Este documento explica el proceso de clasificación. La clasificación permite organizar un conjunto de elementos en subconjuntos o clases en función de una característica común. Cada clase contiene elementos que comparten esa característica, mientras que difieren de las otras clases. El documento proporciona ejemplos de clasificación y ejercicios prácticos para aplicar el proceso.

1. PROCESO BÁSICO DEL
PENSAMIENTO

2. Proceso: Clasificación
Supongamos que tenemos un conjunto de 10
elementos, y que deseamos organizarlos.

3. LECCIÓN 6
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Objetos que ruedan
Energía eléctrica
Objetos que cortan
Utensilios de cocina

4. Es el proceso mediante el cual podemos separar
los elementos de un conjunto en subconjuntos,
de forma tal que todos los elementos de un
subconjunto comparten una característica
correspondiente a una variable previamente
seleccionada, y cada subconjunto difiere de los
demás en la característica que comparte de esa
misma variable

5. A cada subconjunto de elementos que
comparten una característica se le llama
clase. A la variable seleccionada para
clasificar los objetos se les denomina criterio
de clasificación.

6.  Definir el objetivo.
 Observar los objetos.
 Identificar las variables en las cuales tengamos
semejanzas y diferencias.
 Seleccionar la variable o criterio de clasificación.
 Identificar los nombres o la denominación de las clases.
 Formar las clases con sus respectivos elementos.
 Verificar el proceso y el producto.

7. 1.- Todos los elementos del conjunto de
partida deben estar clasificados.
2.- Ningún elemento puede estar en dos
clases a la vez

8. PRACTICA1: Clasifica de dos maneras
diferentes los elementos del siguiente
conjunto.

9. PRACTICA 2: Clasifica para formar tres
clases los siguientes animales.
Elefante
Delfin
León
Tiburón
Sardina
Loro
Garza
Colibrí
Atún
Ballena
Vaca
Tigre

10. PRACTICA3: Clasifica para formar dos clases
con los siguientes animales
Elefante
Delfin
Tiburón
Loro
Garza
Atún
Ballena
Vaca

11. PRACTICA 4: Completa los cuadros que
están en blanco.

12. PRACTICA 5: Considera el siguiente grupo
tríos de letras:
XAJ EKL TRW POT END MNB CLI
NUT PKH NAG FGH
¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?

13. PRACTICA 6: Considera el siguiente grupo
tríos de letras:
XAJ EKL TRW POT END MNB CLI
NUT PKH NAG FGH
¿Cómo podrías organizarlos en seis clases?
PRACTICA 7: Considera el siguiente grupo de profesionales:
Médico plomero carpintero ingeniero abogado
albañil economista jardinero
¿Cómo podrías clasificarlos?

14. PRACTICA 8: Considera el siguiente grupo:
Realice un cuadro para clasificar las figuras como en la
practica número 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

15. 1. Permite separar grupos de elementos con base en sus
características esenciales.
2. Ayuda a simplificar la manera de organizar los objetos o
las situaciones.
3. Permite reducir la diversidad; cuando clasificamos un
conjunto logramos juntar varios elementos bajo una sola
denominación y esto nos permite simplificar la manera
de ver y de organizar los objetos que nos rodean.

16. ¿Qué proceso estudiamos en esta lección?
¿En que consiste el proceso de clasificación?
¿En que consiste el criterio de clasificación?
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un
mismo grupo?
Entonces ¿cómo se escoge el criterio de
clasificación?

17. ¿Qué hicimos para aplicar el criterio de
clasificación?
¿Qué es una clase?
¿En que se diferencia una clase de otra? ¿En qué
se parecen las clases?
¿Qué hicimos para clasificar?
¿Puede existir dos clases con los mismos
elementos?