El documento discute el concepto de desarrollo de un lenguaje inclusivo en la educación. Etiquetar a los estudiantes con "Necesidades Educativas Especiales" puede generar expectativas más bajas. La educación inclusiva busca facilitar el aprendizaje exitoso de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y la provisión de apoyos para que todos puedan participar plenamente en las aulas regulares y en la vida de la escuela, sin importar sus necesidades.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Asignatura:
Atención educativa para la inclusión
Nombre:
Maritza Guadalupe Delgado Valdez.
7to. Semestre Grupo “C”
Lectura: índice de inclusión. Desarrollo el aprendizaje y la participación en
las escuelas.
Comentario de las paginas 22-26

2. Desarrollo de un lenguaje para la inclusión
Desde mi punto de vista el anterior apartado que leí cuyo nombre es Desarrollo de
un lenguaje para la inclusión, considero que al “etiquetar” a un alumno con
“Necesidades Educativas Especiales” se generan expectativas más bajas.
La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el
aprendizaje exitoso para todos los niños, niñas y jóvenes. Hace referencia a metas
comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva
del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y
aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.
Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la
participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la
marginalización. Significa que todos los estudiantes reciben los soportes que
requieren para tener la oportunidad de participar como miembros de una clase o
aula regular, con pares de su misma edad y de contribuir a sus colegios del
vecindario. Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de
lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus
necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio
y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los
colegios locales.