El documento presenta una discusión sobre los conceptos de tema y estructura en la elaboración de resúmenes. Explica que el tema debe ser una frase concisa que capture la idea principal del texto original sin incluir comentarios personales. Asimismo, señala que la estructura se refiere a la organización interna de las ideas en el texto, la cual no siempre coincide con su división externa en párrafos.

1. Alfonso Sancho Rodríguez
EL RESUMEN
PERFECTO

2. EL RESUMEN
¿Extracto?
Extracto
Resumen
El mismo léxico y
sintaxis que el texto
original
No necesariamente el
mismo léxico y
diferente sintaxis
Recorte del texto
original
Condensa lo esencial y
elimina lo accesorio

3. Sin comentarios
Un buen resumen
Ante el problema del botellón, el
planteamiento del autor, algo
exagerado, tiene dos vertientes: por
una parte trata de darnos a conocer su
postura ante el tema y por otra critica
desmesuradamente y con poco acierto a los
jóvenes que practican esa fantástica forma
de diversión.
no debe incluir comentarios ni opiniones personales.

4. Extensión ideal
Debe ser breve y conciso
Para los textos
que se suelen
seleccionar en
las EBAU de
Asturias, el
resumen no
debería
superar las
cien palabras
Pero un resumen demasiado breve (veinte
palabras) tampoco resultaría adecuado

5. Pedantería
No hay que hacer “literatura” sobre la literatura
Los eventos consuetudinarios que acontecen en la vía pública.
Lo que pasa en la calle.
Le propinó un golpe de pie allí donde la espalda
pierde su honesto nombre.
Le dio una patada en el culo.
ni abusar de perífrasis o eufemismos

6. Fórmulas fijas
Hay que ir al grano
El texto nos habla de…
El autor narra en este
fragmento…
El fragmento propuesto
para ser condensado trata
sobre…
Parece recomendable evitar los clichés

7. ¿Resumen por párrafos?
Pero pueden utilizarse varios párrafos
si la complejidad conceptual o
estructural del texto original así lo exigen.
Texto original
Resumen
Generalmente,
es preferible
un solo párrafo

8. Algunos procedimientos útiles
Sustitución por hiperónimos
Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la
mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados,
desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus
filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas
traídas de allende los mares.
Muebles viejos de maderas nobles se
apilaban por toda la mansión.

9. Algunos procedimientos útiles
Supresión
de
datos
y
cifras
EL COSTE DE LA VUELTAAL COLEGIO
En los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga
comedor (entre 35 y 90 €) y transporte (entre 35 y 75 €). En los
concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el
coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En
cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre
los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de
comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €.
El coste de la vuelta al colegio es mucho más
alto en los centros privados que en los
públicos y concertados.

10. Algunos procedimientos útiles
Reducción o supresión de adyacentes largos
Todos estos adolescentes que, sor-
prendidos cruelmente por su propio
organismo en desarrollo con descargas
hormonales insospechadas, muestran un
comportamiento huraño y retraído en
casa, son los que dibujan el retrato
prototípico del adolescente que aparece
en los manuales de psicología.
Los adolescentes huraños constituyen el arquetipo
que se estudia en los manuales.

11. Alfonso Sancho Rodríguez
EL TEMA

12. Alfonso Sancho Rodríguez
Tema
La palabra tema es un cultismo, pero se
ha incorporado a la lengua común
Tema se ha convertido en una palabra comodín
Y ahora, mi
tema más
pinchado:
Bulerías
El tema de la
fiesta lo lleva
Sergio
Entre estos
dos hubo
tema

13. Alfonso Sancho Rodríguez
Tema / materia
Materia
Tema
Asunto general del que
se trata
Etiqueta genérica con
que se podría catalogar
algo
Enunciado sólo
aplicable al texto en
cuestión
Expresión concisa de la
idea fundamental del texto,
su mensaje, lo que el autor
ha querido decir
Facturas
Pedidos
Correo

14. Alfonso Sancho Rodríguez
Tema / resumen
Mensaje
Intención
del autor
Diez o quince palabras deberían ser suficientes
Texto
Resumen
Tema

15. Alfonso Sancho Rodríguez
Tema / titular
Tema y titular
no siempre coinciden
Titulares sensacionalistas
Titulares informativos
Con pequeñas modificaciones,
pueden representar el tema

16. Alfonso Sancho Rodríguez
Tema / tesis
En muchos textos, especialmente humanísticos de tipo
argumentativo, el tema suele coincidir con la tesis que
se pretende demostrar
ensayo
columna
conferencia
disertación
ponencia
No en todos los textos se mantiene una tesis
comunicación
artículo científico
tesis. (del lat. thesis, y éste del
gr. θέσις.) f. Conclusión,
proposición que se mantiene
con razonamientos. || 2.
Opinión de alguien sobre algo.

17. Alfonso Sancho Rodríguez
Procedimiento clásico
Sustantivo
abstracto
Lázaro,
F.
(1970)
Adyacente Adyacente
+ …
Frustración de Yerma por su esterilidad
La frase resultante debería identificar el texto en
cuestión y distinguirlo de cualquier otro texto similar
+
+
Queja,
exhortación,
crítica, deseo,
lamento…
del
protagonista
del autor, que
realiza el
autor…
ante la
injusticia que
supone…, por
la ingratitud
de…

18. Alfonso Sancho Rodríguez
Otros procedimientos
Oración atributiva
La discriminación racial es una estupidez, además de un delito.
El destino maneja las vidas de los seres humanos.
Utilización de fórmulas fijas (clichés)
El autor defiende que…
La autora describe… y se admira de…
La conclusión a que se llega…
El mensaje que se nos transmite…
o, incluso, predicativa
que deben adecuarse al tipo de texto analizado
narra
Si se trata de
una narración, no
podemos utilizar el
verbo “describir” para
introducir nuestro tema.

19. Alfonso Sancho Rodríguez
El tema en los textos narrativos (1)
Un texto narrativo puede no tener otra intención que
la de dar cuenta al lector de unos hechos
En ese caso el tema
es sólo un resumen
del resumen…
El caminante llega a Ávila y
busca la posada que le
habían recomendado.
Llegada del caminante a Ávila
y búsqueda del alojamiento
recomendado por sus
compañeros de viaje.
…similar a un título de capítulo al
estilo de las novelas clásicas

20. Alfonso Sancho Rodríguez
El tema en los textos narrativos (2)
Pero, con frecuencia, el texto narrativo
seleccionado manifiesta un mensaje
o una enseñanza que deben ser
recogidos en el tema.
Lázaro pierde la inocencia y aprende a desconfiar de todos.

21. Alfonso Sancho Rodríguez
El tema en los textos descriptivos
Una descripción
literaria suele
transmitir algo más:
una sensación, un
sentimiento, un
estado de ánimo.
El tema debería incluir las connotaciones de la descripción literaria
En un texto descriptivo no literario bastaría con reducir el
detalle, con aplicar al máximo las técnicas del resumen
A la izquierda se abría la enorme boca de
la cueva, por la cual no se distinguían más
que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se
iba viendo el suelo, como una sábana negra
que corría a todo lo largo de la gruta, el arro-
yo del infierno, “Infernuco-erreca”, que pal-
pitaba con un temblor misterioso. (…)
Unos cuantos murciélagos volaban a su
alrededor; de cuando en cuando se oía el ba-
tir de las alas de una lechuza y su chirrido ás-
pero y estridente. Pío Baroja
Sensación pavorosa que trans-
mite al protagonista el paisaje de
una gruta tenebrosa.

22. Alfonso Sancho Rodríguez
El tema en los textos dialogados
No debe utilizarse el estilo directo
Es admisible el estilo indirecto libre
Pero parece preferible evitar uno y otro
“Quiero tener un hijo” —grita con
desesperación Yerma a la vieja—.
“Confórmate con lo que tienes” —le
contesta ella.
La vieja pide a Yerma que no se desespere por su esterilidad y
se ampare en el amor a su marido.
Frustración y desesperación de Yerma por su esterilidad, y
consejos tranquilizadores de la vieja.

23. Alfonso Sancho Rodríguez
LA
ESTRUCTURA

24. Alfonso Sancho Rodríguez
Estructura
estructura. (del lat. Structūra).
1. f. Distribución y orden de las
partes importantes de un edificio.
|| 2. Distribución de las partes del
cuerpo o de otra cosa. || 3. Distri-
bución y orden con que está com-
puesta una obra de ingenio, como
un poema, una historia, etc. || 4.
Arq. Armadura, generalmente de
acero y hormigón armado, que,
fija al suelo, sirve de sustentación
a un edificio.
El contenido de
un texto se
organiza en
partes entre
las que
habitualmente
puede
establecerse un
orden o una
jerarquía
Esa organización del texto recibe el nombre de estructura

25. Alfonso Sancho Rodríguez
Estructura externa / interna
Estructura externa
Estructura interna
La estructura interna no siempre coincide con la externa
En un texto escrito es la
disposición de los enunciados en
capítulos, apartados y párrafos
Todo texto coherente comporta dos tipos de
organización de los contenidos
Distribución y jerarquización de
las ideas en el mensaje

26. Alfonso Sancho Rodríguez
Estructura externa
El fragmento seleccionado aparece distribuido en cuatro
párrafos, los tres primeros de similar extensión y el cuarto
algo más largo. Todos ellos aparecen encabezados con un
marcador discursivo (enlace extraoracional) que contribuye a
la lectura organizada del texto: “En primer lugar...”, “En
segundo lugar...”, “Además...”, “En conclusión...”
Si se trata de un texto poético, convendría realizar un somero
análisis métrico al hablar de la estructura externa
No hay que extenderse demasiado en esta sencilla cuestión
Basta con una breve descripción como la siguiente:

27. Alfonso Sancho Rodríguez
División en partes (1)
En un puzzle, la imagen se
divide en piezas sin tener
en cuenta el contenido de
cada una de ellas
Esta pieza incluye media
boca, un trozo de nariz,
media barbilla y un poco
de pelo de Lucía: es una
fragmentación incoherente
No sirve para establecer la
estructura del contenido de
la imagen

28. Alfonso Sancho Rodríguez
División en partes (2)
Toda división en partes
que pretenda ser útil debe
respetar un principio de
coherencia
Se ha dividido el esqueleto
en tres partes siguiendo
un criterio lógico
cabeza
tronco
extremidades
Podría servir para
desentrañar la estructura
del contenido de este
objeto de estudio

29. Alfonso Sancho Rodríguez 29

30. Alfonso Sancho Rodríguez
DEFECTOS
EXPRESIVOS

31. Alfonso Sancho Rodríguez
Defectos de expresión
Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas
cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente
Conviene usar
un registro culto,
pero evitar los
excesos de
literatura barata
Pedantería
El genial y aplaudido
autor utiliza sólo los
recursos justos, sin
barroquismos: es
muy ebrio en sus
pertinentes expresiones

32. Alfonso Sancho Rodríguez
Defectos de expresión
Vulgarismos y
coloquialismos
exagerados
Cuando lees el texto,
tienes la sensación de
que el autor se come
demasiado el tarro con
lo del hormiguero y la
hormiga solitaria
2ª persona
impersonal
Expresiones
de la jerga
de los
estudiantes
Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia
Construcciones
propias de la
lengua hablada

33. Alfonso Sancho Rodríguez
Defectos de expresión
Abreviaturas taquigráficas
Cdo. tomamos apuntes,
podemos usar + d. 1
abreviatura d. tipo taquigráf.
pa. poder escribir to.
rápida― . Esto está  en
ntros. apuntes pero no
debemos hacerlo en txts. q.
tienen q. leer otros.
Redacción
de
teléfono
móvil
N ls mvils s
pued scribr
asi xq aorras
dinro pro n 1
xamen no
Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el
diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas

34. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado
resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en
mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza
erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños
inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y
regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa
parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en
cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el
escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar
llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda
(también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes
citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta
colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el
pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son
siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La
coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación.
Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el
pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir
alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la
escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que
la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del
Teoría y práctica
No pierdas más tiempo con estas indicaciones; coge el bolígrafo
y practica. Es más fácil hacerlo que explicarlo
Con frecuencia, la teoría es más difícil que la práctica