El documento presenta una serie de clases virtuales sobre el uso de herramientas digitales para la educación. En la Clase 1 se pide leer presentaciones, responder encuestas y descargar archivos. La Clase 2 habla sobre estrategias de búsqueda en internet. La Clase 3 menciona el uso de programas para marcar textos en PDF. La Clase 4 pide instalar un programa de mapas conceptuales. La Clase 5 pide crear una presentación con imágenes y enlaces.

1. CONECTARSE
CARLOS ANÍBAL RAMOS
Mi primera vez
e-portfolios

2. CLASES 1-2-3
Leer la presentación del espacio virtual ( Punto cero), responder la encuesta, luego leer esta
clase virtual, ver el video, curiosear un poco...
Descargar y guardar un archivo que queremos compartir y analizar entre colegas.
Se encuentra en la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los
desafíos pedagógicos ante el mundo digital.
Navegar, cuyos resultados nos servirán como insumo para practicar el uso del
foro, del chat, del correo interno...
Desarrollo:
Mi estrategia para las búsquedas fue ir filtrando de lo general a lo particular, centrado
en el objetivo. Metodología de búsqueda para los 3 ejercicios
1) Argentina cataratas ubicación.
2) Blackberry logo significado
3) Argentina pico dulce
Argentina pico amargo

3. • Con respecto a la 3er búsqueda, ingresé en google pico dulce y me aparecieron
productos pico dulce Lheritier; y pico amargo me trajo imágenes donde figura
pico; amargo o ambas palabras. Una vez aprendí que el uso de operadores ayuda
mucho para acotar las búsquedas, ejemplo: si quiero buscar direcciones web
donde figuren las palabras pedagogía y didáctica escribo:
• u:pedagogia+didactica
• si quiero títulos donde aparezcan ambas palablras, escribo
• t:pedagogia+didactica
• el * es también muy utilizado. Ejemplo
• Bares en Argentina escribo
• *.bares+argentina y me trae los títulos relacionados con los bares en Argentina.
• Creo que estos operadores funcionan en cualquier buscador. Habrá que probarlos
en el que tenga cada uno.

4. • Para marcar los conceptos de un archivo en pdf, me centré en utilizar el foxit
reader. Para ello, el programa portable lo trabajé desde mi pendrive. Luego guardé
el archivo en la pc y lo abrí con el Adobe Reader. Es espectacular y a mi criterio
muy completo pues además de las prestaciones básica, permite, crear archivos
pdf, transformarlos en word o excel, ver las páginas en miniatura teniendo idea de
conjunto, enviarlos por correo electrónico, etc. Les comento también que hay un
programa llamado AnyBizsoft pdf to powerpoint, que permite transformar un
archivo pdf en powerpoint . Puede ser útil para realizar alguna presentación.
• Doble click sobre el siguiente archivo para ver el trabajado:

5. CLASE 4
• 1- Descargar e instalar el programa CMAP Tools.
• 2- Crear una caja de conceptos
• 3- Armar una pequeña colección de imágenes ordenada.
• DESARROLLO
• Adjunté el mapa conceptual realizado, referido a un tema de física (
cinemática), que es una de las materias que dicto. Para hacer el ejercicio ,bajé el
CMAP a un pendrive y desde allí lo instalé en mi pc. Normalmente, tengo los
programas instalados, fuera de la máquina por si hay que formatearla como así
también una copia de mis documentos. Sobre mi escritorio, tengo una
carpeta, con dos subcarpetas en su interior dentro de las cuales bajé y guardé las
imágenes negro y color que solicita la práctica.

6. CLASE 5
• Leer imágenes, leer sonidos, leer videos, socializando la experiencia en espacios de
diálogo comunes.
• DESARROLLO
• Armé un power point sobre recursos didácticos, donde inserté algunas imágenes.
Debajo de los títulos coloque algunas direcciones web donde se pueden
profundizar los temas.

7. CLASE 6
• ESCRIBIR un tema básico, pero varios subtemas asociados
• Contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...
• No superar, el documento base, una carilla, de manera que se pueda "subir" luego
al foro.
• DESARROLLO
• Adjunté un texto, con la tarea de la clase 6.

8. CLASE 7
• Hacer un libro usando Wikipedia
DESARROLLO
Presenté ni libro sobre Dinámica

9. CLASE 8
• Preparar el guión para un video autobiográfico
• Filmarlo con la camarita de la netbook (o cualquier cámara digital o celular...)
• Editarlo usando el Movie Maker (ponerle la tapa, títulos, etc)
• Guardarlo en la compu y compartir.
• DESARROLLO
• Video realizado
• http://youtu.be/mx-zsgbJwrg

10. REFLEXIÓN
• Los cambios generan resistencia, porque implican salir de la zona de comodidad.
Las computadoras, son maravillosas porque acercan a los que están lejos (veamos
como nos comunicamos en éste curso) pero también alejan a los que están cerca.
Utilizar esta herramienta salvaguardando nuestra salud y la de los que nos
rodean, es primordial para seguir avanzando. Las formas de comunicación siguen
creciendo. En su momento fueron las impresoras. Ahora las compu.
• Como docente creo que el entusiasmo que podamos generar en cada uno de
nuestros alumnos, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es y será vital. El
mundo de la web es tan infinito como el universo y las posibilidades de descubrir y
crear también . En la exploración sugerida, para el caso de física, nivel adultos, es
variada la propuesta que existe. Definir la estrategia a utilizar para cada
tema, utilizando los recursos disponibles, es mi desafío.
• En mi caso, el nivel alcanzado en ésta primer etapa es muy satisfactorio y pienso
seguir creciendo con futuras capacitaciones , asombrándome cada día por los
logros alcanzados. Para todo esto hace falta , compromiso, voluntad y dedicación.
• Finalmente RESS NON VERBA ( HECHOS NO PALABRA) . ENTRE TODOS PODEMOS
MÁS

11. ESTO ES
TODO, AMIG
OS.
FELICES
FIESTAS
GRACIAS TERESA !!!!!!