El documento describe el proceso de transformación de la educación en México para reconocer su diversidad cultural y lingüística. Señala que la constitución ahora considera a México como un país pluricultural y que organismos como la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe promueven el rescate y uso de las lenguas maternas de los pueblos indígenas en la educación. También menciona la Ley general de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas que establece que la educación debe ser en

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Retomé una de las lecturas que vimos en el primer semestre "Políticas y fundamentos de la educación intercultural bilingüe en
México" en donde habla acerca de cómo se ha dado este proceso de transformación, ya que en nuestro país se consideró que se
hablaba una misma lengua y esto significaba una misma cultura, más adelante el mismo texto habla como es que actualmente en el
artículo 2° de nuestra Constitución, México se considera como un país pluricultural y así mismo se generan organismos como la
Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe para promover este tipo de educación en la cual se busca que se rescate y
practique la lengua materna, también hace mención de la Ley general de los Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas que a
mi parecer es un documento base en nuestra licenciatura ya que en ella se establece que la educación debe ser obligatoria hacia
estos pueblos indígenas enfatizando en el uso de su lengua, lo cual le da identidad a las comunidades. Finalmente es importante
volver a rescatar los conceptos de cultura, diversidad, identidad para poder comprender que la educación intercultural busca la
atención a esa diversidad de los pueblos indígenas. A partir de esta lectura puedo observar que se ha logrado un avance dentro de lo
que ha sido atender a las comunidades respecto al sector educativo pero aún no se atiende por completo ya que como lo
analizábamos anteriormente, en cuanto a la evaluación, esta diversidad no es atendida, y lo vemos en los exámenes estandarizados
asi que nuestro papel como futuras docentes es aún mucho más grande y el manejar la lengua materna de los educandos será una
obligación para cumplir con la educación intercultural.
Bibliografía
SEP. (2004). politicas y fundamentos de la Educacion Intercultural Bilingue en Mexico. Mexico.