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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Asignatura:
Atención educativa para la inclusión
Nombre:
Maritza Guadalupe Delgado Valdez.
7to. Semestre Grupo “C”
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PLAN DE CAPACITACION xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
 

Cuadro comparativo inclusiva e integración

  • 1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Prof. Miguel Castillo Cruz” Extensión Mazatlán Asignatura: Atención educativa para la inclusión Nombre: Maritza Guadalupe Delgado Valdez. 7to. Semestre Grupo “C”
  • 2. Educación inclusiva Integración educativa Educación para todos Integra a los alumnos, mas no los incluye Se incluye al sistema la educación especial y general. Surge de la integración debido al fracaso de las escuelas especiales. Se basa en el currículo, y en la busca de estrategias para la consolidación de los contenidos. El currículo no es flexible y se realizan ajustes para los alumnos. El niño presenta barreras, la escuela, el contexto, sociedad, el currículo que no está adaptado a las necesidades que el presenta La sociedad es quien tiene el problema. El concepto de equidad, dar a cada quien lo que necesita. Solo se realizan ajustes para aquellos alumnos que tienen una dificultad. Educación de calidad y buscar los medios necesarios. El alumno asiste a clases pero es segregado en el grupo. Toma en cuenta las necesidades de los alumnos Solamente toma en cuenta las características de los niños que tienen discapacidad El estudiante recibe apoyo en el salón de clases. El estudiante sale fuera del salón para recibir atención en la necesidad que presenta Educación heterogénea Educación homogénea Sistema educativo y currículo preparado y adaptado. Preparada para recibir al estudiante con discapacidad. Apoyo de equipo interdisciplinario. Apoyo poco sistemático y visión multidisciplinario. La diversidad no es un problema. La diversidad es vista como un problema. Se atiende a todos los niños y niñas. Se atiende únicamente a los alumnos con NEE. CUADRO COMPARATIVO ENTRE: