Reglamento del Ejercicio de la profesión DocenteHugo Araujo
Este documento presenta el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en Venezuela. Establece normas sobre el ingreso, promoción, categorías, derechos y deberes del personal docente. Define la carrera docente y el escalafón por jerarquías y categorías. Regula aspectos como la clasificación, ubicación, ascensos y estabilidad de los profesionales de la docencia.
4.REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTEperezaguige
El documento establece las normas y procedimientos para regular el ejercicio de la profesión docente, incluyendo disposiciones sobre ingreso, promociones, licencias, deberes, derechos y régimen disciplinario. Se especifican los requisitos para el ingreso como docente ordinario a través de un concurso de méritos, así como las condiciones para ejercer como docente interino de manera temporal. Además, se definen los deberes y derechos fundamentales de los docentes.
Este documento presenta la creación de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio "Samuel Robinson" (UNEM) en Venezuela. En 3 oraciones o menos:
La UNEM fue creada en 2018 para formar maestros de manera integral y territorializada, siguiendo los principios de Simón Rodríguez de una educación liberadora y participativa. El documento explica los objetivos, programas y modelo pedagógico de la UNEM, basado en la investigación y práctica docente para formar nuevos sujetos políticos que impulsen el socialismo. La UNEM bus
Presentación de las bellezas del estado Táchira, incluyendo su toponimia, ubicación, geografía, gastronomía, flora y fauna, hidrografía y sus tradiciones.
Este documento proporciona un modelo para elaborar Proyectos Socio Productivos (PSP) en las escuelas bolivianas. Explica los pasos a seguir, que incluyen realizar un diagnóstico de necesidades de la comunidad, priorizar un problema, establecer objetivos y un plan de acción con actividades, responsables y cronograma. El modelo concluye con secciones sobre presupuesto, seguimiento, y evaluación periódica para mejorar el proyecto y lograr sus objetivos de fortalecer la producción local y mejorar la nutrición de los
Orientaciones para la_elaboracion_de_trabajos_de_grado_finalMayreth Añez
Orientaciones Generales para la Elaboración y Presentación de Trabajos de Grado de
Especialización, Maestría y Tesis Doctorales- NOVIEMBRE 2020.
El siguiente documento tiene por finalidad presentar los elementos generales que orientarán la
elaboración y presentación de los trabajos de grado de especialización, maestría y tesis
doctorales, desarrollados en el marco de los Programas de Formación Avanzada gestionados
por la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Los trabajos de grado y tesis doctorales en la UNEM deben constituir la expresión escrita de la
actuación de las y los estudiantes participantes como activos investigadores/investigadoras
socioeducativos en los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.
Adicionalmente, debe responder a los requerimientos y alcances establecidos en los
lineamientos legales previstos en la normativa general de los estudios de postgrado para las
universidades debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades.
Nicolás Maduro Moros
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela
Aristóbulo Istúriz
Vicepresidente Sectorial para el Socialismo Social y Territorial de Venezuela
Ministro del Poder Popular para la Educación
César Gabriel Trómpiz Cecconi
Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”
Consejo Directivo Provisional
Belkis Bigott Suzzarinni
Rectora
Lenin Romero
Secretario
Lisbehet Dubravska Torcatty
Responsable del Área Académica
Armando Daniel Rojas
Responsable del Área Territorial
María de la Paz Regueiro
Responsable del Área Administrativa
Alberto Rossi
Representante del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Equipo Técnico Pedagógico
Belkis Bigott Ángel Quiñones
Julio Valdez Miriam Gil
Judy Gutiérrez Terina Castellano
Este documento presenta una propuesta de básico curricular sobre teoría y práctica de la comunicación y el lenguaje para el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras de Venezuela. El objetivo general es facilitar la apropiación, uso y perfeccionamiento de las formas de lenguaje y estrategias comunicacionales en los estudiantes. Se proponen seis temas clave: la lengua escrita, el lenguaje, la lengua oral, la lengua gestual, la comunicación y el lenguaje de los medios de comunicación masiva.
Reglamento del Ejercicio de la profesión DocenteHugo Araujo
Este documento presenta el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en Venezuela. Establece normas sobre el ingreso, promoción, categorías, derechos y deberes del personal docente. Define la carrera docente y el escalafón por jerarquías y categorías. Regula aspectos como la clasificación, ubicación, ascensos y estabilidad de los profesionales de la docencia.
4.REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTEperezaguige
El documento establece las normas y procedimientos para regular el ejercicio de la profesión docente, incluyendo disposiciones sobre ingreso, promociones, licencias, deberes, derechos y régimen disciplinario. Se especifican los requisitos para el ingreso como docente ordinario a través de un concurso de méritos, así como las condiciones para ejercer como docente interino de manera temporal. Además, se definen los deberes y derechos fundamentales de los docentes.
Este documento presenta la creación de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio "Samuel Robinson" (UNEM) en Venezuela. En 3 oraciones o menos:
La UNEM fue creada en 2018 para formar maestros de manera integral y territorializada, siguiendo los principios de Simón Rodríguez de una educación liberadora y participativa. El documento explica los objetivos, programas y modelo pedagógico de la UNEM, basado en la investigación y práctica docente para formar nuevos sujetos políticos que impulsen el socialismo. La UNEM bus
Presentación de las bellezas del estado Táchira, incluyendo su toponimia, ubicación, geografía, gastronomía, flora y fauna, hidrografía y sus tradiciones.
Este documento proporciona un modelo para elaborar Proyectos Socio Productivos (PSP) en las escuelas bolivianas. Explica los pasos a seguir, que incluyen realizar un diagnóstico de necesidades de la comunidad, priorizar un problema, establecer objetivos y un plan de acción con actividades, responsables y cronograma. El modelo concluye con secciones sobre presupuesto, seguimiento, y evaluación periódica para mejorar el proyecto y lograr sus objetivos de fortalecer la producción local y mejorar la nutrición de los
Orientaciones para la_elaboracion_de_trabajos_de_grado_finalMayreth Añez
Orientaciones Generales para la Elaboración y Presentación de Trabajos de Grado de
Especialización, Maestría y Tesis Doctorales- NOVIEMBRE 2020.
El siguiente documento tiene por finalidad presentar los elementos generales que orientarán la
elaboración y presentación de los trabajos de grado de especialización, maestría y tesis
doctorales, desarrollados en el marco de los Programas de Formación Avanzada gestionados
por la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
Los trabajos de grado y tesis doctorales en la UNEM deben constituir la expresión escrita de la
actuación de las y los estudiantes participantes como activos investigadores/investigadoras
socioeducativos en los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.
Adicionalmente, debe responder a los requerimientos y alcances establecidos en los
lineamientos legales previstos en la normativa general de los estudios de postgrado para las
universidades debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades.
Nicolás Maduro Moros
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela
Aristóbulo Istúriz
Vicepresidente Sectorial para el Socialismo Social y Territorial de Venezuela
Ministro del Poder Popular para la Educación
César Gabriel Trómpiz Cecconi
Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”
Consejo Directivo Provisional
Belkis Bigott Suzzarinni
Rectora
Lenin Romero
Secretario
Lisbehet Dubravska Torcatty
Responsable del Área Académica
Armando Daniel Rojas
Responsable del Área Territorial
María de la Paz Regueiro
Responsable del Área Administrativa
Alberto Rossi
Representante del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Equipo Técnico Pedagógico
Belkis Bigott Ángel Quiñones
Julio Valdez Miriam Gil
Judy Gutiérrez Terina Castellano
Este documento presenta una propuesta de básico curricular sobre teoría y práctica de la comunicación y el lenguaje para el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras de Venezuela. El objetivo general es facilitar la apropiación, uso y perfeccionamiento de las formas de lenguaje y estrategias comunicacionales en los estudiantes. Se proponen seis temas clave: la lengua escrita, el lenguaje, la lengua oral, la lengua gestual, la comunicación y el lenguaje de los medios de comunicación masiva.
Este documento describe el currículo nacional bolivariano de Venezuela. Explica que el currículo se basa en la constitución venezolana, la ley orgánica de educación y el plan de la patria. Describe las características del currículo como flexible, contextualizado e integral. También presenta los ejes curriculares como valores, soberanía, lenguaje, trabajo, ambiente y salud. Finalmente, enumera las áreas de conocimiento como lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales.
3 UBV GUIA PROFESIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EDUCADORES PNFE (1)...BlancaRamos45
Este documento presenta las pautas y lineamientos para la implementación del componente de Vinculación Profesional Bolivariana del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras en Venezuela. Describe los roles y responsabilidades del profesor asesor, maestro tutor, director de la escuela y estudiante. También establece las horas mínimas requeridas, visitas de acompañamiento y casos especiales. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en entornos escolares y comunitarios para formarse como nuevos
Este documento reconoce y felicita a cinco docentes de la Institución Educativa N° 042 "Alipio Rosales Camacho" por su destacada participación en un taller de capacitación para la implementación de la Educación Sexual Integral en 2011. El director de la UGEL de Tumbes emite esta resolución para reconocer el trabajo de los docentes Manuel Clavijo, Dilberto Infante, Yesenia Infante, Juan Justo Laban y Eddy Salinas en cumplimiento con las leyes peruanas sobre educación y reconocimiento del mérito docente.
Artículos de la Constitución y de la Ley Organica de EducaciónOlgaVaneAlvarz
El documento resume varios artículos de la Constitución de Venezuela relacionados con la educación. Establece que la educación es un derecho humano y deber social, gratuito y obligatorio. El Estado asume la educación como una función prioritaria y garantiza igualdad de oportunidades educativas. También señala la importancia de la educación ambiental y la enseñanza de la historia y cultura venezolana.
El documento describe los componentes de la Agenda Económica Bolivariana de Venezuela, incluyendo el Decreto de Emergencia Económica, el Consejo Nacional para la Economía Productiva, el Plan 50, tres líneas estratégicas y 15 motores productivos para reactivar la economía nacional y lograr la independencia económica. También explica las organizaciones socioproductivas como fundos zamoranos, cooperativas, núcleos de desarrollo endógeno, consejos comunales, comunas y CLAPs.
Instructivo del llenado del Resumen Final del Rendimiento Estudiantil de Educ...Luis Camacho
Instructivo para llenar los formatos de Resumen Final de Calificaciones para la Educación Media General. Para los Periodos Escolares 1º,2º,3º,4º,5º,6º.
Proyecto de IV ccu presentado ante el MPPPST Álvaro Muñoz
PROYECTO DE IV CONVENCIÓN
COLECTIVA ÚNICA DE TRABAJADORES
DEL SECTOR UNIVERSITARIO presentado .
ANTE EL MPPPST. 01/12/19
ILEGAL(discutida entre sindicatos patronales no electos), viola las LEYES(Ls constitución, la LOTTT, la OIT, los DDHH) de todos los que trabajan en las Universidades publicas de Venezuela. Tratan de convertir a las Universidades en "casas" del PSUV.
El consejo directivo en su reunión N° 496 de fecha 16.10.2013, acoto APROBAR, a partir del 16 DE OCTUBRE DE 2013, las modificaciones realizadas a las NORMATIVAS PARA EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO, las cuales se incorporaran en la resolución respectiva que a continuación se transcribe: RESOLUCION N° 2082.
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLESEdgardo Ovalles
Este documento describe la metodología de investigación-acción participativa transformadora (IAPT), orientada hacia el cambio educativo. La IAPT busca producir conocimiento a través de un proceso colectivo de debate, reflexión y construcción de saberes entre actores de un contexto, con el fin de lograr transformación social.
Evolucion historica de la educacion especial en venezuela porpùblica
Este documento resume la evolución histórica de la educación especial en Venezuela desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Destaca hitos como la creación de la Oficina de Educación Especial en 1961 y la publicación del primer documento de Conceptualización y Política de Educación Especial en 1976. También describe el marco legal que sustenta la educación especial en Venezuela y las siete áreas de atención definidas. Concluye reflexionando sobre la necesidad de una mayor coordinación entre entes gubernamentales y de escuchar las necesidades de las personas con discap
Reglamento del ejercicio de la profesión Docente.perezaguige
Este documento establece las normas y procedimientos para regular el ejercicio de la profesión docente en materias como ingreso, traslados, licencias, jubilaciones y otros aspectos. Define la docencia como una carrera que requiere título profesional y establece los deberes y derechos de los docentes. Además, especifica los diferentes tipos de licencias a las que pueden acceder los docentes, como licencias por enfermedad, maternidad, paternidad u otros motivos.
Este documento presenta información sobre líneas de vida y autobiografías. Explica que una línea de vida es una representación gráfica de los hitos más importantes en la vida de una persona, mientras que una autobiografía es una narración escrita de su propia vida. Además, ofrece orientaciones para crear una línea de vida y una autobiografía, e incluye ejemplos de ambos. El objetivo es ayudar a los participantes de un programa nacional de formación en informática a desarrollar un proyecto de vida alineado con los
Este documento proporciona orientaciones sobre los proyectos de aprendizaje que deben realizar los estudiantes de educación en Venezuela. Explica que los proyectos deben integrar componentes académicos, investigativos, profesionales, comunitarios y políticos, siguiendo un enfoque de investigación-acción-participativa. Además, detalla los pasos que deben seguir los proyectos, como realizar un diagnóstico integral, identificar un problema, fundamentarlo teóricamente y desarrollar estrategias basadas en la realidad local
El documento es un acta de inasistencias de estudiantes de una escuela técnica en Venezuela. El acta indica que un estudiante no cumplió con el requisito de asistir al menos al 75% de las clases de un área de formación, asistiendo solo a un cierto porcentaje de las clases totales. Por lo tanto, el estudiante reprobará el área sin derecho a actividades de superación al final del año escolar.
Este documento presenta las orientaciones metodológicas para el Básico Curricular de Metodología de la Investigación del Programa Nacional de Formación de Educadores. El objetivo general es adquirir herramientas metodológicas que permitan al participante interactuar en el ámbito escolar y comunitario, considerando enfoques teóricos y métodos de investigación cualitativa y cuantitativa para interpretar y transformar la realidad socioeducativa. Se justifica la inclusión de este básico curricular debido a la importancia de vincular la
El documento es una carta de un sargento de la Armada Bolivariana solicitando autorización para presentar una materia pendiente del tercer semestre en la Unidad Educativa Alcázar debido a que sus deberes militares le dificultan viajar durante días laborales para asistir a clases. Explica que se encuentra realizando estudios y trabajo en las instalaciones del Fuerte Militar Tiuna y pide ayuda para resolver su situación académica y obtener su título de bachillerato.
Este documento describe el currículo nacional bolivariano de Venezuela. Explica que el currículo se basa en la constitución venezolana, la ley orgánica de educación y el plan de la patria. Describe las características del currículo como flexible, contextualizado e integral. También presenta los ejes curriculares como valores, soberanía, lenguaje, trabajo, ambiente y salud. Finalmente, enumera las áreas de conocimiento como lengua, matemáticas, ciencias sociales y naturales.
3 UBV GUIA PROFESIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EDUCADORES PNFE (1)...BlancaRamos45
Este documento presenta las pautas y lineamientos para la implementación del componente de Vinculación Profesional Bolivariana del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras en Venezuela. Describe los roles y responsabilidades del profesor asesor, maestro tutor, director de la escuela y estudiante. También establece las horas mínimas requeridas, visitas de acompañamiento y casos especiales. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en entornos escolares y comunitarios para formarse como nuevos
Este documento reconoce y felicita a cinco docentes de la Institución Educativa N° 042 "Alipio Rosales Camacho" por su destacada participación en un taller de capacitación para la implementación de la Educación Sexual Integral en 2011. El director de la UGEL de Tumbes emite esta resolución para reconocer el trabajo de los docentes Manuel Clavijo, Dilberto Infante, Yesenia Infante, Juan Justo Laban y Eddy Salinas en cumplimiento con las leyes peruanas sobre educación y reconocimiento del mérito docente.
Artículos de la Constitución y de la Ley Organica de EducaciónOlgaVaneAlvarz
El documento resume varios artículos de la Constitución de Venezuela relacionados con la educación. Establece que la educación es un derecho humano y deber social, gratuito y obligatorio. El Estado asume la educación como una función prioritaria y garantiza igualdad de oportunidades educativas. También señala la importancia de la educación ambiental y la enseñanza de la historia y cultura venezolana.
El documento describe los componentes de la Agenda Económica Bolivariana de Venezuela, incluyendo el Decreto de Emergencia Económica, el Consejo Nacional para la Economía Productiva, el Plan 50, tres líneas estratégicas y 15 motores productivos para reactivar la economía nacional y lograr la independencia económica. También explica las organizaciones socioproductivas como fundos zamoranos, cooperativas, núcleos de desarrollo endógeno, consejos comunales, comunas y CLAPs.
Instructivo del llenado del Resumen Final del Rendimiento Estudiantil de Educ...Luis Camacho
Instructivo para llenar los formatos de Resumen Final de Calificaciones para la Educación Media General. Para los Periodos Escolares 1º,2º,3º,4º,5º,6º.
Proyecto de IV ccu presentado ante el MPPPST Álvaro Muñoz
PROYECTO DE IV CONVENCIÓN
COLECTIVA ÚNICA DE TRABAJADORES
DEL SECTOR UNIVERSITARIO presentado .
ANTE EL MPPPST. 01/12/19
ILEGAL(discutida entre sindicatos patronales no electos), viola las LEYES(Ls constitución, la LOTTT, la OIT, los DDHH) de todos los que trabajan en las Universidades publicas de Venezuela. Tratan de convertir a las Universidades en "casas" del PSUV.
El consejo directivo en su reunión N° 496 de fecha 16.10.2013, acoto APROBAR, a partir del 16 DE OCTUBRE DE 2013, las modificaciones realizadas a las NORMATIVAS PARA EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO, las cuales se incorporaran en la resolución respectiva que a continuación se transcribe: RESOLUCION N° 2082.
INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA IAPT Dr. EDGARDO OVALLESEdgardo Ovalles
Este documento describe la metodología de investigación-acción participativa transformadora (IAPT), orientada hacia el cambio educativo. La IAPT busca producir conocimiento a través de un proceso colectivo de debate, reflexión y construcción de saberes entre actores de un contexto, con el fin de lograr transformación social.
Evolucion historica de la educacion especial en venezuela porpùblica
Este documento resume la evolución histórica de la educación especial en Venezuela desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Destaca hitos como la creación de la Oficina de Educación Especial en 1961 y la publicación del primer documento de Conceptualización y Política de Educación Especial en 1976. También describe el marco legal que sustenta la educación especial en Venezuela y las siete áreas de atención definidas. Concluye reflexionando sobre la necesidad de una mayor coordinación entre entes gubernamentales y de escuchar las necesidades de las personas con discap
Reglamento del ejercicio de la profesión Docente.perezaguige
Este documento establece las normas y procedimientos para regular el ejercicio de la profesión docente en materias como ingreso, traslados, licencias, jubilaciones y otros aspectos. Define la docencia como una carrera que requiere título profesional y establece los deberes y derechos de los docentes. Además, especifica los diferentes tipos de licencias a las que pueden acceder los docentes, como licencias por enfermedad, maternidad, paternidad u otros motivos.
Este documento presenta información sobre líneas de vida y autobiografías. Explica que una línea de vida es una representación gráfica de los hitos más importantes en la vida de una persona, mientras que una autobiografía es una narración escrita de su propia vida. Además, ofrece orientaciones para crear una línea de vida y una autobiografía, e incluye ejemplos de ambos. El objetivo es ayudar a los participantes de un programa nacional de formación en informática a desarrollar un proyecto de vida alineado con los
Este documento proporciona orientaciones sobre los proyectos de aprendizaje que deben realizar los estudiantes de educación en Venezuela. Explica que los proyectos deben integrar componentes académicos, investigativos, profesionales, comunitarios y políticos, siguiendo un enfoque de investigación-acción-participativa. Además, detalla los pasos que deben seguir los proyectos, como realizar un diagnóstico integral, identificar un problema, fundamentarlo teóricamente y desarrollar estrategias basadas en la realidad local
El documento es un acta de inasistencias de estudiantes de una escuela técnica en Venezuela. El acta indica que un estudiante no cumplió con el requisito de asistir al menos al 75% de las clases de un área de formación, asistiendo solo a un cierto porcentaje de las clases totales. Por lo tanto, el estudiante reprobará el área sin derecho a actividades de superación al final del año escolar.
Este documento presenta las orientaciones metodológicas para el Básico Curricular de Metodología de la Investigación del Programa Nacional de Formación de Educadores. El objetivo general es adquirir herramientas metodológicas que permitan al participante interactuar en el ámbito escolar y comunitario, considerando enfoques teóricos y métodos de investigación cualitativa y cuantitativa para interpretar y transformar la realidad socioeducativa. Se justifica la inclusión de este básico curricular debido a la importancia de vincular la
El documento es una carta de un sargento de la Armada Bolivariana solicitando autorización para presentar una materia pendiente del tercer semestre en la Unidad Educativa Alcázar debido a que sus deberes militares le dificultan viajar durante días laborales para asistir a clases. Explica que se encuentra realizando estudios y trabajo en las instalaciones del Fuerte Militar Tiuna y pide ayuda para resolver su situación académica y obtener su título de bachillerato.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Personal Docente
Categoría Código
Interpretación
1er Digito Tipo
de Personal:
2do Digito Jerarquía 3er Digito Nivel o Modalidad 4to Digito
Categoría
Académica
5to Digito Turno y Tipo de Personal 6to Digito
Dedicación
NO
GRADUADO
BACH. DOC.
TSU/PND
TSU/DOC.
P.N.D.
DOC. I
DOC. II
DOC. III
DOC. IV
DOC. V
DOC.VI
AXH
AW
AWI
AKH
WH
XH
ZH
DH
DI
NH
WC
“1” Profesor o
Lic. Educación
“2” Técnico
Superior en
Educación
“3” Maestro o
Bachiller
Docente
“4” Docente
no Graduado
“1’ Docente de Aula
“2’ Doc. Coord. Sec. o Dpto.
“3’ Doc. Coord. Lab. o Taller
“4’ Doc. Coord. Especialista
“5’ Doc. Coord. Orientación
“6’ Doc. Coord. Res.
Nocturno
‘7’ Docente Sub-Director
‘8’ Docente Director
‘9’ Docente Supervisor
‘P’ Docente Planificador
“1” Educación Preescolar
“2” Educ. Básica 1ero a 6to
“3” Educ. Básica 1er año a
3er año
“4” Educ. Media
Diversificada
“5” Educ. Media Profesional
“6” Educ. Especial
“7” Educ. Básica de Adultos
“8” Educ. Media de adultos
“9” Capacitación de Adulto
“S” Supervisores
“0” Docente No
Graduado
“1” Docente I
“2” Docente II
“3” Docente III
“4” Docente IV
“5” Docente V
“6” Docente VI
Contratado
A: Profesor o
Licenciado
B: TSU
C: Maestro
“D” Titular Diurno
“X” Interino Diurno Permiso Titular
“E” Encargado de un Cargo de
mayor Jerarquía.
“M” Titular Director y subdirector
“I” Incapacitado Diurno
“A” Interino Horas Variables
“N” Titular Nocturno
“Y” Suplente Cuidador de Cargo
Nocturno
“K” Suplente de un Encargado
“W” Interino Diurno. Vacante
Absoluta
“Z” Interino Nocturno. Vacante
Absoluta
“C” Tiempo
Completo
“I” Integral
“H” Tiempo
Convencional
Personal Administrativo