de familiares, y redactar una leyenda propia basada en un modelo dado.
Este documento presenta la planeación bimestral para la asignatura de Español del 5to grado. Incluye dos proyectos, el primero sobre la organización de información en textos expositivos y el segundo sobre la lectura y escritura de poemas. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, actividades y evaluación. El documento proporciona recursos y referencias para que los estudiantes practiquen el lenguaje a través de diversas actividades sobre la clasificación de información y la interpretación y creación de poemas.
Este documento presenta un proyecto de lectura y escritura de poemas para estudiantes de quinto grado. El proyecto incluye actividades como leer poemas de autores mexicanos, identificar recursos literarios como metáforas y rimas, y escribir su propio poema utilizando estos recursos. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor la poesía y desarrollen una apreciación por este género literario.
Este documento presenta la planeación didáctica de español para la Escuela Independencia del 3 al 13 de marzo de 2014. Incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. Las actividades se enfocan en describir procesos de fabricación y manufactura a través de la elaboración de masilla, videos, invitados y la redacción de textos descriptivos. El producto final será exhibir los textos descriptivos de procesos de fabricación.
Este documento presenta un proyecto didáctico para la asignatura de Español en primaria. El proyecto se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los refranes a través de actividades como la recopilación y discusión de su significado, y la escritura de narraciones basadas en los refranes. El proyecto también describe los aprendizajes esperados, estrategias, materiales, y una evaluación para medir la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta las planeaciones de clase para el cuarto bloque de cuarto grado. Los estudiantes explorarán y completarán diferentes formatos para comprender su función y aprender a enviarlos. Completarán formularios de inscripción y discutirán la información requerida. También construirán juguetes usando propiedades de la luz y la electrización.
Este documento describe un plan de estudios de 4 semanas para organizar la biblioteca de un aula de 3er grado. Los objetivos son conocer las funciones, organización y características de los reglamentos de bibliotecas y formularios de préstamo. Las actividades incluyen organizar y clasificar los libros, crear reglas y formularios para la biblioteca, y practicar préstamos de libros. Se evaluará el aprendizaje a través de listas de verificación, escalas y portafolios.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para la asignatura de Español de primer grado. El plan se centra en dos temas: 1) Elaborar un fichero temático sobre los animales de zoológico, que incluye actividades como identificar un tema de interés, buscar información, elaborar fichas y armar un fichero; y 2) Reescribir cuentos, recuperando su estructura y adaptando el lenguaje para ser escrito. El plan describe aprendizajes esperados, actividades, materiales, evaluación y adec
Este documento describe una práctica de enseñanza sobre leyendas realizada en un salón de quinto grado. La práctica tuvo como objetivos que los estudiantes identificaran elementos reales y fantásticos en las leyendas, describieran personajes usando recursos literarios, y redactaran un texto organizado en párrafos. La práctica incluyó actividades como leer y analizar leyendas, recopilar leyendas de familiares, y redactar una leyenda propia basada en un modelo dado.
Este documento presenta la planeación bimestral para la asignatura de Español del 5to grado. Incluye dos proyectos, el primero sobre la organización de información en textos expositivos y el segundo sobre la lectura y escritura de poemas. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, actividades y evaluación. El documento proporciona recursos y referencias para que los estudiantes practiquen el lenguaje a través de diversas actividades sobre la clasificación de información y la interpretación y creación de poemas.
Este documento presenta un proyecto de lectura y escritura de poemas para estudiantes de quinto grado. El proyecto incluye actividades como leer poemas de autores mexicanos, identificar recursos literarios como metáforas y rimas, y escribir su propio poema utilizando estos recursos. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor la poesía y desarrollen una apreciación por este género literario.
Este documento presenta la planeación didáctica de español para la Escuela Independencia del 3 al 13 de marzo de 2014. Incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. Las actividades se enfocan en describir procesos de fabricación y manufactura a través de la elaboración de masilla, videos, invitados y la redacción de textos descriptivos. El producto final será exhibir los textos descriptivos de procesos de fabricación.
Este documento presenta un proyecto didáctico para la asignatura de Español en primaria. El proyecto se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los refranes a través de actividades como la recopilación y discusión de su significado, y la escritura de narraciones basadas en los refranes. El proyecto también describe los aprendizajes esperados, estrategias, materiales, y una evaluación para medir la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta las planeaciones de clase para el cuarto bloque de cuarto grado. Los estudiantes explorarán y completarán diferentes formatos para comprender su función y aprender a enviarlos. Completarán formularios de inscripción y discutirán la información requerida. También construirán juguetes usando propiedades de la luz y la electrización.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas que enfatizan la importancia de la evaluación para la mejora continua.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas para respaldar el enfoque de mejorar continuamente las prácticas evaluativ
Este documento describe el Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de Colombia y su Colección Semilla de 2013. El PNLE tiene el objetivo de mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante el acceso a materiales de calidad. La Colección Semilla sirve como modelo para crear bibliotecas escolares y contiene libros de referencia, ficción e información seleccionados según criterios de calidad y pertinencia. El documento explica los procesos de selección, clasificación y preparación de los libros que se distribuyen a
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de investigación y partes de un proyecto de investigación y un artículo científico. Explica técnicas documentales, de campo, de laboratorio y etnográficas. Detalla las partes de un proyecto de investigación como la introducción, planteamiento del problema, marco teórico, metodología y plan de trabajo. También describe las partes de un artículo científico como introducción, materiales y métodos, resultados y discusión. Finalmente, presenta ejemplos de programas de
Este documento describe las herramientas que deben emplearse en la redacción y la bibliografía y sus servicios. Explica las sinónimas, antónimas, homónimas y otras herramientas lingüísticas. También describe el uso del diccionario, la enciclopedia y la ficha bibliográfica. El objetivo es proporcionar una formación moderna en el uso de estas herramientas para la enseñanza del idioma a nivel universitario.
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011adi galmix
Este documento presenta la descripción general del curso de Español de primer grado. Se divide en tres bloques temáticos que abordan prácticas sociales del lenguaje como organizar una biblioteca, llevar registros en tablas, y escribir notas informativas. Cada bloque describe los aprendizajes esperados, temas de reflexión, y producciones que los estudiantes realizarán con la guía del docente.
Buscar información en textos diversos para escribir textos expositivosedilio solano
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo realizar una investigación para escribir textos expositivos. Explica los primeros pasos de la investigación: 1) definir el tema y las palabras clave, 2) formular preguntas de investigación relevantes, 3) identificar las palabras clave de las preguntas, y 4) determinar dónde buscar la información basada en las palabras clave. El tema de ejemplo para la investigación es "el agua".
El documento presenta la planeación de tres proyectos para la asignatura de Español en 1° grado de primaria. El primer proyecto consiste en investigar y exponer sobre un tema de interés. El segundo proyecto involucra escribir cartas para resolver un problema de la comunidad. El tercer proyecto se enfoca en leer y escribir poemas inspirados en movimientos vanguardistas. Cada proyecto detalla los aprendizajes esperados, competencias, sesiones, actividades y productos.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el tercer grado de la Escuela Mariano Matamoros. Los temas a cubrir incluyen español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad y educación artística. Los alumnos aprenderán sobre el uso del tiempo pasado en las noticias, medición y estimación en matemáticas, propiedades de los materiales en ciencias e historia de su localidad. Las actividades incluyen análisis de noticias, reproducción de figuras, desarrollo de proyect
Este documento presenta una planeación didáctica para la asignatura de Español de 4to grado de primaria. La planeación propone cuatro sesiones para que los estudiantes elaboren una monografía sobre un pueblo indígena mexicano. Las sesiones abarcan la lectura de textos sobre pueblos originarios, la investigación sobre un tema seleccionado, la elaboración de mapas conceptuales y el borrador de la monografía con oraciones tópicas y de apoyo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la divers
Este documento describe la Colección Semilla 2013 del Plan Nacional de Lectura y Escritura de Colombia. La colección contiene 269 títulos seleccionados según criterios de calidad, pertinencia y relevancia curricular. Los libros cubren tres categorías: referencia, ficción e información. El objetivo es servir como modelo para el desarrollo de futuras colecciones de bibliotecas escolares.
Este documento presenta la planificación didáctica de cuatro bloques curriculares para el cuarto año de educación básica en diferentes áreas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Los bloques se desarrollarán durante 6 semanas y abordan temas como guías turísticas, números naturales, el sistema solar y el sol como fuente de energía. Cada bloque describe sus objetivos, contenidos, estrategias, recursos y formas de evaluación.
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques para el año lectivo 2011-2012. El primer bloque se enfoca en biografía y autobiografía para el área de lengua y literatura, con el objetivo de que los estudiantes comprendan y produzcan biografías y autobiografías orales y escritas. El segundo bloque cubre relaciones, funciones, números, geometría, medición, estadística y probabilidad para el área de matemáticas, con el fin de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Armando Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura y otro de Matemáticas para sexto grado. El bloque de Lengua y Literatura se centra en el calentamiento global y busca que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan diferentes tipos de textos. El bloque de Matemáticas cubre temas numéricos como suma, resta, multiplicación y división, así como ángulos y áreas de paralelogramos. Cada bloque detalla sus objetivos, contenidos, estrategias y form
Identifican las fracciones para expresar partes de una colección.
Utilizan las fracciones en diversos problemas.
Aspectos a observar:
El alumno:
- Participa activamente en la resolución de problemas.
- Comparte sus ideas con el equipo.
- Escucha a sus compañeros.
- Aporta soluciones a los problemas planteados.
ANEXO 2
GUIA DE OBSERVACIÓN
GRADO Y GRUPO: _____________________________ FECHA:_________________
ASIGNATURA: ___________________________________
Aprendizajes esperados:
Calculan el
Este documento presenta información sobre la elaboración de un reglamento escolar interno. Explica que el reglamento debe contener una presentación, los datos de la institución educativa como su misión y visión, y las normas y disposiciones que regulan la convivencia y conducta de los estudiantes y docentes dentro de la escuela. También habla sobre la importancia de establecer derechos, obligaciones y sanciones claras en el reglamento para promover una sana convivencia.
Este recurso presenta diálogos entre indios y vaqueros para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre diálogos y monólogos. Los estudiantes podrán observar animaciones de conversaciones entre los personajes e identificar las características de un diálogo, el cual implica interacción entre dos o más personas, a diferencia de un monólogo donde sólo habla una persona.
Este documento presenta la planificación de clases para una unidad sobre opinión y expresión sobre textos de prensa en un curso de 6o año básico. La planificación incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones distribuidas en 12 horas para desarrollar habilidades de lectura comprensiva, opinión y producción escrita sobre noticias y publicidad.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 5 sesiones para enseñar a estudiantes de 5° grado a escribir relatos históricos. Cada sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, presentar nuevos conceptos, practicar en grupos y evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la estructura de los relatos históricos y produzcan su propio relato sobre un tema de su elección aplicando los elementos aprendidos.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Español en la Secundaria General "Moisés Sáenz" para el ciclo escolar 2011-2012. El proyecto se centra en la literatura y tiene como propósitos principales desarrollar habilidades de lectura, redacción y comprensión en los alumnos, así como trabajar de forma colaborativa para crear una antología con prólogo. Las actividades incluyen lectura de textos, análisis comparativo de géneros literarios como el prólogo y la antolog
Este documento proporciona información sobre las herramientas que deben emplearse en la redacción, incluyendo sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos y otras. También describe los servicios de la bibliografía como el libro, diccionario, enciclopedia y ficha bibliográfica. El objetivo es mejorar la formación de los estudiantes en el uso correcto de estas herramientas y servicios bibliográficos para la escritura a nivel universitario.
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar la calidad de un folleto. Se evalúan aspectos como los gráficos, las fuentes citadas, la presentación, la ortografía, la organización del contenido y la precisión de la información. Se provee una escala del 1 al 4 para calificar cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas que enfatizan la importancia de la evaluación para la mejora continua.
Este documento presenta las diapositivas de una reunión de maestros de diferentes escuelas para discutir el marco teórico y objetivos de la enseñanza del primer ciclo. La agenda incluye una bienvenida, objetivos, marco teórico, talleres en grupos para elaborar descriptores de lengua, y tareas futuras como elaborar secuencias didácticas enfocadas en la escritura. El documento provee una bibliografía relevante y citas para respaldar el enfoque de mejorar continuamente las prácticas evaluativ
Este documento describe el Plan Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de Colombia y su Colección Semilla de 2013. El PNLE tiene el objetivo de mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante el acceso a materiales de calidad. La Colección Semilla sirve como modelo para crear bibliotecas escolares y contiene libros de referencia, ficción e información seleccionados según criterios de calidad y pertinencia. El documento explica los procesos de selección, clasificación y preparación de los libros que se distribuyen a
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de investigación y partes de un proyecto de investigación y un artículo científico. Explica técnicas documentales, de campo, de laboratorio y etnográficas. Detalla las partes de un proyecto de investigación como la introducción, planteamiento del problema, marco teórico, metodología y plan de trabajo. También describe las partes de un artículo científico como introducción, materiales y métodos, resultados y discusión. Finalmente, presenta ejemplos de programas de
Este documento describe las herramientas que deben emplearse en la redacción y la bibliografía y sus servicios. Explica las sinónimas, antónimas, homónimas y otras herramientas lingüísticas. También describe el uso del diccionario, la enciclopedia y la ficha bibliográfica. El objetivo es proporcionar una formación moderna en el uso de estas herramientas para la enseñanza del idioma a nivel universitario.
1° grado español, matemáticas, exploración. Plan de estudios 2011adi galmix
Este documento presenta la descripción general del curso de Español de primer grado. Se divide en tres bloques temáticos que abordan prácticas sociales del lenguaje como organizar una biblioteca, llevar registros en tablas, y escribir notas informativas. Cada bloque describe los aprendizajes esperados, temas de reflexión, y producciones que los estudiantes realizarán con la guía del docente.
Buscar información en textos diversos para escribir textos expositivosedilio solano
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo realizar una investigación para escribir textos expositivos. Explica los primeros pasos de la investigación: 1) definir el tema y las palabras clave, 2) formular preguntas de investigación relevantes, 3) identificar las palabras clave de las preguntas, y 4) determinar dónde buscar la información basada en las palabras clave. El tema de ejemplo para la investigación es "el agua".
El documento presenta la planeación de tres proyectos para la asignatura de Español en 1° grado de primaria. El primer proyecto consiste en investigar y exponer sobre un tema de interés. El segundo proyecto involucra escribir cartas para resolver un problema de la comunidad. El tercer proyecto se enfoca en leer y escribir poemas inspirados en movimientos vanguardistas. Cada proyecto detalla los aprendizajes esperados, competencias, sesiones, actividades y productos.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el tercer grado de la Escuela Mariano Matamoros. Los temas a cubrir incluyen español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad y educación artística. Los alumnos aprenderán sobre el uso del tiempo pasado en las noticias, medición y estimación en matemáticas, propiedades de los materiales en ciencias e historia de su localidad. Las actividades incluyen análisis de noticias, reproducción de figuras, desarrollo de proyect
Este documento presenta una planeación didáctica para la asignatura de Español de 4to grado de primaria. La planeación propone cuatro sesiones para que los estudiantes elaboren una monografía sobre un pueblo indígena mexicano. Las sesiones abarcan la lectura de textos sobre pueblos originarios, la investigación sobre un tema seleccionado, la elaboración de mapas conceptuales y el borrador de la monografía con oraciones tópicas y de apoyo. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la divers
Este documento describe la Colección Semilla 2013 del Plan Nacional de Lectura y Escritura de Colombia. La colección contiene 269 títulos seleccionados según criterios de calidad, pertinencia y relevancia curricular. Los libros cubren tres categorías: referencia, ficción e información. El objetivo es servir como modelo para el desarrollo de futuras colecciones de bibliotecas escolares.
Este documento presenta la planificación didáctica de cuatro bloques curriculares para el cuarto año de educación básica en diferentes áreas: Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Los bloques se desarrollarán durante 6 semanas y abordan temas como guías turísticas, números naturales, el sistema solar y el sol como fuente de energía. Cada bloque describe sus objetivos, contenidos, estrategias, recursos y formas de evaluación.
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques para el año lectivo 2011-2012. El primer bloque se enfoca en biografía y autobiografía para el área de lengua y literatura, con el objetivo de que los estudiantes comprendan y produzcan biografías y autobiografías orales y escritas. El segundo bloque cubre relaciones, funciones, números, geometría, medición, estadística y probabilidad para el área de matemáticas, con el fin de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Planificación didáctica del bloque curricular nº 1Armando Mejía
Este documento presenta la planificación didáctica de un bloque curricular de Lengua y Literatura y otro de Matemáticas para sexto grado. El bloque de Lengua y Literatura se centra en el calentamiento global y busca que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan diferentes tipos de textos. El bloque de Matemáticas cubre temas numéricos como suma, resta, multiplicación y división, así como ángulos y áreas de paralelogramos. Cada bloque detalla sus objetivos, contenidos, estrategias y form
Identifican las fracciones para expresar partes de una colección.
Utilizan las fracciones en diversos problemas.
Aspectos a observar:
El alumno:
- Participa activamente en la resolución de problemas.
- Comparte sus ideas con el equipo.
- Escucha a sus compañeros.
- Aporta soluciones a los problemas planteados.
ANEXO 2
GUIA DE OBSERVACIÓN
GRADO Y GRUPO: _____________________________ FECHA:_________________
ASIGNATURA: ___________________________________
Aprendizajes esperados:
Calculan el
Este documento presenta información sobre la elaboración de un reglamento escolar interno. Explica que el reglamento debe contener una presentación, los datos de la institución educativa como su misión y visión, y las normas y disposiciones que regulan la convivencia y conducta de los estudiantes y docentes dentro de la escuela. También habla sobre la importancia de establecer derechos, obligaciones y sanciones claras en el reglamento para promover una sana convivencia.
Este recurso presenta diálogos entre indios y vaqueros para que los estudiantes aprendan a diferenciar entre diálogos y monólogos. Los estudiantes podrán observar animaciones de conversaciones entre los personajes e identificar las características de un diálogo, el cual implica interacción entre dos o más personas, a diferencia de un monólogo donde sólo habla una persona.
Este documento presenta la planificación de clases para una unidad sobre opinión y expresión sobre textos de prensa en un curso de 6o año básico. La planificación incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones distribuidas en 12 horas para desarrollar habilidades de lectura comprensiva, opinión y producción escrita sobre noticias y publicidad.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 5 sesiones para enseñar a estudiantes de 5° grado a escribir relatos históricos. Cada sesión incluye actividades para motivar a los estudiantes, presentar nuevos conceptos, practicar en grupos y evaluar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la estructura de los relatos históricos y produzcan su propio relato sobre un tema de su elección aplicando los elementos aprendidos.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Español en la Secundaria General "Moisés Sáenz" para el ciclo escolar 2011-2012. El proyecto se centra en la literatura y tiene como propósitos principales desarrollar habilidades de lectura, redacción y comprensión en los alumnos, así como trabajar de forma colaborativa para crear una antología con prólogo. Las actividades incluyen lectura de textos, análisis comparativo de géneros literarios como el prólogo y la antolog
Este documento proporciona información sobre las herramientas que deben emplearse en la redacción, incluyendo sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos y otras. También describe los servicios de la bibliografía como el libro, diccionario, enciclopedia y ficha bibliográfica. El objetivo es mejorar la formación de los estudiantes en el uso correcto de estas herramientas y servicios bibliográficos para la escritura a nivel universitario.
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar la calidad de un folleto. Se evalúan aspectos como los gráficos, las fuentes citadas, la presentación, la ortografía, la organización del contenido y la precisión de la información. Se provee una escala del 1 al 4 para calificar cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
El documento presenta una rúbrica para evaluar folletos sobre fracciones. La rúbrica incluye categorías como gráficos, fuentes, conocimiento ganado, atractivo, ortografía, escritura, gramática, vocabulario, puntuación y precisión del contenido. Los estudiantes serán evaluados en una escala de 1 a 4 en cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar folletos sobre contaminación ambiental creados por estudiantes. La rúbrica incluye categorías como escritura, fuentes, atractivo y organización, contenido, puntuación, ortografía, conocimiento ganado y gramática. Se provee una descripción de los niveles de desempeño para cada categoría.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un tríptico instructivo. La matriz contiene 8 categorías para evaluar: gráficos, fuentes, atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura-gramática, y contenido-precisión. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño de 4 a 1, donde 4 es el más alto nivel de calidad.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un tríptico instructivo. La matriz contiene 8 categorías para evaluar incluyendo gráficos, fuentes, atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura y gramática, y precisión de contenido. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica cada nivel de puntaje.
Este documento proporciona indicadores para evaluar la calidad de un folleto. Incluye secciones para el atractivo y organización, contenido y precisión, ortografía y revisión, fuentes, y escritura y vocabulario. Los indicadores van de 7.0 a 1.0, con 7.0 siendo la calificación más alta.
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un folleto sobre una obra teatral. Se evalúa el atractivo visual y la organización de la información, la estructura y claridad de las secciones de escritura, la gramática y vocabulario utilizados, la precisión del contenido y la integración de gráficos con el texto. Se otorgan puntajes del 1 al 4 en cada categoría.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar folletos sobre el uso y destino de los desechos orgánicos. La rúbrica contiene 15 categorías como gráficos, fuentes, conocimiento ganado, atractivo y organización, ortografía, escritura, vocabulario, puntuación y precisión del contenido. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con 4 siendo el más alto, para evaluar la calidad del folleto.
El documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar folletos sobre áreas de polígonos regulares. La rúbrica evalúa categorías como fuentes, atractivo y organización, escritura, ortografía y revisión, contenido y precisión. Proporciona descripciones para niveles 4, 3, 2 y 1 en cada categoría para guiar la evaluación del folleto.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar la calidad de un folleto creado en Publisher. La rúbrica incluye categorías como puntuación, ortografía, atractivo visual, organización, uso de gráficos, estructura de escritura, fuentes y gramática. Se utiliza una escala de 5 a 2 puntos para calificar cada categoría, con descripciones para cada nivel de desempeño.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de un folleto. La rúbrica evalúa cuatro categorías: contenido y orden, atractivo y organización, ortografía y revisión, y conocimiento ganado. Cada categoría tiene una escala de 4 a 1 puntos para calificar el desempeño del folleto en cada área.
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un folleto sobre plantas creado por un estudiante. Se evaluará la atractiva presentación y organización del folleto, el uso adecuado de gráficos, la estructura y coherencia de las secciones, la precisión del contenido, la ortografía y revisión del texto.
Este documento evalúa los conocimientos y habilidades de escritura de varios estudiantes sobre un folleto. Los niveles van desde un grupo de precisión que demuestra un dominio completo de los hechos y procesos técnicos descritos hasta algunos estudiantes con poco conocimiento sobre el tema. La organización y gramática del folleto también varían entre grupos, así como la precisión de las fuentes citadas.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de un tríptico. La rúbrica incluye categorías como conocimiento ganado, precisión de contenido, atractivo y organización, documentación de fuentes, uso de gráficos, y revisión ortográfica. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica para cada nivel.
Este documento presenta una pauta de evaluación para la elaboración de un folleto turístico. La pauta evalúa diferentes categorías como gráficos, conocimiento ganado, atractivo y organización, escritura, vocabulario y precisión del contenido utilizando una escala de niveles 1 a 4.
La rúbrica evalúa los folletos de los estudiantes en seis categorías: atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura-organización, escritura-vocabulario, contenido-precisión. Cada categoría tiene cuatro niveles de desempeño. El folleto del estudiante Álvaro Acosta será evaluado usando esta rúbrica por su maestro Likarayen Ruiz Ávila.
La rúbrica evalúa los folletos de los estudiantes en seis categorías: atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura-organización, escritura-vocabulario, contenido-precisión. Cada categoría tiene cuatro niveles de desempeño. El folleto del estudiante Álvaro Acosta será evaluado usando esta rúbrica por su maestro Likarayen Ruiz Ávila.
El documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de un folleto. La rúbrica incluye categorías como atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura-vocabulario, escritura-puntuación, contenido-precisión y fuentes. Cada categoría describe los niveles de desempeño de 4 a 1, donde 4 es el más alto nivel de calidad.
Este documento proporciona una rúbrica para evaluar un folleto sobre la vida y obra de Vincent Van Gogh. La rúbrica incluye categorías como atractivo y organización, ortografía y revisión, escritura-gramática, escritura-vocabulario, escritura-puntuación, contenido-precisión, conocimiento ganado y fuentes. Se describen los niveles de desempeño de "siempre", "generalmente", "a veces" y "nunca" para cada categoría.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Clase online
1. HERRAMIENTAS QUE DEBEN EMPLEARSE
EN LA REDACCIÓN.
LA BIBLIOGRAFÍA Y SUS SERVICIOS.
Estudiante: Daisy Rodríguez
Curso: Español 1
Universidad OTEIMA
2. OBJETIVO:
Proporcionar una adecuada y moderna formación en el uso de la
herramientas de redacción, la bibliografía y su servicios que
integren la base conceptual, principios, habilidades en la
correcta escritura, metodologías, tecnologías y actividades
integradas y articuladas coherentes y modernamente en la
enseñanza del idioma en el nivel universitario y posibilite el
logro de los resultados educativos esperados.
Contenidos:
• Herramientas que deben
emplearse en la redacción
• La bibliografía y sus servicios
• El libro y sus partes
• Uso del diccionario y la
enciclopedia
• La ficha bibliográfica
3. HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN LAREDACCIÓN
SINÓNIMAS: estudia las voces que tienen Can, perro, lebrel
igual o muy parecido significado. Famoso, célebre
Monarca, rey
ANTÓNIMAS: estudia las palabras de Alto-bajo
significados opuestos o contrarios. Frío-calor
Contento-triste
HOMÓNIMAS: se escriben igual y tienen
Él es buen estudiante.
diferentes significados y funciones.
El libro es interesante.
PARÓNIMAS: son palabras muy parecidas
Efecto y afecto
en su pronunciación y escritura pero muy Coger y coser
diferentes en su significado. Absorber y absolver
4. HOMÓFONAS: son palabras Te has ganado un premio, (haber).
que se pronuncian Haz las maletas, (hacer).
igual, pero se escriben
diferentes y tienen distintos Recoge el haz de leña que está
significados. afuera, (conjunto o manojo).
POLISEMIA: es un fenómeno Quité una pluma al pavo real.
por el cual una palabra Mi pluma tiene tinta roja.
posee dos o más
significados. Se gana el sustento con la
pluma.
METONIMIA: una relación de
contigüidad, de posesión, de Dame tu teléfono.
grado o proximidad, de Dame tu número de teléfono.
pertenencia a un mismo
grupo, especie.
5. Las conclusiones a
los que ha
conducido su
estudio.
Uno de los
elementos de la La validación y uso
investigación es la parte de la
voluntad del comunidad
experto en científica
comunicar y
publicar los
resultados.
La
Investigación
y el
Tratamiento
de Ella.
6. Proceso de
Investigación
Fuentes
Fuentes secundarias:
primarias: las revisiones, las
revista , las
reseñas y guías
las bibliográficas, los
enciclopedias, los catálogos de
diccionarios, los información
textos, las sobre test y
revistas. técnicas
audiovisuales.
7. EL LIBRO Y SUS PARTES
Libro, conjunto de varias
páginas de papel, papiro u
otra materia en la que se
pueda escribir, unidas
entre sí y que contiene
textos, ilustraciones o
música.
8. PARTES DEL LIBRO
Estructura Externa:
cubiertas, lomo, solapas, parlamento
editorial.
Estructura Interna:
portadilla, portada, contraportada, páginas
preliminares, presentación, prefacio o
introducción, índice general, prólogo, cuerpo de la
obra, agradecimientos, dedicatoria, ex libris, apéndice
o anexos, bibliografía, colofón, epígrafe, epílogo o
ultílogo, guardas, hojas de respeto, glosario.
9. USO DEL DICCIONARIO Y LA ENCICLOPEDIA
El diccionario: es utilizado
principalmente para buscar el
significado de una
palabra, para controlar la
ortografía o si se trata de una
palabra en otro idioma para
conocer la equivalencia de la
misma.
11. LA FICHA
BIBLIOGRÁFICA
Tradicionalmente las fichas
Se utilizan para eran tarjetas de forma
registrar y resumir los rectangular de diversos
datos extraídos de tamaños, pero a partir de
fuentes bibliográficas finales del siglo XX se
(como libros, revistas empezaron a usar bases de
y periódicos) o no datos y otros soportes
bibliográficas. electrónicos para almacenar
la información.
12. CONCLUSIÓN
Es necesario fomentar en el estudiante el cultivo de las
bases teóricas y prácticas de la herramientas que deben
emplearse en todo proceso de redacción.
El docente debe orientar y motivar a sus estudiantes a ser
responsables, especialmente en la utilización constante del
uso de la bibliografía y sus servicios.
El docente debe lograr que sus estudiantes desarrollen la
competencia textual, semántica para superar déficit teóricos
y técnicos en el uso de las herramientas de redacción y de la
bibliografía.
13. ENLACES A LA WEB
Lengua en libertad.
http://lenguaeempalibertad.blogspot.com/2009/08/sinonimos-antonimos-
paronimos-homonimos.html
Las fuentes documentales y el tratamiento de la información en el proceso de
investigación.
http://bibliopress.wordpress.com/2007/06/11/las-fuentes-documentales-y-el-
tratamiento-de-la-informacion-en-el-proceso-de-investigacion/
Partes del libro
http://es.wikipedia.org/wiki/Partes_del_libro
Fichas bibliográficas
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/tercer-
grado/espanol/824-Fichas-bibliogr%C3%A1ficas.html
14. ACTIVIDAD SUGERIDA
Diseñe un tríptico sobre las herramientas que deben
emplearse en la redacción. Dé ejemplos en cada uno.
Sea creativo(a).
Observe los criterios de evaluación.
15. Criterios de Evaluación para el Tríptico
CATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL
Escritura-Gramática No hay errores No hay errores Hay 1-2 errores Hay varios errores
gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el
folleto. folleto después de la folleto aún después de folleto aún después de
revisión por parte de la revisión por parte la revisión por parte de
un adulto. de un adulto. un adulto.
Contenido-Precisión Toda la información en el 99-90% de la 89-80% de la Menos del 80% de la
folleto es correcta. información en el información en el información en el
folleto es correcta. folleto es correcta. folleto es correcta.
Atractivo y Organización El folleto tiene un El folleto tiene un El folleto tiene la El formato del folleto y
formato formato atractivo y información bien la organización del
excepcionalmente una información bien organizada. material es confuso
atractivo y una organizada. para el lector.
información bien
organizada.
Fuentes Registros cuidadosos y Registros cuidadosos y Registros cuidadosos y Las fuentes no son
precisos son mantenidos precisos son precisos son documentadas en
para documentar el mantenidos para mantenidos para forma precisa ni son
origen de 95-100% de la documentar el origen documentar el origen registradas en mucha
información y los gráficos de 94-85% de la de 84-75% de la de la información o en
en el folleto. información y los información y los los gráficos.
gráficos en el folleto. gráficos en el folleto.
Gráficos Los gráficos van bien con Los gráficos van bien Los gráficos van bien Los gráficos no van con
el texto y hay una buena con el texto, pero hay con el título, pero hay el texto, pero
combinación de texto y muchos que se muy pocos y el folleto aparentan haber sido
gráficos. desvían del mismo. parece tener un escogidos sin ningún
"texto pesado" para orden.
leer.