El documento explica cómo ocurre el aprendizaje a nivel neurológico y los factores que lo influyen. El aprendizaje modifica las estructuras cerebrales a través de experiencias, emociones y el ambiente. Las experiencias y emociones positivas intensifican las conexiones neuronales, mientras que las poco utilizadas desaparecen. El documento también ofrece recomendaciones a los docentes para promover un ambiente estimulante y experiencias significativas que fomenten el aprendizaje autorregulado.

1. ¿Cómo aprenden las personas?
Andrés Marín Madrigal
Maestría en currículo docencia
Mayo 2011

2. Neurociencia
Explica cómo actúan las células nerviosas
en el cerebro y cómo esas células
influidas por el ambiente producen la
conducta.

3. Neurociencia y aprendizaje
Cuando el aprendizaje ocurre las
estructuras del cerebro se modifican.
Estas modificaciones se ven influenciadas
principalmente por:
◦ Experiencias
◦ Emociones
◦ Ambiente

4. Experiencias
La cantidad de experiencia práctica es
equivalente a la cantidad de cambios
estructurales en el cerebro.
Genética: gobierna los procesos y la
potencialidad de las condiciones primitivas
previas
Experiencia: modifica los procesos y
desarrollas las condiciones primitivas previas.
Producen que la conexiones cerebrales poco
utilizadas desaparezcan
Las conexiones más utilizadas toman fuerza.

5. Emociones
Intensifican la actividad de las redes
neuronales.
La memoria y el aprendizaje se benefician
cuando existen emociones positivas

6. Ambiente
Interacciones sociales
Nutrición
Ejercicio físico
Sueño

7. Recomendaciones al docente
Experiencias que estimulen el desarrollo
de metacognción y la metamemoria
◦ Auto-observación
◦ Aprender contenidos significativos
Promover un ambiente estimulante
◦ Emociones positivas
◦ Retos

8. Desarrollar destrezas de
◦ Cuestionar
◦ Volver a pensar
◦ Realizar reportes
◦ Reconstruir conceptos
◦ Control interno
◦ Aprendizaje autorregulado
◦ Evaluación crítica