Este documento ofrece consejos para grabar videos con cámara al hombro, incluyendo planificar el tema, objetivo, público, duración y lugar de grabación. También recomienda determinar el título, palabras clave y estrategia de distribución. Explica los diferentes tipos de planos como plano general, medio y primer plano, y aconseja mantener los videos breves y claros para diferentes audiencias. Finalmente, proporciona recursos adicionales y consejos sobre iluminación, sonido y edición.
Créer, Pousser et Lancer un serveur RESTful en 10 min.Anthony Faucogney
Avec l'aide des technologies NodeJS, du composant Loopback, je montrerai en live comment créer un serveur web simple qui fournira une API RESTful complète, fournissant :
- Des Talks
- Des Talkers
Ca veux dire des relations entre modèles mais aussi des droits d'accès.
Le tout sera hébergé sur Heroku et mis à disposition.
Meme si le travail est de taille, nous verrons que ca peut se faire en 10 min, ou presque, quand on sait ce et comment il faut faire.
Nuestro objetivo principal cuando tenemos que presentar una idea del tipo que sea ante una audiencia es conseguir que se produzca algún tipo de impacto en ella. Esta huella que queremos dejar puede tener diferentes intenciones, desde contribuir a que nuestra idea se expanda, pasando por vender un producto o servicio o incluso cambiar el modo en que las personas ven el mundo.
En cualquier caso, necesitamos contar con una serie de recursos y habilidades como presentadores que son los que trabajaremos en este curso.
Nuestro objetivo principal cuando tenemos que presentar una idea del tipo que sea ante una audiencia es conseguir que se produzca algún tipo de impacto en ella. Esta huella que queremos dejar puede tener diferentes intenciones, desde contribuir a que nuestra idea se expanda, pasando por vender un producto o servicio o incluso cambiar el modo en que las personas ven el mundo.
En cualquier caso, necesitamos contar con una serie de recursos y habilidades como presentadores que son los que trabajaremos en este curso.
Créer, Pousser et Lancer un serveur RESTful en 10 min.Anthony Faucogney
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Ca veux dire des relations entre modèles mais aussi des droits d'accès.
Le tout sera hébergé sur Heroku et mis à disposition.
Meme si le travail est de taille, nous verrons que ca peut se faire en 10 min, ou presque, quand on sait ce et comment il faut faire.
Nuestro objetivo principal cuando tenemos que presentar una idea del tipo que sea ante una audiencia es conseguir que se produzca algún tipo de impacto en ella. Esta huella que queremos dejar puede tener diferentes intenciones, desde contribuir a que nuestra idea se expanda, pasando por vender un producto o servicio o incluso cambiar el modo en que las personas ven el mundo.
En cualquier caso, necesitamos contar con una serie de recursos y habilidades como presentadores que son los que trabajaremos en este curso.
Nuestro objetivo principal cuando tenemos que presentar una idea del tipo que sea ante una audiencia es conseguir que se produzca algún tipo de impacto en ella. Esta huella que queremos dejar puede tener diferentes intenciones, desde contribuir a que nuestra idea se expanda, pasando por vender un producto o servicio o incluso cambiar el modo en que las personas ven el mundo.
En cualquier caso, necesitamos contar con una serie de recursos y habilidades como presentadores que son los que trabajaremos en este curso.
Información general acerca de herramientas para presentaciones, con etapas para el diseño de diapositivas correctas y que cumplan objetivos , es decir presentaciones efectivas.
Conferencia a cargo de Dña. María Teresa Lozano Albalate dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Recursos de apoyo en el desarrollo de la competencia digital", que se celebró los días 10, 11 y 12 de julio de 2023.
El uso de vídeo en Educación, de espectadores a creadoresBoris Sanchez
Estudios recientes resaltan la importancia paulatinamente adquirida del vídeo como recurso instruccional. Más allá de su enfoque recreativo, los canales de vídeo se consultan para solucionar diversas inquietudes antes resueltas por los buscadores, estamos en una transición entre los sitios web escritos al uso del vídeo para entender cómo funciona algo, cómo se hace algo o para qué sirve algo. Nunca antes hemos tenido en nuestras manos la posibilidad de tener un estudio de grabación para crear nuestros propios vídeos, no hace falta ser un experto. En este taller te voy a dar detalles sobre los grandes beneficios del vídeo educativo en el proceso de aprendizaje, así como algunos aspectos técnicos y didácticos qué debemos tener en cuenta al momento de elaborarlo, para aprovecharlos al máximo.
Información general acerca de herramientas para presentaciones, con etapas para el diseño de diapositivas correctas y que cumplan objetivos , es decir presentaciones efectivas.
Conferencia a cargo de Dña. María Teresa Lozano Albalate dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Recursos de apoyo en el desarrollo de la competencia digital", que se celebró los días 10, 11 y 12 de julio de 2023.
El uso de vídeo en Educación, de espectadores a creadoresBoris Sanchez
Estudios recientes resaltan la importancia paulatinamente adquirida del vídeo como recurso instruccional. Más allá de su enfoque recreativo, los canales de vídeo se consultan para solucionar diversas inquietudes antes resueltas por los buscadores, estamos en una transición entre los sitios web escritos al uso del vídeo para entender cómo funciona algo, cómo se hace algo o para qué sirve algo. Nunca antes hemos tenido en nuestras manos la posibilidad de tener un estudio de grabación para crear nuestros propios vídeos, no hace falta ser un experto. En este taller te voy a dar detalles sobre los grandes beneficios del vídeo educativo en el proceso de aprendizaje, así como algunos aspectos técnicos y didácticos qué debemos tener en cuenta al momento de elaborarlo, para aprovecharlos al máximo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Cómo empezar:
ajustar planificar
Utilizamos • Definir el tema y la idea clave
aquello que • Delimitar target: profesionales, usuarios
conocemos: • Especificar objetivo: informar, explicar, motivar...
• Establecer alcance
• Cómo: charla, conferencia, ficción…
PDCA • Nuestro papel: facilitador, cercano, técnico, pedagógico…
P+ P- • Dónde: despacho, aire libre….
• Tiempo de duración aproximado
• Elabora un guión
Oportunidades Amenazas • Realiza el esquema de los planos que tienes previsto
grabar
• Determinar el título del vídeo
• DAFO • Tags o palabras clave
• Estrategia de diseminación
• Medibles • Menos es más
• Humildes • DIY es la vuelta a los 70´ el aspecto técnico no
es lo más relevante
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controlar hacer
3. • USUARIOS:
• Una idea. Es más comprensible y más fácil de
recordar (uso de texto)
• Lenguaje claro y sencillo
• Reduce el tiempo a menos de 1 minuto
• PROFESIONALES:
• Transmitir información significativa
• Conferencias, charlas (presentación en píldoras)
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4. ADEMÁS
• Recursos extra para montaje
• Plano/Contraplano con una cámara
• Dificultades de interior/exterior: Luz y sonido
• Encuadres
• La mejor dirección es la que no se ve
• Revisar el material tras la grabación
• Organización, limpieza operativa
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