Climogramas de Castilla la Mancha (Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Molina de Aragón y Toledo). según datos de temperaturas y precipitaciones de la AEMET de 1971 a 2000. Ejercicios de climogramas.
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Murcia. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1981 al año 2010. (precipitaciones, temperaturas, altitud, índice de Gaussen, etc.
Los climogramas corresponden a las estaciones meteorológicas situadas en Alcantarilla, San Javier y Murcia .
El Clima de la Región de Murcia está influenciado por su posición en el SE de la Península, junto al Mar Mediterráneo, las Sierras del interior y el río Segura. Se caracteriza por sus escasas precipitaciones y elevadas temperaturas.
Primera parte, el mundo bipolar y las expresiones artísticas de la sociedad d...rosabrito
Contextos históricos, sociales y culturales artísticos del periodo de la Guerra Fría, así como las manifestaciones artísticas de la época (194o´s-1960´s)
Climogramas de Castilla la Mancha (Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Molina de Aragón y Toledo). según datos de temperaturas y precipitaciones de la AEMET de 1971 a 2000. Ejercicios de climogramas.
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Murcia. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1981 al año 2010. (precipitaciones, temperaturas, altitud, índice de Gaussen, etc.
Los climogramas corresponden a las estaciones meteorológicas situadas en Alcantarilla, San Javier y Murcia .
El Clima de la Región de Murcia está influenciado por su posición en el SE de la Península, junto al Mar Mediterráneo, las Sierras del interior y el río Segura. Se caracteriza por sus escasas precipitaciones y elevadas temperaturas.
Primera parte, el mundo bipolar y las expresiones artísticas de la sociedad d...rosabrito
Contextos históricos, sociales y culturales artísticos del periodo de la Guerra Fría, así como las manifestaciones artísticas de la época (194o´s-1960´s)
Climogramas de la Comunitat Valenciana. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. Los climogramas corresponden a las capitales levantinas (Alicante / Alacant, Castellón de la Plana y Valencia)
¡¡Atención!! repasando diferentes climogramas me he dado cuenta que el climograma de Alicante tiene un error, ya que aunque el gráfico del climograma es correcto, sin embargo, los datos numéricos publicados no corresponden a Alicante.
Mas información en:
- http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com.es/2012/11/ejercicios-climogramas-de-la-comunitat.html
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Galicia. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. Los climogramas corresponden a las ciudades gallegas de A Coruña, Lugo, Ourense, Pontevedra, Santiago de Compostela, y Vigo.
Pablo Picasso. La creacion del Cubismo, 1906 09.Alfredo García
Picasso transforma su estilo a lo largo de 1906. Se gesta el cubismo. Las Señoritas de Avignon en 1907 suponen la ruptura definitiva y el cuadro en el que se gesta el cubismo. Picasso y Braque desrrollan el estilo sobre figuras, bodegones y paisajes.
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. Los climogramas corresponden a las ciudades extremeñas de Badajóz y Cáceres.
Climogramas de la Comunitat Valenciana. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. Los climogramas corresponden a las capitales levantinas (Alicante / Alacant, Castellón de la Plana y Valencia)
¡¡Atención!! repasando diferentes climogramas me he dado cuenta que el climograma de Alicante tiene un error, ya que aunque el gráfico del climograma es correcto, sin embargo, los datos numéricos publicados no corresponden a Alicante.
Mas información en:
- http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com.es/2012/11/ejercicios-climogramas-de-la-comunitat.html
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Galicia. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. Los climogramas corresponden a las ciudades gallegas de A Coruña, Lugo, Ourense, Pontevedra, Santiago de Compostela, y Vigo.
Pablo Picasso. La creacion del Cubismo, 1906 09.Alfredo García
Picasso transforma su estilo a lo largo de 1906. Se gesta el cubismo. Las Señoritas de Avignon en 1907 suponen la ruptura definitiva y el cuadro en el que se gesta el cubismo. Picasso y Braque desrrollan el estilo sobre figuras, bodegones y paisajes.
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1971 al año 2000. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. Los climogramas corresponden a las ciudades extremeñas de Badajóz y Cáceres.
Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 1ª Sesión: Presentación del Proye...Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
La primera edición del Proyecto "Nosotros Proponemos" en España fue en el curso 2016-2017 siendo Ciudad Real la primera ciudad española en realizarlo.
Esta Presentación (PPT) forma parte de La Primera Sesión de Formación del profesorado realizada por Mª Ángeles Rodríguez Domenech, Mª Teresa Bejarano Franco y Juan Martín Martín.
Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 2ª Sesión: Presentación del ProyectoJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
La Primera Sesión de Formación realizada por Elena Mª Muñoz Espinosa y Ana Isabel Calleja Albiñana
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
Ciudad Real fue la primera ciudad de España en acoger este proyecto.
Climogramas de las Islas Baleares con los datos facilitados de las estaciones u observatorios meteorológicos de la AEMET, Ibiza, Menorca, Palma de Mallorca (puerto y aeropuerto).
Clima Mediterráneo con temperaturas suaves, y veranos áridos. Las precipitaciones irregulares influidas por la gota fría / Dana de septiembre y octubre.
Climogramas de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Los climogramas están realizados con los datos recogidos de la AEMET durante el periodo 1981 al año 2010. (precipitaciones, temperaturas, altitud, etc. El climograma corresponde a la estacion meteorológicas situada en Santander
5º Sesión de Formación del "Proyecto Nosotros Proponemos" realizada el 18.10.17 por Teresa Rodríguez-Rey Expósito. (Teresarrey@urbanismo.ayto-ciudadreal.es) Técnico del Ayuntamiento de Ciudad Real.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, que sirvan para mejorar la vida de los ciudadanos.
Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 3ª Sesión: Ayuntamiento de Ciudad ...Juan Martín Martín
3º Sesión de Formación del "Proyecto Nosotros Proponemos" realizada el 18.10.17 por Ana I. López Alañón. (Analopez@ciudadreal.es) Técnico del Ayuntamiento de Ciudad Real.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, que sirvan para mejorar la vida de los ciudadanos
4º Sesión de Formación del "Proyecto Nosotros Proponemos" realizada el 18.10.17 por David García-Manzanares Vázquez de Agredos. (Dgmanzanares@ayto_ciudadreal.es) Técnico del Ayuntamiento de Ciudad Real.
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, que sirvan para mejorar la vida de los ciudadanos. En esta presentación se trata el tema de la accesibilidad en la ciudad.
El agua es un bien muy preciado para todos, porque es uno de los elementos indispensables para la vida en un país como España, con una aridez estival tan acusada en gran parte del país.
A esto hay que añadir los importantes periodos de sequía como consecuencia de la escasez de precipitaciones que pone en peligro el abastecimiento humano en muchas ciudades y los graves problemas sobre la agricultura.
Este PPT forma parte del material complementario del libro de Geografía de 2º de Bachillerato de la Ed. Santillana del que soy coautor.
En esta presentación se pueden conocer aspectos como:
- Factores condicionantes de la red hidrográfica
- Tipos de Regímenes fluviales
- La red fluvial española
- Zonas húmedas: Lagos y humedales.
- Las aguas subterráneas.
- Masas de aguas artificiales.
En la actualidad el Clima se ha convertido en un tema de primera importancia como consecuencia del denominado "cambio climático" .
Debido a la situación de España (en el extremo SO de Europa, la cercanía a África, el estar rodeado del Mediterráneo,cantábrico y Atlántico le hace tener unas características especiales, así como la influencia del Anticiclón de las Azores, los frentes atlánticos, etc)
En esta presentación se puede conocer el clima de España:
-Los Conceptos básicos del clima.
-Los factores geográficos.
-Los factores termodinámicos del clima (la dinámica atmosférica).
-Los elementos del clima, los tipos del tiempo.
-Los dominios climáticos españoles.
-La interpretación de mapas del tiempo.
-Los comentarios de climogramas, etc.
Este PPT forma parte del material complementario del libro de Geografía de 2º de Bachillerato de la Ed. Santillana del que soy coautor.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El dron como vehículo de análisis de paisajes en Geografía.Juan Martín Martín
La educación vive un momento, donde la tecnología juega un papel destacado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Geografía se debe vincular estrechamente a las TIC, pues los alumnos se encuentran familiarizados con ellas y, en muchos casos, pueden ayudar a adquirir destrezas geográficas como: la capacidad de observación y síntesis o el sentido espacial.
El empleo del dron (drone) en Geografía no es algo nuevo, pues ya se han planteado algunas aplicaciones en el aula. En ese sentido, creemos que es una herramienta con un enorme potencial en el sistema educativo, en general, y en nuestra disciplina, en particular. El paisaje debe ser entendido como la integración de factores y elementos naturales y antrópicos. La interacción entre diferentes paisajes da lugar al territorio, que es el objeto de estudio de la Geografía.
En ese sentido, los profesores y los alumnos hemos de trabajar los contenidos geográficos, físicos y humanos, con el fin de saber integrarlos en el concepto de paisaje.
En las enseñanzas medias se persigue que el alumno sea capaz de comentar, de forma escrita u oral, diferentes paisajes a través de imágenes. Sin embargo, aquí se plantea que el alumno pueda realizar ese comentario a partir de diferentes vuelos realizados con un dron (vehículo aéreo no tripulado) de tal forma que no solo sea capaz de describir una imagen fija sino también de interactuar con los elementos de ese paisaje, para que toda la información que se obtenga sea trasladada a un mapa mental realizado por los estudiantes. De esta manera el alumno nos podrá transmitir la información que él percibe y que es capaz de analizar. Este tipo de prácticas se han realizado con alumnos de ESO y Bachillerato en diferentes Salidas de Campo.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024.
Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos:
a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas.
b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos.
c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos.
d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
La fotogrametría en 3D con drones para su uso en el aula, de forma rápida y s...Juan Martín Martín
La fotogrametría en 3D con drones es una técnica innovadora que permite realizar mediciones precisas, formas y posiciones de objetos en el espacio.
Utilizando un dron equipado con una cámara, se toman imágenes desde diferentes ángulos para luego generar un modelo tridimensional. Esta tecnología es menos costosa que los métodos tradicionales. Con el dron se puede acceder a lugares de difícil acceso y es rápida y sencilla.
Un ejemplo de su uso es la creación de modelos en 3D de edificios, calles y monumentos, así como de montañas, ríos, bosques, espacios agrarios, etc.
Existen diferentes apps que permiten hacer fotogrametría solamente con un dron y un teléfono móvil. Los modelos generados son una copia casi exacta de las dimensiones reales de los objetos observados.
La fotogrametría 3D con drones tiene muchas aplicaciones, desde la reconstrucción de patrimonio histórico hasta la creación de videojuegos. Es una herramienta indispensable para los geógrafos y su aplicación en el aula, así como para otros profesionales de la construcción, arquitectura, ingeniería, comunicación, industria, agricultura, etc.
¡Las posibilidades son infinitas!
Cuaderno de Campo realizado para el III Congreso Internacional "¡Nosotros Proponemos!"
El cuaderno recoge planos e historia de Almagro, así como relación de los principales edificios históricos, monumentos y de interés turístico de la ciudad relacionada con el emperador Carlos V y la llegada de la familia Fugger o Fúcares a Almagro, así como la proliferación de palacetes.
Realizado por el profesor Juan Martín Martín.
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Cuaderno de Campo realizado para el III Congreso Internacional "¡Nosotros Proponemos!"
El cuaderno recoge planos e historia de Ciudad Real así como relación de los principales edificios históricos, monumentos y de interés turístico de la ciudad.
Realizado por el profesor Juan Martín Martín.
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Nosotros Proponemos: "Turistas en ruta". Colegio José Mª de la Fuente. Ciudad...Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Turistas en ruta". del Colegio José Mª de la Fuente.
Nosotros Proponemos: "Cuidamos los gatos". Colegio José Mª de la Fuente.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Cuidamos los gatos". del Colegio José Mª de la Fuente.
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio San Francisco Javier de Ciudad Real con "Nuestro movimiento, nuestra luz" (3º ESO)
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio Tierno Galván de Puertollano se denomina "Cultivando mentes"
También proporciona placer y relajación. Interviene en procesos de memoria y aprendizaje porque regula la duración de los recuerdos. Es decir, decide si una determinada información se puede almacenar durante un tiempo o se elimina inmediatamente.
Nosotros Proponemos "aceras sostenibles". Colegio San José de Ciudad RealJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta del colegio de S. José es realizar "aceras sostenibles"
Nosotros Proponemos "juntos para lograr un puerto-evolución. IES Fray Andrés ...Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es "juntos para lograr un puerto-evolución" del IES Fray Andrén de Puertollano
Nosotros Proponemos: "La huerta del San José" de Puertollano.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es el proyecto "La huerta del san José" de Puertollano
Nosotros Proponemos: Restauración teatro. Inmaculada ENPETROL de PuertollanoJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es Proyecto de restauración teatro. por el colegio concertado Inmaculada ENPETROL de Puertollano
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
En esta ocasión la propuesta es Proyecto Infantil Orgánico Verde. Colegio Inocente Martín de Villamayor de Calatrava.
Nosotros Proponemos: Turistas en ruta. Colegio José Mª de la Fuente.Juan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, es un proyecto de participación ciudadana con carácter Internacional.
El proyecto Nosotros Proponemos intenta dar soluciones a problemas de las ciudades a través de diferentes propuestas de los alumnos.
El proyecto se denomina "Turistas en ruta". del Colegio José Mª de la Fuente.
Sesión de Formación 23-24 Nosotros Proponemos. Método científico y ciencia ci...Juan Martín Martín
Sesión de Formación 23-24 Nosotros Proponemos. Método científico y ciencia ciudadana en las aulas para profesorado y alumnado de Ciudad Real.
7ª edición Proyecto Nosotros Proponemos Ciudad Real:
- Antonio José Carpio: antonio.carpio@uclm.es
- José Antonio Blanco: joseantonio.blanco@uclm.es
- María Ángeles Rodríguez: mangeles.rodriguez@uclm.es
Este programa educativo pretende
promover e incentivar la participación ciudadana activa
en los más jóvenes, fomentando la innovación educativa,
a través de la interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
Un trabajo donde la estrecha colaboración entre
Universidad, Ayuntamiento y Centros educativos
permitirá detectar y aportar soluciones creativas a los
problemas de la localidad.
LOS OBJETIVOS que se pretenden alcanzar con el
desarrollo de esta propuesta son:
✓ Estimular la participación ciudadana.
✓ Innovar en la educación.
✓ Conocer, valorar e interpretar la ciudad.
✓ Establecer sinergias de trabajo entre la
administración local y la comunidad educativa.
✓ Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad.
✓ Promover enfoques metodológicos innovadores en la
enseñanza de los problemas locales.
✓ Estimular la actividad de investigación en los centros
educativos.
✓ Fomentar la creación de redes de cooperación entre
los actores locales, tales como universidades, centros
educativos, autoridades locales, asociaciones y
empresas locales
Este programa educativo pretende
promover e incentivar la participación ciudadana activa
en los más jóvenes, fomentando la innovación educativa,
a través de la interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
Un trabajo donde la estrecha colaboración entre
Universidad, Ayuntamiento y Centros educativos
permitirá detectar y aportar soluciones creativas a los
problemas de la localidad.
LOS OBJETIVOS que se pretenden alcanzar con el
desarrollo de esta propuesta son:
✓ Estimular la participación ciudadana.
✓ Innovar en la educación.
✓ Conocer, valorar e interpretar la ciudad.
✓ Establecer sinergias de trabajo entre la
administración local y la comunidad educativa.
✓ Contribuir al desarrollo sostenible de la ciudad.
✓ Promover enfoques metodológicos innovadores en la
enseñanza de los problemas locales.
✓ Estimular la actividad de investigación en los centros
educativos.
✓ Fomentar la creación de redes de cooperación entre
los actores locales, tales como universidades, centros
educativos, autoridades locales, asociaciones y
empresas locales
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Climogramas de Andalucía
1. Climogramas de Andalucía
Almería
Córdoba
Granada
Almería
Huelva
Córdoba de la Frontera (Cádiz)
Jerez
Málaga
Granada
Huelva de la Frontera
Morón
Sevilla
Jerez de la Frontera (Cádiz)
Tarifa
Málaga
Morón de la Frontera (Sevilla)
Sevilla
Tarifa Juan Martín Martín
2. ALMERÍA
Estación: ALMERÍA
ALMERÍA
Temperatura Precipitación 50.0 100
Enero 12,5 23
Febrero 13,2 21
40.0 80
Marzo 14,7 15
Precipitaciones
Abril 16,4 20 Temperaturas
Mayo 19,1 14 30.0 60
Junio 22,7 10
Julio 25,7 1
20.0 40
Agosto 26,4 1
Septiembre 24,0 12
Octubre 20,0 28 10.0 20
Noviembre 16,2 28
Diciembre 13,7 23
0.0 0
Temperatura media: 18,72 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Total precipitaciones: 196
3. CÓRDOBA
Estación CÓRDOBA
CÓRDOBA
Temperatura Precipitación
50.0 100
Enero 9,2 64
Febrero 10,9 53
Marzo 13,5 40 40.0 80
Abril 15,4 61
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 19,0 34
30.0 60
Junio 23,5 17
Julio 27,2 3
Agosto 27,2 3 20.0 40
Septiembre 24,0 24
Octubre 18,5 62 10.0 20
Noviembre 13,2 85
Diciembre 10,2 89
0.0 0
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Temperatura media: 17,65
Total precipitaciones: 535
4. GRANADA
Estación GRANADA
GRANADA
Temperatura Precipitación
50.0 100
Enero 6,7 41
Febrero 8,5 38
Marzo 11,0 30 40.0 80
Abril 12,8 38
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 16,8 28
30.0 60
Junio 21,4 17
Julio 24,8 4
Agosto 24,5 3 20.0 40
Septiembre 20,9 16
Octubre 15,5 42 10.0 20
Noviembre 10,7 48
Diciembre 7,6 53
0.0 0
Temperatura media: 15,10 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Total precipitaciones: 358
5. HUELVA
Estación HUELVA HUELVA
Temperatura Precipitación 50.0 100
Enero 11,4 73
Febrero 12,7 43
Marzo 14,6 36 40.0 80
Abril 16,0 46
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 18,8 30 30.0 60
Junio 22,2 9
Julio 25,4 3
Agosto 25,5 4 20.0 40
Septiembre 23,5 21
Octubre 19,4 56 10.0 20
Noviembre 15,3 74
Diciembre 12,6 95
0.0 0
Temperatura media: 18,12 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Total precipitaciones: 490
6. JEREZ DE LA FRONTERA (Cádiz)
Estación
JEREZ DE LA FRONTERA JEREZ DE LA
JEREZ DE LA FRONTERA
JEREZ DE LA FRONTERA
FRONTERA
160 320
Temperatura Precipitación 50.0
150 100 300
50.0 100
Enero 10,7 89 140 280
Febrero 12,0 60 130
40.0 80 260
Marzo 14,0 42 120 240
Precipitaciones
40.0 80
Temperaturas
Abril 15,4 54
110 220
Precipitaciones
30.0 60
Temperaturas
Precipitaciones
100 200
Temperaturas
Mayo 18,4 37
90 180
Junio 22,0 13
30.0 60
20.0
80 40 160
Julio 25,5 2
70 140
Agosto 25,7 6 20.0
60 40
120
10.0 20
Septiembre 23,5 22 50 100
Octubre 19,1 67 40 80
0.0 0
Noviembre 14,7 86 10.0
30 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
20
60
Diciembre 11,9 109 20 40
10 20
0.0 0
0 0
Temperatura media: 17,74 Ene
E
Feb
F
Mar
M
Abr
A
May
M
Jun
J
Jul
J
Ago
A
Sep
S
Oct
O
Nov
N
Dic
D
-10 -20
Total precipitaciones: 587
7. MÁLAGA
Estación MÁLAGA
MÁLAGA
Temperatura Precipitación
Enero 11,9 81 50.0 100
Febrero 12,8 55
Marzo 14,1 49
40.0 80
Abril 15,6 41
Mayo 18,7 25
Precipitaciones
Temperaturas
Junio 22,2 12 30.0 60
Julio 24,8 2
Agosto 25,4 6
20.0 40
Septiembre 23,1 16
Octubre 19,0 56
Noviembre 15,4 95 10.0 20
Diciembre 12,9 88
0.0 0
Temperatura media: 17,99 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Total precipitaciones: 526
8. MORÓN DE LA FRONTERA
(Sevilla)
Estación Morón MORÓN DE LA FRONTERA
Temperatura Precipitación
50.0 100
Enero 9,7 78
Febrero 11,1 55
Marzo 13,1 42 40.0 80
Abril 14,8 61
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 18,0 46
30.0 60
Junio 22,2 15
Julio 26,0 2
Agosto 26,3 6 20.0 40
Septiembre 23,5 20
Octubre 18,5 58
Noviembre 13,7 73
10.0 20
Diciembre 11,0 92
0.0 0
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Temperatura media: 17,33
Total precipitaciones: 548
9. SEVILLA
Estación SEVILLA SEVILLA
Temperatura Precipitación 50.0 100
Enero 10,6 65
Febrero 12,2 54
Marzo 14,7 38 40.0 80
Abril 16,4 57
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 19,7 34
30.0 60
Junio 23,9 13
Julio 27,4 2
Agosto 27,2 6 20.0 40
Septiembre 24,5 23
Octubre 19,6 62
10.0 20
Noviembre 14,8 84
Diciembre 11,8 95
0.0 0
Temperatura media: 18,57 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Total precipitaciones: 533
10. TARIFA (Cádiz)
Estación TARIFA
TARIFA
160 320
Temperatura Precipitación 150 300
Enero 13,4 83 140 280
Febrero 13,4 73 130 260
Marzo 14,3 60 120 240
Abril 15,1 61 110 220
Precipitaciones
Temperaturas
Mayo 16,9 31 100 200
Junio 19,2 9
90 180
80 160
Julio 21,4 2
70 140
Agosto 22,0 4
60 120
Septiembre 20,9 14
50 100
Octubre 18,6 67 40 80
Noviembre 16,1 77 30 60
Diciembre 14,5 118 20 40
10 20
Temperatura media: 17,15 0 0
E F M A M J J A S O N D
Total precipitaciones: 599
-10 -20