El documento presenta información sobre los reportajes: (1) Explica que los reportajes son más amplios que las noticias y desarrollan temas de interés social investigando diversas fuentes de manera crítica; (2) Muestra una tabla comparando las características de las noticias versus los reportajes; (3) Insta a analizar un reportaje escrito sobre el consumo de alcohol en escolares para identificar su estructura y características.

1. ¿CÓMO SON LOS REPORTAJES?

2. QUERIDAS FAMILIAS:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Texto: “3 de cada 5 escolares ha consumido alcohol”
• Hojas de reúso para tú portafolio
• Lápiz o lapicero

3. Leer un reportaje para identificar su estructura
y sus características, y analizar los diferentes
formatos (escritos, visuales y audiovisuales)
en que pueden ser elaborados.

4. Recuerda que las manifestaciones culturales se hacen presentes
en tu familia, localidad, región y país cuando celebras, por
ejemplo, un acontecimiento importante, como el aniversario
patrio. Muchas veces, estos acontecimientos culturales son
transmitidos por diversos medios, como la radio y la televisión,
para que la ciudadanía los pueda conocer y apreciar.

5. Los reportajes son como las noticias, pero
mucho más amplias, es decir, desarrollan
temas de interés de toda la sociedad y no
solo narran los hechos, sino que investigan
en fuentes fidedignas que les dan respaldo
y profundizan desde una posición crítica,
para luego ser difundidos en toda la
población.
¿QUÉ SON LOS REPORTAJES?

6. NOTICIA REPORTAJE
Las playas, lugares concurridos y
contaminados
Las playas, lugares contaminados y
espacios que atentan contra nuestra
salud… ¿Qué hacer?
Hoy se celebra el Día Mundial
del Ambiente
Hoy se celebra el Día Mundial del
Ambiente: ¿Algo para celebrar? ¿Qué
estamos haciendo?

7. Seguramente, has leído reportajes en periódicos
o revistas, los has visto en la televisión o los has
escuchado en la radio. ¿Recuerdas cómo son?
¿Para qué crees que sirven? ¿Para qué los han
realizado?
En esta actividad y la siguiente, tendrás la oportunidad de
profundizar sobre la función y estructura de un reportaje.

8. Si tienes periódicos pasados en casa, busca algunos reportajes. Si
prestas más atención en los noticieros de la televisión, es muy
probable que logres identificar uno de ellos.Te sugiero que observes
qué tipo de información presentan, cuál es su estructura y cuáles son
sus propósitos. ¡Son muy amplios, importantes y toda la información
gira en torno a un tema!

9. Para profundizar en los
reportajes, hoy leerás y analizarás
el texto “3 de cada 5 escolares ha
consumido alcohol”, que es un
reportaje de la prensa escrita.

10. ¿Por dónde iniciaste el recorrido de
observación del texto?, ¿por qué?
¿Estará dirigido a una sola persona?,
¿por qué crees eso?
¿Cómo está organizada la
información?

11. Como te habrás dado
cuenta, son textos muy
ordenados y esquemáticos,
tienen un titular amplio que
marca el inicio de la pauta
lectora y su recorrido es
lineal. Algunos suelen
romper esta regla de
organización lineal y tú
como lectora o lector, para
tener claridad del tema del
reportaje, puedes empezar
por donde más te llame la
atención.
Ahora, antes de leer el texto responde la siguiente
pregunta: ¿Con qué propósito leeré este reportaje?
Anota la respuesta en tu cuaderno u hoja de reúso.

12. ¡A leer!
Toma en cuenta estas recomendaciones:
Fecha de
publicación
Nombre del
periódico y
autor del
texto
Tema, ¿de
qué trata este
reportaje?

13. TITULAR –Título más grande
ENTRADA - Es un conjunto de ideas sintéticas
debajo del titular
CUERPO - Es el vasto y profundo
contenido, donde no solo se narran o
describen los hechos, sino también se
analizan y comparan las situaciones vividas
en otra época o en otros lugares.
FUENTE - Datos de los lugares de
donde se sacó la información y que
respalda lo que se dice
CIERRE: conclusiones de lo
investigado

14. SECRETO A VOCES: 3 DE CADA 5 ESCOLARES HA CONSUMIDO ALCOHOL
Muchos lo hacen por curiosidad y porque consideran que no es nada malo, según revela encuesta de Ipsos Apoyo.
El consumo de alcohol es un grave problema entre los escolares limeños.
Una reciente encuesta elaborada por Ipsos Apoyo para el diario El Comercio revela que tres de cada cinco escolares de la capital consumen o han consumido alguna
vez bebidas alcohólicas.
De los 12 mil 588 alumnos de primero a quinto de secundaria encuestados durante el mes de agosto, el 62% confesó haber tomado alcohol, aunque el 30% tan solo lo
probó y ya no lo consume actualmente. “Es una cifra alta y preocupante. En esas edades, se inicia el proceso de maduración, crecimiento y desarrollo, donde el alcohol
no tiene nada bueno que ofrecer”, comenta a Publimetro Mónica Salazar, directora ejecutiva de la ONG Acepta.
Sobre las razones que motivan a los menores a consumir alcohol, el 41% señala que lo hace por curiosidad y el 13% lo hace porque no ve nada de malo en ello.
La encuesta también reveló que la familia juega un papel importante en el inicio del consumo de alcohol entre los jóvenes.
Según el sondeo, que se realizó en colegios privados y públicos donde la ONG Acepta realiza programas de prevención, el 61% probó alcohol en presencia de sus padres
y otros familiares.
En tal sentido, Salazar recuerda que “los padres son el modelo a seguir para los niños” y son ellos los que deben darles las herramientas necesarias para que
posterguen el inicio del consumo de bebidas alcohólicas hasta que tengan la edad adecuada para hacerlo. Para la especialista, una buena forma de evitar el consumo de
alcohol en los escolares es la implementación continua de programas preventivos desde los 10 años e incluso antes, así como la inclusión de los padres en este tipo de
iniciativas
EL ALCOHOL AFECTA LA MEMORIA
CARLOS BROMLEY (PSIQUIATRA)
El consumo de alcohol en edades tempranas afecta al desarrollo del cerebro. Esta parte está en constante crecimiento hasta los 18 a 20 años y consumir licor significa
matar neuronas y afectar en el comportamiento, las emociones y la parte cognitiva del niño y adolescente. Por eso es muy importante cuidar el cerebro en la etapa
adolescente, entre los 11 y 16 años. La ingesta de licor a esta edad conlleva, además, a una pérdida de la capacidad de memoria, que es la base para el aprendizaje. Eso
sin contar que disminuye la capacidad para captar información y analizarla. Para evitar el consumo de alcohol en escolares, es fundamental que haya mucha
comunicación entre padres e hijos y sobre todo evitar un consumo excesivo de licor en casa. Es vital hablar con los tutores y los profesores.

15. Escribe el siguiente cuadro en tu cuaderno; marca y detalla algunos ejemplos de
tus hallazgos al leer, en función de lo indicado en los puntos 1 y 2:

16. Luego de leer el reportaje “3 de cada 5 escolares ha consumido alcohol”,
reflexiona a partir de las siguientes preguntas y responde en tu cuaderno:

17. Un reportaje escrito, radial,
televisivo o digital tiene la misma
estructura, lo único que lo
diferencia es el soporte técnico. De
hecho, el reportaje escrito es el
más antiguo, el que ha marcado la
pauta de formato y nivel de
contenido para ser utilizado en
otros soportes periodísticos.
RECUERDA

18. ¡A afrontar este reto!
Tú eres la reportera o el reportero que ha escrito “3 de cada 5
escolares ha consumido alcohol” y tus jefes te han pedido que la
información de este mismo reportaje la traslades a un formato
digital en el que tienes la oportunidad de emplear recursos visuales
(fotografías), auditivos (música), audiovisuales o escritos. ¿Cómo
utilizarías la información de este reportaje en el nuevo formato?

19. – ¿Qué información podría ir en un audio?
– ¿Qué información sería más potente en
una entrevista filmada o grabada en un
video?
– ¿Qué información requiere que se
enfatice en un soporte escrito?
– ¿Con qué elementos visuales (imágenes)
te quedarías?

20. ¿Qué aprendí hoy sobre
los reportajes?
¿Qué me pareció
interesante?,
¿por qué?