El documento incluye diversas actividades y juegos con el lenguaje realizados por alumnos de segundo del CEIP Miguel de Cervantes, basados en técnicas creativas. Presentan cuentos colectivos, rimas, la invención de palabras y oraciones divertidas. Estas actividades están destinadas a fomentar la creatividad y el interés por el lenguaje entre los estudiantes.

1. CÓMO JUGAR CON
EL LENGUAJE
María Jesús Naranjo Infante
Dedicado a mis
alumnos y alumnas.

2. Los alumnos y alumnas de 2º A del
CEIP Miguel de Cervantes de Lora
del Río (Sevilla) os presentamos
nuestros juegos con el lenguaje
basados en las denominadas
“Técnicas Rodari”.
CURSO 2007 -2008

3. Nuestro primer
cuento colectivo
Felipe y Nana

4. Nana es una perrita que cuida a
Felipe. Felipe es un niño de ocho años.
Los dos viven en una casita en el nº
48.
Felipe está enfermo y necesita una
medicina. Su familia no tiene dinero
para el jarabe de vitalidades.

5. La hermana Ana vendió su cesta y
le dieron dinero. Y así fueron felices.
Compraron el jarabe y se recuperó.
Felipe y Nana se fueron a dar un
paseo a la orilla de un lago. Se
encontraron a su amigo Pepe.
•¡Hola!. ¿Cómo estás?
•Muy bien.

6. Se fueron los tres juntos caminando
con un brillante sol.
Volando llegó un cisne al lago. El
cisne era blanco y azul, con un pico
precioso. Llevaba un lazo en el cuello.
Al fin y al cabo, el sol se iba
escondiendo y las aves rodeaban al sol.

7. Nuestro segundo
cuento colectivo
El chocolate que por
dentro tiene mariposas

8. Un pescador está en su bote pescando
con la caña y el cebo. Se queda dormido y
… de repente empezó a soñar.
Una dama, que era hija de un hada,
venía volando hacia el bote. Tenía alas
como una mariposa.

9. Flotando en el aire había muchos rosales y
las alas se engancharon en las espinas.
Las hadas trituraban las rosas para hacer
chocolate. En una de las rosas había una
mariposa. Cuando cortaron las rosas, la
mariposa se fue y se metió en la fábrica de
chocolate. Se cayó en un bidón.

10. El pescador se despertó y dijo:
•¡Qué sueño más extraño!
Cuando llegó a su casa su mujer había
comprado chocolate y venía en un nuevo
envase, que ponía:
“El chocolate que por dentro tiene
mariposas”.

11. Nuestras rimas
Nuestras rimas
Nuestras rimas

12. •La madre de mi tía es gorda como una
sandía.
•Yo fui a Málaga a casa de Jacob y le
canté “Maria de la O”.
•Vanessa, la de la carita de fresa.
•Mi madre no me deja y me tiro de la
oreja.

13. •Francisco, el de la cara de marisco, que
se la hinco a las cinco.
•El chocolate tira “pa, lante” a la gente de
Alicante.
•A mi pelota le están saliendo botas.

14. •Vanessa, la espesa, que se come una
hamburguesa con su boquita de fresa.
•El balón en el baloncesto se encesta en el
cesto.
•Mi fábrica es fea porque está en Alcolea.

15. Inventamos palabras
Damos significados
Nuestras palabras

16. •CHOCOMELO, babero que tiene un
plumero.
•CHOCOMELO, el chocolate que sabe
cortar el pelo.
•BISCOPETA, objeto que planta escopetas
que lanzan flores.

17. •DESLOBO, animal que ayuda a los cerdos.
•BISTOARIO, vestuario donde hay un espejo
que te refleja como un animal.
•BISCHUPE, objeto que le da leche a los
bebés.

18. Nuestras oraciones
Nuestras oraciones
Nuestras oraciones

19. •Soy muy sabio y también un
genio para hacer aparecer un
avión que lleva a Olivia a un
mimo.

20. •Un niño sale a la calle a andar con
su amigo y se encuentran en el
suelo un periódico que trae una
noticia: “El presidente de EEUU se ha
cortado un dedo cortando un pepino
muy raro”.

21. •Ayer fui al bosque. Era otoño en mi
pueblo y me encontré a un ratón
asustando a un elefante; mientras
que yo comía, el ratón me quitó el
melón.

22. CÓMO JUGAR CON
EL LENGUAJE
María Jesús Naranjo Infante
Dedicado a mis
alumnos y alumnas.