Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Asignatura:
Atención educativa para la inclusión
Nombre:
Maritza Guadalupe Delgado Valdez.
7to. Semestre Grupo “C”
Educación inclusiva Integración educativa
Educación para todos Integra a los alumnos, mas no los
incluye
Se incluye al sistema la educación
especial y general.
Surge de la integración debido al
fracaso de las escuelas especiales.
Se basa en el currículo, y en la busca de
estrategias para la consolidación de los
contenidos.
El currículo no es flexible y se realizan
ajustes para los alumnos.
El niño presenta barreras, la escuela, el
contexto, sociedad, el currículo que no
está adaptado a las necesidades que el
presenta
La sociedad es quien tiene el problema.
El concepto de equidad, dar a cada
quien lo que necesita.
Solo se realizan ajustes para aquellos
alumnos que tienen una dificultad.
Educación de calidad y buscar los
medios necesarios.
El alumno asiste a clases pero es
segregado en el grupo.
Toma en cuenta las necesidades de los
alumnos
Solamente toma en cuenta las
características de los niños que tienen
discapacidad
El estudiante recibe apoyo en el salón
de clases.
El estudiante sale fuera del salón para
recibir atención en la necesidad que
presenta
Educación heterogénea Educación homogénea
Sistema educativo y currículo preparado
y adaptado.
Preparada para recibir al estudiante con
discapacidad.
Apoyo de equipo interdisciplinario. Apoyo poco sistemático y visión
multidisciplinario.
La diversidad no es un problema. La diversidad es vista como un
problema.
Se atiende a todos los niños y niñas. Se atiende únicamente a los alumnos
con NEE.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE:

Cuadro comparativo inclusiva e integración

  • 1.
    Escuela Normal Experimentalde El Fuerte “Prof. Miguel Castillo Cruz” Extensión Mazatlán Asignatura: Atención educativa para la inclusión Nombre: Maritza Guadalupe Delgado Valdez. 7to. Semestre Grupo “C”
  • 2.
    Educación inclusiva Integracióneducativa Educación para todos Integra a los alumnos, mas no los incluye Se incluye al sistema la educación especial y general. Surge de la integración debido al fracaso de las escuelas especiales. Se basa en el currículo, y en la busca de estrategias para la consolidación de los contenidos. El currículo no es flexible y se realizan ajustes para los alumnos. El niño presenta barreras, la escuela, el contexto, sociedad, el currículo que no está adaptado a las necesidades que el presenta La sociedad es quien tiene el problema. El concepto de equidad, dar a cada quien lo que necesita. Solo se realizan ajustes para aquellos alumnos que tienen una dificultad. Educación de calidad y buscar los medios necesarios. El alumno asiste a clases pero es segregado en el grupo. Toma en cuenta las necesidades de los alumnos Solamente toma en cuenta las características de los niños que tienen discapacidad El estudiante recibe apoyo en el salón de clases. El estudiante sale fuera del salón para recibir atención en la necesidad que presenta Educación heterogénea Educación homogénea Sistema educativo y currículo preparado y adaptado. Preparada para recibir al estudiante con discapacidad. Apoyo de equipo interdisciplinario. Apoyo poco sistemático y visión multidisciplinario. La diversidad no es un problema. La diversidad es vista como un problema. Se atiende a todos los niños y niñas. Se atiende únicamente a los alumnos con NEE. CUADRO COMPARATIVO ENTRE: