¿COMO NOS COMUNICAMOS HOY?
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Este documento describe varias formas en que las personas se comunican hoy en día a través de redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram. Explica que las redes sociales permiten la interacción social entre personas, grupos e instituciones y que los usuarios pueden participar en una o más redes según su situación. También menciona algunas características clave de las principales redes sociales como compartir fotos, videos, grupos y páginas.
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Unidad didáctica colores
Este documento presenta una unidad didáctica sobre colores puros. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y diferencien los colores primarios y secundarios, conozcan cómo se mezclan los colores para crear nuevos, y valoren la riqueza cromática en el arte. La unidad propone actividades para que los estudiantes identifiquen los colores primarios y secundarios y aprendan sobre mezclas de colores usando juegos interactivos guiados por un mago. La unidad también busca fomentar valores como
TALLER DE ARTES PLASTICAS.pdf
Niños:
Verbalización:
Nos reunimos en asamblea y pedimos que cada uno muestre su trabajo, le ponga un
nombre y lo coloque en el panel. Escuchamos las opiniones de los demás y
felicitamos por su esfuerzo
Diálogo
Observación
Agradecimiento
Ficha de una
torta
Materiales:
hojas de colores,
papel crepe,
goma, papel
lustre, plumones
gruesos y
delgados
Panel
Trabajos
Niños
Niños
Ficha cuento para aprender los colores
Este documento describe un cuento educativo dirigido a niños de 2-3 años para enseñarles colores. Explica que el cuento utiliza piezas que encajan para que los niños aprendan colores de una manera práctica y divertida. También incluye imágenes y oraciones breves para asociar cada color con un concepto como un animal o alimento.
Cuentos Sobre Los Derechos Del NiñO(A)
Este documento describe la participación de varias personas del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación en la creación de un libro de cuentos infantiles sobre los derechos de los niños. Entre ellos se encuentran la Ministra, Secretario, Subsecretaria y Directora General del Ministerio, así como coordinadores de programas educativos. También participaron ilustradores, diseñadores gráficos y la Asociación por los Derechos de la Infancia.
Cuento historia de las mujeres
Este documento presenta la conversación entre una niña llamada Karima y su maestra sobre el Día Internacional de la Mujer. La maestra explica que esta celebración reconoce los logros de las mujeres a lo largo de la historia y la lucha por la igualdad de derechos. También describe algunas de las contribuciones e hitos alcanzados por mujeres notables en diferentes campos como la educación, la ciencia, los derechos humanos y la protección del medio ambiente. El documento busca crear conciencia sobre la importancia de promover la igual
Planificacion 2da semana
Este documento presenta dos actividades para el momento del desayuno en el jardín de infantes. La primera actividad propone identificar y clasificar alimentos saludables y no saludables. La segunda actividad sugiere que los niños armen su propio desayuno untando pan con dulce de leche. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables a través de dinámicas participativas durante el desayuno.
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 "Conociendo mis nuevos amigos"
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
Lotería de numeros
La lotería es un juego de azar popular donde los jugadores reciben una plantilla con imágenes y deben ir llenando los espacios a medida que el cantador nombra las figuras de las cartas. El objetivo es ser el primero en completar todos los espacios gritando "Lotería". El documento también explica que la lotería se usa comúnmente en las aulas para enseñar diversos temas de una manera entretenida y que fomenta la participación de los estudiantes.
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CRITERIOS DE evaluación _II CICLO_PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL_EB...
El documento presenta el programa curricular de educación inicial para el área de desarrollo personal y social. Describe las competencias de "Construye su identidad" y "Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común". Para cada competencia, detalla los desempeños esperados en niños de 3, 4 y 5 años relacionados con la construcción de la identidad, las emociones, las normas sociales, las costumbres culturales y la participación en el cuidado común.
Somos amigos y somos diferentes
Pepe y Marta son buenos amigos a pesar de que les gustan actividades diferentes. A Pepe le gusta pintar y bailar, mientras que a Marta le gusta construir con bloques, cantar y jugar fútbol. Aunque tienen preferencias distintas, disfrutan pasar tiempo juntos y son un buen equipo.
Los Cuentos
El documento describe los cuentos como un recurso didáctico valioso en educación infantil y primaria. Explica que los cuentos son breves relatos de ficción que estimulan la imaginación de los niños. También presenta diversas actividades que se pueden realizar con los cuentos, como actividades de lenguaje, lógica, expresión corporal, arte, música, y más. Además, discute cómo los cuentos pueden complementarse con las nuevas tecnologías para enriquecer la enseñanza.
Propuestas De Actividades Para Trabajar La AnimacióN A
Este documento propone varias actividades para realizar antes de la lectura de un libro con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes. Algunas de las actividades sugeridas incluyen hacer adivinanzas sobre la portada o título del libro, organizar ilustraciones desordenadas, describir personajes, y leer un fragmento interesante para generar curiosidad sobre lo que sucederá. El propósito general es motivar a los estudiantes y familiarizarlos con el libro antes de comenzar la lectura.
Proyecto Mi Hermosa Mariposa
Este proyecto pedagógico se implementa en el Jardín Infantil Angelitos de la Guarda en Barranquilla-Atlántico, el cual busca propiciar un aprendizaje significativo, eficaz y dinámico en los estudiantes del grado transición en todas las dimensiones del saber de este nivel educativo. Para mayor información vea la presentación
Secuencia 25 de mayo. para el nivel incial
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños sobre la historia de Argentina hace muchos años. Los objetivos son fortalecer la identidad nacional a través de símbolos patrios, conocer la vida cotidiana en la época colonial y conmemorar fechas patrias. La secuencia incluye actividades como hacer escarapelas, aprender sobre la vestimenta y casas coloniales, bailar candombes, y representar vendedores ambulantes para enseñar sobre el pasado de forma creativa e interactiva durante cuatro días.
El poder de la plastilina
La plastilina permite que los niños desarrollen su creatividad y destrezas motrices de forma segura. Jugar con plastilina mejora la capacidad de atención y concentración de los niños, facilita los procesos de lectoescritura, y ayuda a aumentar la autoestima. Trabajar en grupo con plastilina también permite a los niños desarrollar habilidades sociales.
Proyecto familia cuenta cuentos
El proyecto "Familia Cuenta Cuentos" tiene como objetivo principal promover la lectura en familia en el Centro Educativo Rural CAY. El proyecto busca crear un espacio donde los niños, niñas y sus familias puedan interactuar con libros de la biblioteca de la escuela y compartir la lectura. Las actividades incluyen visitas a la biblioteca, enseñar a usar los libros correctamente, tiempo para que padres e hijos elijan y lean cuentos juntos, y un reconocimiento para la familia que más haya leído.
Modulo III - Jugando con las Grafoplásticas.pdf
Este documento presenta información sobre las técnicas grafoplásticas y su importancia en la educación inicial. Explica que las técnicas grafoplásticas, como el dibujo, modelado y pintura, permiten el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas al ejercitar la coordinación de movimientos. También describe diversas técnicas grafoplásticas como el trozado, rasgado, recorte y plegado. El objetivo final es preparar a los niños para el aprendizaje de la
Proyecto 1
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los opuestos dirigido a niños de primaria. El proyecto tiene como objetivo principal enseñar a los niños a diferenciar conceptos opuestos y tomar decisiones correctas. Incluye objetivos específicos, una descripción del proyecto, una justificación, beneficiarios esperados, preguntas de investigación, entrevistas realizadas a maestros, antecedentes, y metodologías a utilizar como la expositiva, interactiva y de descubrimiento.
Clase de Educación Inicial : "Ciclo vital plantas"
Este documento presenta un plan de lección para una clase de educación inicial sobre el desarrollo de plantas. El objetivo es que los estudiantes descubran las características y elementos del mundo natural explorando a través de los sentidos. La destreza es observar el proceso del ciclo vital de las plantas mediante actividades de experimentación, como germinar semillas en vasos plásticos con agua y algodón. Al final de la lección, los estudiantes deberían ser capaces de identificar y nombrar el ciclo vital de las plantas
Planficacion Unidad sobre La Naturaleza
Propuesta de planificacion de una unidad del Libro Lisa, Tomas y Sus Amigos para el Primer Concurso Provincial de Planificacion del Nivel Inicial. La Romana 2013 Mas detalles en www.educaciondominicana.net
seudonimo Maria la de Roma
Experimento huevo cocinado
Este documento presenta un plan de lección para una actividad donde los niños aprenden a distinguir entre huevos crudos y cocinados. La lección comienza con una adivinanza sobre huevos para motivar a los estudiantes. Luego, los niños trabajan en grupos para predecir cómo podrían identificar los huevos crudos de los cocinados. Después, los estudiantes manipulan huevos reales crudos y cocinados mezclados y registran sus observaciones. Finalmente, los niños evalúan sus predicciones originales a la luz
Unidad didáctica de los medios comunicación
U.D LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Unidad didáctica en la que trabajaremos los medios de comunicación en una clase de primero de primaria.
Secuencia didáctica mi familia y yo
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 sesiones para enseñar inglés a estudiantes de 5to grado sobre sus familias y familias alrededor del mundo. La secuencia utiliza actividades como canciones, juegos y proyectos para que los estudiantes aprendan vocabulario sobre la familia, pronombres, el verbo "to be" y adjetivos. También incluye una visita de una estudiante de intercambio para promover la comprensión intercultural.
Sandra guzman
Este documento presenta una secuencia didáctica de 6 actividades sobre el tema de "El barrilete" para estudiantes de nivel inicial. Los objetivos son desarrollar el hábito de la lectura, expresar acciones frente a textos, propiciar la interacción comunicativa, y construir barriletes. Las actividades incluyen leer cuentos, poesías e imágenes relacionadas con barriletes, y producir un texto grupal sobre la historia de un barrilete.
Partes Del Cuerpo Humano
Este documento describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, cuello, brazos, manos, abdomen, piernas y pies. Explica brevemente la función de cada parte y proporciona enlaces a recursos adicionales sobre la anatomía humana.
Muñeco cabeza de pelo
Este documento describe cómo hacer un muñeco de cabeza de pelo para un experimento divertido sobre el crecimiento. Se necesitan materiales como una media, aserrín, semillas de césped y otros artículos de manualidades. Las instrucciones indican cómo rellenar la media con semillas y aserrín para formar una cabeza esférica, y luego agregar detalles como nariz, orejas y ojos. Al regar al muñeco diariamente, las semillas germinarán para que parezca que le está creciendo el cabello.
Unidad didáctica tengo cuidado
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
Proyecto sobre el dengue para nivel inicial.docx
El proyecto "A cuidarse del Dengue" tiene como objetivo concientizar a los niños e informar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir la proliferación de mosquitos y enfermedades transmitidas, como el Dengue, debido al aumento reciente de casos en la región. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes aprenderán sobre el mosquito transmisor del Dengue, sus características y ciclo de vida; medidas preventivas como eliminar criaderos de agua; y elaborarán un cartel informativo para presentar a la comunidad escol
Como nos comunicamos
Existen muchas formas de comunicación modernas como teléfonos móviles, televisión, radio, periódicos, revistas y ordenadores que permiten transferir imágenes, texto, sonido e información a través de Internet, Wi-Fi, Bluetooth, redes sociales y correo electrónico. Estas tecnologías digitales facilitan la comunicación en múltiples formatos como imágenes, audio, texto y más.
Medios de comunicacion actuales
Este documento resume los principales medios de comunicación actuales como la televisión, internet, la radio y el teléfono. Explica que los medios de comunicación influyen en la sociedad al transmitir valores y formas de vida y ayudar en la adquisición del lenguaje. Además, compara la audiencia de diferentes medios encontrando que la televisión y las redes sociales son los más populares actualmente.
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Las redes sociales son formas de interacción social dinámica entre personas, grupos e instituciones que comparten necesidades e intereses comunes. Permiten a los individuos interactuar y establecer contactos afectivos nuevos sin conocerse personalmente. Cada persona que se une a una red social puede encontrar a otros con quien compartir intereses u opiniones y trabajar de forma colaborativa. Los primeros sitios que promovieron las redes de amigos surgieron entre 2001 y 2002, pero se hicieron populares con Friendster, Tribe y Myspace. Las redes sociales se han convertido
Las redes sociales1
Este documento describe las redes sociales, sus características, historia, ejemplos populares como Facebook y Twitter, y oportunidades y desafíos. Explica que las redes sociales permiten la comunicación y difusión de ideas, pero también plantean riesgos como la pérdida de privacidad y el aislamiento. Concluye que si se usan de manera educada, pueden mejorar las relaciones humanas, pero la interacción personal sigue siendo importante.
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El documento describe las redes sociales y cómo pueden usarse en entornos educativos. Explica que las redes sociales son estructuras sociales compuestas de personas u organizaciones conectadas a través de relaciones e intereses. Luego resume brevemente la historia de las redes sociales populares como Classmates.com y SixDegrees.com. Finalmente, sugiere formas en que los docentes pueden utilizar redes como Facebook y Twitter en el aula, como crear grupos para comunicarse y compartir recursos con estudiantes.
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Este documento describe las redes sociales y su uso en la educación. Explica que las redes sociales permiten a las personas conectarse e interactuar compartiendo contenidos sobre intereses comunes. También destaca las ventajas de las redes sociales como favorecer la participación colaborativa y facilitar las relaciones y el aprendizaje fuera del aula. Finalmente, señala que existen redes sociales dirigidas a la educación como blogs y wikis que permiten una construcción social del aprendizaje.
Las redes sociales
las redes sociales son sitios de Internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos o para conocer personas y empezar una nueva amistad.
Las redes sociales 1
Este documento presenta una lección sobre las características, retos y oportunidades de las redes sociales. Define las redes sociales y explica sus orígenes e historia. Enumera algunas de las redes sociales más usadas como Facebook, YouTube y Twitter. Detalla las características de las redes sociales, incluyendo que unen a personas con intereses comunes y mantienen relaciones que se fortalecen con el tiempo. También analiza los retos como la privacidad y los derechos de autor, así como las oportunidades como la comunicación eficaz
Redes sociales
Este documento describe varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. Define las redes sociales como sitios web que permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas conexiones para compartir contenido e intereses. Explica que existen redes sociales horizontales, dirigidas a audiencias generales, y verticales, centradas en temas específicos. Luego describe brevemente el propósito y origen de cada plataforma.
Las redes sociales
Este documento presenta una lección sobre las características, retos y oportunidades de las redes sociales. Explica que el objetivo es identificar el origen y evolución de las redes sociales, así como sus características principales como la interconexión entre personas e intereses comunes. También analiza los retos como la privacidad y el aislamiento, y las oportunidades como la comunicación y educación. Al final, concluye que las redes sociales permiten nuevas formas de interacción pero requieren una educación adecuada para reconoc
Redes sociales
El documento define una red social como una estructura social compuesta por individuos u organizaciones relacionados según algún criterio como amistad o trabajo. Explica que el origen de las redes sociales en Internet se remonta a 1995 con el sitio classmates.com, y que en 2002 y 2003 sitios como MySpace y Xing ganaron popularidad permitiendo a las personas conectarse con amigos. Finalmente, lista algunas de las principales redes sociales actuales como Facebook, Instagram, WhatsApp y Twitter.
Redes sociales actuales
Las redes sociales surgen en 1995 como sitios para reunir a excompañeros de estudios y evolucionan para permitir que personas se conecten basadas en intereses comunes, laborales o temáticas. Existen ventajas como mayor comunicación e información pero también desventajas como menos interacción social offline y riesgos de suplantación de identidad o exponer información personal.
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Este documento presenta una introducción a las redes sociales. Define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad o intereses comunes. Explora algunas de las primeras redes sociales como Friendster y Myspace y cómo crecieron en popularidad. También describe dos de las redes sociales más grandes, Facebook y Myspace, detallando sus orígenes, funcionalidades y número de usuarios. Finalmente, discute por qué los jóvenes usan redes sociales y algunos riesgos potenciales
Examen seeeeeeeemestral isela morales ;)
Este documento presenta una introducción a las redes sociales. Define las redes sociales como estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por amistades, familia u otros intereses. Explora algunas de las primeras redes sociales como Friendster, Tribe y Myspace, y describe en más detalle a Facebook y Myspace. También discute por qué los jóvenes usan las redes sociales y algunos riesgos potenciales como el ciberacoso y la exposición a contenido no apropiado.
Redes sociales
Las redes sociales son sitios web que permiten a los usuarios crear perfiles públicos o semipúblicos y conectarse con otros a través de amistades, intereses comunes o conocimientos compartidos. Las redes sociales son estructuras sociales dinámicas compuestas de grupos de personas conectadas por diferentes tipos de relaciones. Permiten la interacción entre personas, grupos e instituciones en contextos complejos, donde los miembros se organizan para potenciar sus recursos. Las redes sociales más populares surgidas a principios de los 2000 incluyen Friend
Historia de las redes sociales.
El documento describe la historia y concepto de las redes sociales. Explica que las redes sociales se remontan a 1995 y que sitios como MySpace y Facebook se hicieron populares en la década de 2000. También analiza las ventajas de las redes sociales como romper el aislamiento y permitir nuevas conexiones, así como las desventajas como riesgos de seguridad y adicción. Además, enumera algunas de las redes sociales más populares y cómo se clasifican.
Historia de las redes sociales.lejo
Las redes sociales se remontan a 1995 con el sitio classmates.com. En la década de 2000 surgieron sitios como MySpace y Facebook, lo cual popularizó el concepto de redes sociales. Hoy en día existen cientos de redes sociales de diferentes tipos como redes de intereses generales (Facebook, Twitter), de fotos (Flickr), profesionales (LinkedIn), para adolescentes (Habbo) y más.
Weblogs en la educación
El documento resume las características y usos educativos de los weblogs. Explica que los weblogs son bitácoras en línea que permiten a autores individuales o colaborativos publicar información de manera masiva a bajo costo. Los weblogs integran varias herramientas digitales para potenciar la intersubjetividad, comunicación y cooperación entre estudiantes y profesores. También promueven la participación individual, la construcción de espacios públicos de debate e intercambio de ideas, y el desarrollo de comunidades educativas
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- 12. INTEGRANTES Aguilera Anyi Arenas Luisa Blanco Yina Meneses Dora Quevedo Danelly Velásquez Edward Villalobos Lina