Esta acción formativa pretende aportar conocimientos sobre la importancia de planificar el tiempo de trabajo de cara a la mayor productividad y mejor calidad de vida.
Evaluación: ¿Evaluar para ayudar a aprender?dsvmeckpomm
Folios de la ponencia de Ana Remesal, Universidad de Barcelona, en el I Día Hispanolatino de formación de profesores de ELE de la DSV en Mecklenburg - Vorpommern, Alemania.
PushMe Mensajero Vive una nueva revolución Hoy en día prácticamente cada persona, independientemente de su estatus social tiene un artilugio electrónico lo que permite usar el Internet en cualquier momento y en cuales quiera condiciones. #PushMeGeneration #PushMe #PushMeMessenger
Meditación con niños para ayudarles a gestionar sus emociones. Ven a meditar de forma gratuita en nuestros grupos. Creamos grupos gratuitos de meditación en tu organización.
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Quiero Aprender a Ser más Eficiente en el Trabajo - Yolanda Cañizares.pdfAnnRamone
CONVERSACIONES CON LA AUTORA
Yolanda, ¿qué aportación diferencial realizas en este libro?
Si echo un vistazo atrás a años de inquietud buscando extraer más recursos de mí
misma, descubro que el mayor aporte lo he obtenido a través de vivencias propias o de
otros. Así, el día que decidí dedicar mi profesión a trabajar con personas, establecí el
firme compromiso de hacerlo desde la realidad práctica, si bien avalada por los
conocimientos adquiridos en mi formación, pero alejándome de lo teórico. En este libro
hago un recopilatorio de las dificultades típicas que me he encontrado en diversas
organizaciones, aportando claves que facilitan resultados diferentes ante un mismo tipo
de situaciones.
¿Qué nos vamos a encontrar en este libro?
Una ventana de observación a situaciones profesionales cotidianas, narradas con el
objetivo de ganar comprensión sobre cómo se producen, qué elementos participan en
ellas y qué alternativas tenemos cada uno de nosotros para producir resultados
diferentes, si ese es nuestro deseo.
¿Qué te ha llevado a adentrarte en este proyecto?
Durante mis años de trabajo en una multinacional, y después como emprendedora,
puedo decir que vivía con grandes dosis de estrés, inquietud, dudas sobre mi capacidad,
inseguridad, que me daban como resultado una sensación de insatisfacción en relación
con el esfuerzo que volcaba.
Un día fui consciente de que había conseguido revertir ese sabor en mi desempeño
profesional y sentí un profundo agradecimiento a todas las personas, disciplinas,
empresas y maestros que me habían facilitado el logro. Fue entonces cuando adquirí el
compromiso de no quedarme ese aprendizaje para mí, sino exportarlo a quien le pudiera
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ser útil. Mi objetivo en los últimos años ha sido comprender y aprender cómo lo hice,
investigando los recursos propios que usé, y así ponerlo a disposición de aquellos que
puedan verse reflejados.
En este proceso, me llegó la oportunidad de participar en esta colección, y estoy
agradecida por ello, a la vez que inquieta por ser mi primera experiencia como escritora.
¿Cuál es tu historia, Yolanda?
Vengo del mundo del marketing y la comunicación, profesión que ejercí con pasión
durante dieciocho años, primero en una multinacional y después como consultora desde
mi propia empresa. En mi relación con los clientes fui entendiendo que la mejor
aportación que les realizaba era escuchar sus necesidades, las que expresaban con
palabras y las que podía leer a través de su forma de relacionarse. Así, animada por el
feedback positivo que me daban sobre esta fortaleza mía, y unida al agradecimiento que
ya sentía por mi propio desarrollo profesional, decidí formarme en disciplinas que me
facilitasen incrementar la contribución a mis clientes, dándoles un apoyo ante sus
inquietudes en su puesto de trabajo, más allá del trabajo técnico por el que me
contrataban. Me formé entonces en Coaching Personal, Coaching Ejecutivo y en
Inteligencia Emocional.
Escuela para padres, como lograr la independencia de nuestros hijos basados en amor, paz, Educación Sexual, uso de Redes Sociales, excelencia en el Estudio y desarrollo integral dela familia
Presentación de la actividad extraescolar basada en talleres en los que los adolescentes aprenden habilidades de coaching y liderazgo personal para poder gestionar sus vidas de una forma saludable y constructiva, trabajando para conseguir la mejor versión de ellos mismos.
Es un viaje hacia el autoconocimiento y superación personal totalmente vivencial teniendo un impacto de transformación en ellos mismos.
Todas las dinámicas tienen como centro trabajar la autoestima y la confianza en uno mismo, dos componentes importantes y que escasean en los adolescentes de hoy.
GEn Docente: El Educador-Creador como agente de cambio. NA#GROW
GEn DOCENTE.
TÉCNICAS TEATRALES PSICOFÍSICAS PARA EDUCADORES,
El Educador-Creador como agente de cambio.
Formación Presencial en Madrid.
Más información: https://namagazine.es/producto/tecnica-conectiva-tecnicas-teatrales-psicofisicas-para-educadores/
Presentación extensa sobre Risoterapia y Risoterapia IntegrativaMª Rosa Parés Giralt
¿Sabes qué es Risoterapia? ¿Y Risoterapia Integrativa?
Esta presentación te explica qué es cada una, qué hacemos en Risoterapia y cómo con Risoterapia Integrativa abordamos áreas mucho más amplias y extensas en el campo del desarrollo de las Habilidades personales y sociales.
Mientras Risoterapia atiende al aspecto más lúdico y divertido de este enfoque, Risoterapia Integrativa desarrolla los recursos para la auto-gestión de quien facilita la actividad, la gestión y conducción del grupo, la integración de los componentes de un grupo así como sus vivencias, diferencias, necesidades y características particulares.
Con Risoterapia podemos generar un ambiente distendido, de cohesión, confianza y comunicación. Con Risoterapia Integrativa podemos poner en valor el potencial, la capacidad, la dificultad, el bloqueo, de los asistentes trabajando de esta forma sobre la realidad de las personas y del grupo pudiendo elaborar la situación y reconducir hacia el desarrollo de nuevos hábitos y el compromiso de mantenerlos en el tiempo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. JESÚS ENRIQUE URQUIETA CASIQUE
POR SU ASISTENCIA Y EXPOSICIÓN EN EL TALLER “COACHING EDUCATIVO”, LLEVADO
A CABO EL 20 DE NOVIEMBRE DEL 2016, EN LA CIUDAD DE COATZACOALCOS,
VERACRUZ.
COACHING EDUCATIVO
TEMA
2. ¿QUE ES EL COACHING?
De la palabra coach
procede en
principio del
mundo del deporte,
que se convertido
una profesión de
consejo, formación,
mentor y consultor.
3. El coach es tan solo un
facilitador pedagógico del
proceso de cambio , pero
a diferencia de los
procesos de facilitación de
trabajo en grupo ya
conocido el coaching se
enfoca claramente en los
individuos en su
potencial, en sus sueños y
metas.
5. En qué consiste
escuchar bien. Para
escuchar debemos
reproducir los
contenidos expresados
por nuestro interlocutor
en nuestro propio
espacio mental.
La paciencia es el gran aliado
de la escucha”
13. TE MOTIVA
COMPRENDER Y
ACTUAR.
NO HAY
FRACASO, TAN
SOLO
APRENDIZAJE.
TODO
COMPORTAMIE
NTO TIENE UN
PROPOSITO.
TENER
ALGUNAS
OPCION ES
MEJOR QUE NO
TENER
NINGUNA.
14. El coaching tiene especial motivación a los temas como
estrategias, habilidades, dones , talentos,
MOTIVACION PERSONAL con el fin de que estos
mejoren su rendimiento, desarrollen su potencial y
mejoren su relación con ellos mismos, con sus familias,
sus compañeros de trabajo etc.
15. CÓMO TRATAR CON LOS
PROBLEMAS
“Los problemas significativos que
enfrentamos, no pueden ser resueltos al
mismo nivel de pensamiento en que nos
encontrábamos al momento cuando los
generamos”
Albert Einstein
16. TE FOMENTA LOS VALORES
• Tenemos que acostumbrarnos a lo que tenemos.
• Todos tenemos valores. Quién diga que no tiene
simplemente no sabe quién es.
18. Recomendación de Coaching
• Entender los padres de familia, profesores y alumno.
• Que las personas tomen conciencia de la situación
general y de la suya en particular.
19. • Que participen y asuman la responsabilidad
en la toma de decisiones y la acción.
• Que se comprometan en el desarrollo de las
actuaciones formativas.
20. Mi experiencia
En la área de la educación he ayudado a los niños ha realizar las actividades
escolares, motivándolo que lo realice. Me llamo Jesús Enrique y tenido varios tipos
de alumnos que a veces su comportamiento no es muy adecuado por los problemas que
tiene en su vida cotidiana. . Ellos me platican su anécdotas que han realizado y
porque motivo tomarán esta decisiones, les digo como afrontar hacer lo correcto
aplicando los valores.
Los empiezo a calmarlo darle las herramientas para realizarlo y terminarlo
correctamente más que nada en el área de la lectoescritura. Hemos aplicados los
dibujos para que se tranquilice para si lo escribe, lo primero que te venga a la mente,
probablemente será lo más parecido a la letra o figura. Utilizado la música clásica
para influir la imaginación sobre todo la creatividad.
He visto la confianza que me han dado para trabajar con ello, pienso van ha lograr.