Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el uso de la coma en el segundo grado de la Institución Educativa “Túpac Amaru”. La sesión se divide en tres momentos: la motivación y recuperación de saberes previos, el proceso de construcción del conocimiento, y la evaluación y metacognición. Durante el proceso, los estudiantes aprenden sobre las diferentes clases de coma y practican identificándolas en oraciones. Luego elaboran un resumen conceptual y escriben oraciones propias para demostrar su comprensión. Final

1. Villa María del Triunfo
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Túpac Amaru” ÁREA Comunicación
DOCENTE Lic. Adolfo León Macedo FECHA 11-08-2014 DURACIÓN 80 minutos
TURNO Mañana GRADO Segundo SECCIÓN A, B, C
TEMA TRANSVERSAL Educación para el éxito
ORGANIZADOR Producción de textos
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Produce textos, a
partir de bosquejos
previos, aplicando
normas ortográficas
que permitan otorgarle
coherencia.
-La coma: clases -Reconoce la
importancia de
la normatividad
en el uso de un
idioma.
-Emplea diversas
clases de coma para
otorgar coherencia y
corrección a los textos
que produce.
-Prueba de
desarrollo:
evaluación escrita
-Registro de
evaluación
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS/ ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIC /
NO TIC
………..……………………………….. …..…….……………………………………………… …….………..…….……………
Docente Sub Dirección de Formación General Dirección
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO
a) El docente escribe en la pizarra las siguientes oraciones: (1) Los niños
saltaron por la ventana gritando el padre los castigó. (2)Durante la
conferencia el médico dijo: “No consuman productos que contengan grasas
animales.” (3) Ella muy segura de sí misma dijo: “Me gusta tu cabello
negro.” (4) Ricardo te ha llamado Sofía.”
b) En seguida, les pide a los alumnos que copien dichas oraciones y que
coloquen la coma donde crean conveniente y que entreguen sus propuestas.
c) Luego, con la participación de los alumnos, se analiza el mensaje de cada
oración y se llega a la conclusión de que la coma es muy importante para
darle coherencia a la oración.
E
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PROCESO
CONSTRUCCIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
d) Leen y analizan la información sobre la coma y definen su concepto.
e) Identifican todos los casos en los que se utilizan las diferentes clases
de coma: enumerativa, vocativa, circunstancial, explicativa, incidental,
apositiva y elíptica.
f) Elaboran un resumen con la información relevante de cada caso y lo
presentan mediante un mapa conceptual.
g) Escriben oraciones, en cuyo contexto se puede evidenciar y valorar la
importancia de la coma. las diferentes clases de coma
h) En una breve lectura, identifican las diferentes clases de coma y
reflexionan sobre el contenido de la información.
-Pizarra
-Plumones
-Fotocopias
- Cuaderno de
trabajo
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SALIDA
EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
h) Responden las preguntas: ¿Qué es lo que aprendí hoy?, ¿Qué es lo que
sabía acerca del tema de hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo
que he aprendido?, ¿Cuáles son los beneficios de la aplicación de las
normas ortográficas? etc.
i) Desarrollan una práctica dirigida.
- Ficha de
evaluación
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