El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
O documento discute a forma imperativa em inglês. A forma imperativa é usada para expressar pedidos, instruções, ordens ou comandos. Ela é formada pelo verbo no infinitivo sem "to". Exemplos mostram como a forma imperativa é usada em comandos, conselhos e instruções.
El documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos indican acciones y pueden expresarlas en pasado, futuro o presente. Describe las formas verbales, tiempos, modos, números y personas. También distingue entre verbos regulares e irregulares, perfectos e imperfectos, y menciona algunos grupos de irregularidades y verbos defectivos.
Este documento presenta la conjugación del verbo ser y estar en presente de indicativo, así como las diferencias entre estos verbos. Ser se usa para describir cualidades permanentes de personas y cosas, mientras que estar describe un estado temporal. El documento también incluye ejemplos y ejercicios para practicar el uso de estos verbos.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Describe los usos principales de ser, como la nacionalidad, cualidades permanentes, propiedad, material, profesión, hora y fecha. También explica los usos de estar, como cualidades temporales, ubicación, situación temporal y percepciones. Proporciona ejemplos para cada uso y al final da oraciones para que el lector practique la diferencia entre ser y estar.
El documento explica los cuatro tiempos del subjuntivo en español (presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto) y cuando se usa el modo subjuntivo, como para expresar deseos, emociones o cuando la idea no es un hecho comprobable.
Este documento explica el uso de los pronombres relativos en español, incluyendo que, el que, lo que, quien, el cual, lo cual, cuyo y donde. Define cada pronombre y proporciona ejemplos de su uso para referirse a personas, cosas, ideas, seleccionar entre opciones mencionadas, indicar posesión y lugar. El documento concluye con un breve resumen de los usos principales de los pronombres relativos y algunos ejercicios de práctica.
- Este documento é um catálogo de livros, cursos e serviços de uma empresa de cursos online.
- O catálogo lista formas de pagamento, serviços oferecidos, amostras de materiais, cursos de inglês e outros idiomas, cursos profissionalizantes e modelos de certificados.
- São oferecidos diversos cursos de idiomas como inglês, espanhol, francês, italiano e alemão em diferentes níveis e formatos impressos e digitais.
El documento explica el imperativo en español, un modo verbal para expresar órdenes, peticiones y consejos. Detalla las formas del imperativo positivo e irregular para los pronombres tú, vos, vosotros/as y usted/ustedes, así como la posición de los pronombres átonos y letras que se pierden en ciertas conjugaciones.
O documento discute a forma imperativa em inglês. A forma imperativa é usada para expressar pedidos, instruções, ordens ou comandos. Ela é formada pelo verbo no infinitivo sem "to". Exemplos mostram como a forma imperativa é usada em comandos, conselhos e instruções.
El documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos indican acciones y pueden expresarlas en pasado, futuro o presente. Describe las formas verbales, tiempos, modos, números y personas. También distingue entre verbos regulares e irregulares, perfectos e imperfectos, y menciona algunos grupos de irregularidades y verbos defectivos.
Este documento presenta la conjugación del verbo ser y estar en presente de indicativo, así como las diferencias entre estos verbos. Ser se usa para describir cualidades permanentes de personas y cosas, mientras que estar describe un estado temporal. El documento también incluye ejemplos y ejercicios para practicar el uso de estos verbos.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Describe los usos principales de ser, como la nacionalidad, cualidades permanentes, propiedad, material, profesión, hora y fecha. También explica los usos de estar, como cualidades temporales, ubicación, situación temporal y percepciones. Proporciona ejemplos para cada uso y al final da oraciones para que el lector practique la diferencia entre ser y estar.
El documento explica los cuatro tiempos del subjuntivo en español (presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto) y cuando se usa el modo subjuntivo, como para expresar deseos, emociones o cuando la idea no es un hecho comprobable.
Este documento explica el uso de los pronombres relativos en español, incluyendo que, el que, lo que, quien, el cual, lo cual, cuyo y donde. Define cada pronombre y proporciona ejemplos de su uso para referirse a personas, cosas, ideas, seleccionar entre opciones mencionadas, indicar posesión y lugar. El documento concluye con un breve resumen de los usos principales de los pronombres relativos y algunos ejercicios de práctica.
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Este documento explica la diferencia entre los verbos irregulares "saber" y "conocer" en español. "Saber" se refiere a conocer un hecho, información o cómo hacer algo, mientras que "conocer" se refiere a conocer personas y lugares. El documento proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada verbo.
Verbos irregulares en presente de indicativoLelitic
Este documento describe las diferentes formas en que los verbos pueden ser irregulares en español, incluyendo cambios vocálicos como la diptongación, cierre de vocales, cambios consonánticos como la epéntesis e incorporación de letras, y modificaciones ortográficas. También explica que algunos verbos son irregulares de varias maneras y proporciona ejemplos de verbos que ilustran cada tipo de irregularidad.
Clasificacion semantica de la oracion por angelica floresDiabolelica
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de oraciones según la actitud que expresan: enunciativas (enuncian sin expresar otra actitud), interrogativas (hacen una pregunta), desiderativas (expresan deseo), dubitativas (expresan duda), y exhortativas (expresan mandato, ruego o consejo). Cada tipo se subdivide y ilustra con ejemplos.
Gustar - What is pleasing to you?
Gustar works differently from the other verbs we have learned. Take a look to see how Gustar is conjugated (hint: only two forms!!)
Este documento fornece uma lista de frases essenciais em inglês para cumprimentos, despedidas, perguntas comuns e respostas. Inclui frases como "Hello", "How are you?", "What's your name?", "Can you help me?" e "Do you understand?". O objetivo é fornecer vocabulário e expressões úteis para conversas diárias em inglês.
El documento explica las reglas de conjugación del verbo "llamarse" en español. Se define como un verbo reflexivo y se presenta su estructura gramatical con el pronombre personal y el pronombre reflexivo "se". A continuación, se muestra la conjugación completa del verbo en presente para todas las personas. Finalmente, se incluye un ejercicio de práctica con diferentes ejemplos para aplicar la conjugación.
El documento describe las reglas de formación del participio pasado en español. Explica que el participio sigue las mismas reglas que en portugués, añadiendo "-ado" a los verbos de la primera conjugación y "-ido" a los de la segunda y tercera. Señala que los verbos pueden ser regulares o irregulares, y que algunos verbos tienen dos formas de participio, una regular y otra irregular.
Este documento describe los demostrativos en español. Explica que los demostrativos se usan para señalar seres u objetos y expresar su distancia del hablante como cercana, media o lejana. Además, detalla las formas de los demostrativos según número y género y sus funciones como determinante, complemento o núcleo dentro del grupo nominal.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso del verbo gustar en español. Explica que gustar se usa para expresar lo que nos gusta o nos agrada y se conjuga de manera diferente dependiendo de si el sujeto es singular o plural. También cubre otros verbos similares como encantar, interesar, molestar, caer bien/mal y parecer. Proporciona ejemplos de diálogos y oraciones que ilustran estas construcciones.
The present tense conjugations of the irregular verbs "ir" (to go) and "hacer" (to do/make) are discussed. "Ir" is irregular in all forms except "yo", while "hacer" is only irregular in "yo". Both verbs are used to talk about future actions by combining "ir" or "hacer" with an infinitive verb, without conjugating the infinitive. When responding to questions using "hacer", another verb is typically used to describe the action being done.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Este documento describe tres tipos de oraciones condicionales: condicionales reales, probables e imposibles. Las condicionales reales usan el presente indicativo, las probables usan el imperfecto de subjuntivo y las imposibles usan el pluscuamperfecto de subjuntivo.
Este documento presenta una lista de falsos amigos o cognados entre el español y el portugués. Estos son palabras que suenan o se escriben de manera similar en ambos idiomas pero tienen significados diferentes. La lista incluye ejemplos como "cometa", "zurdo", y "todavía" con sus equivalentes correctos en portugués, así como breves notas sobre otros falsos amigos comunes.
Este documento discute el uso del modo subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo expresa posibilidad, duda o deseo, mientras que el indicativo expresa hechos. Luego analiza casos específicos donde se usa el subjuntivo, como en oraciones condicionales, deseos, verbos de percepción y comunicación. Finalmente, brinda consejos para enseñar el subjuntivo a los estudiantes de una manera contextualizada.
The document discusses the imperfect tense in Spanish, which is used to describe actions without a clear beginning or end, often habitual actions in the past. It provides examples of how the imperfect is used, such as "generalmente caminaban mucho" (they would generally walk a lot). It then lists the forms of -ar verbs in the imperfect tense and notes that three verbs - ir, ser, and ver - are irregular in the imperfect.
O documento descreve vários verbos frasais em inglês e seus significados. Menciona verbos como "get across", "get along", "get around", e "get at", explicando suas diferentes nuances semânticas. Também fornece exemplos para ilustrar os usos de cada significado.
El documento proporciona una lista de géneros musicales y tipos de licencias de derechos de autor, y describe las actividades de un proyecto de grupo para crear un podcast, incluyendo la investigación de una banda, la escritura de una introducción, la corrección en grupo, la creación de un guión y la grabación del podcast.
Este documento explica la diferencia entre los verbos irregulares "saber" y "conocer" en español. "Saber" se refiere a conocer un hecho, información o cómo hacer algo, mientras que "conocer" se refiere a conocer personas y lugares. El documento proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada verbo.
Verbos irregulares en presente de indicativoLelitic
Este documento describe las diferentes formas en que los verbos pueden ser irregulares en español, incluyendo cambios vocálicos como la diptongación, cierre de vocales, cambios consonánticos como la epéntesis e incorporación de letras, y modificaciones ortográficas. También explica que algunos verbos son irregulares de varias maneras y proporciona ejemplos de verbos que ilustran cada tipo de irregularidad.
Clasificacion semantica de la oracion por angelica floresDiabolelica
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de oraciones según la actitud que expresan: enunciativas (enuncian sin expresar otra actitud), interrogativas (hacen una pregunta), desiderativas (expresan deseo), dubitativas (expresan duda), y exhortativas (expresan mandato, ruego o consejo). Cada tipo se subdivide y ilustra con ejemplos.
Gustar - What is pleasing to you?
Gustar works differently from the other verbs we have learned. Take a look to see how Gustar is conjugated (hint: only two forms!!)
Este documento fornece uma lista de frases essenciais em inglês para cumprimentos, despedidas, perguntas comuns e respostas. Inclui frases como "Hello", "How are you?", "What's your name?", "Can you help me?" e "Do you understand?". O objetivo é fornecer vocabulário e expressões úteis para conversas diárias em inglês.
El documento explica las reglas de conjugación del verbo "llamarse" en español. Se define como un verbo reflexivo y se presenta su estructura gramatical con el pronombre personal y el pronombre reflexivo "se". A continuación, se muestra la conjugación completa del verbo en presente para todas las personas. Finalmente, se incluye un ejercicio de práctica con diferentes ejemplos para aplicar la conjugación.
El documento describe las reglas de formación del participio pasado en español. Explica que el participio sigue las mismas reglas que en portugués, añadiendo "-ado" a los verbos de la primera conjugación y "-ido" a los de la segunda y tercera. Señala que los verbos pueden ser regulares o irregulares, y que algunos verbos tienen dos formas de participio, una regular y otra irregular.
Este documento describe los demostrativos en español. Explica que los demostrativos se usan para señalar seres u objetos y expresar su distancia del hablante como cercana, media o lejana. Además, detalla las formas de los demostrativos según número y género y sus funciones como determinante, complemento o núcleo dentro del grupo nominal.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso del verbo gustar en español. Explica que gustar se usa para expresar lo que nos gusta o nos agrada y se conjuga de manera diferente dependiendo de si el sujeto es singular o plural. También cubre otros verbos similares como encantar, interesar, molestar, caer bien/mal y parecer. Proporciona ejemplos de diálogos y oraciones que ilustran estas construcciones.
The present tense conjugations of the irregular verbs "ir" (to go) and "hacer" (to do/make) are discussed. "Ir" is irregular in all forms except "yo", while "hacer" is only irregular in "yo". Both verbs are used to talk about future actions by combining "ir" or "hacer" with an infinitive verb, without conjugating the infinitive. When responding to questions using "hacer", another verb is typically used to describe the action being done.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Este documento describe tres tipos de oraciones condicionales: condicionales reales, probables e imposibles. Las condicionales reales usan el presente indicativo, las probables usan el imperfecto de subjuntivo y las imposibles usan el pluscuamperfecto de subjuntivo.
Este documento presenta una lista de falsos amigos o cognados entre el español y el portugués. Estos son palabras que suenan o se escriben de manera similar en ambos idiomas pero tienen significados diferentes. La lista incluye ejemplos como "cometa", "zurdo", y "todavía" con sus equivalentes correctos en portugués, así como breves notas sobre otros falsos amigos comunes.
Este documento discute el uso del modo subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo expresa posibilidad, duda o deseo, mientras que el indicativo expresa hechos. Luego analiza casos específicos donde se usa el subjuntivo, como en oraciones condicionales, deseos, verbos de percepción y comunicación. Finalmente, brinda consejos para enseñar el subjuntivo a los estudiantes de una manera contextualizada.
The document discusses the imperfect tense in Spanish, which is used to describe actions without a clear beginning or end, often habitual actions in the past. It provides examples of how the imperfect is used, such as "generalmente caminaban mucho" (they would generally walk a lot). It then lists the forms of -ar verbs in the imperfect tense and notes that three verbs - ir, ser, and ver - are irregular in the imperfect.
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El documento proporciona una lista de géneros musicales y tipos de licencias de derechos de autor, y describe las actividades de un proyecto de grupo para crear un podcast, incluyendo la investigación de una banda, la escritura de una introducción, la corrección en grupo, la creación de un guión y la grabación del podcast.
Delicious es un servicio de marcadores sociales que permite a los usuarios etiquetar y compartir enlaces de sitios web. Los usuarios pueden organizar sus marcadores con etiquetas, ver qué enlaces otros usuarios han guardado, y acceder a sus marcadores desde cualquier lugar con conexión a Internet. Delicious también ofrece funciones como importar marcadores desde el navegador, suscribirse a etiquetas mediante RSS, y recomendar enlaces a otros.
El documento describe diferentes modelos de aprendizaje cooperativo, incluyendo Jigsaw, Student Team Learning, Learning Together y Group Investigation. Estos modelos enfatizan la participación activa, interacción y trabajo en grupo para lograr metas comunes. Algunos modelos como Jigsaw y Student Team Learning dividen tareas entre estudiantes para que luego enseñen a sus compañeros, mientras que Learning Together y Group Investigation se enfocan más en la solución colaborativa de problemas o tareas.
Este documento lista varios objetos del hogar como sofá, alfombra, reloj, cafetera, armario, lavadora, horno, cortina, persiana, bombilla, jabón, grifo, ducha y enchufe.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Este documento presenta una lista de palabras desordenadas para un juego de adivinanzas, seguido de instrucciones para jugar el juego que incluyen tirar un dado y realizar una acción correspondiente al número obtenido, representar palabras con mímica, utilizar palabras en oraciones, y jugar al ahorcado.
3 actividades para despedir el año pasado y dar la bienvenida al año nuevo. Balance del año pasado y propósitos de año nuevo para nivel intermedio B1-B2.
Los bancos españoles están sustituyendo los cajeros automáticos por máquinas tragaperras, de modo que el 39% de los cajeros han sido reemplazados. Ahora, los clientes deben jugar en las máquinas tragaperras instaladas en las sucursales y en la calle para poder sacar o transferir su dinero. Algunos clientes lo ven como una forma divertida de participar en la economía, mientras que otros se quejan de que es difícil obtener efectivo tras apostar en las máquinas durante horas.
El documento presenta varias situaciones de conversación entre amigos o compañeros de piso donde deben tomar decisiones juntos sobre temas como vacaciones, fiestas, regalos, mascotas, deportes, restaurantes y mudanzas. En cada caso, se enumeran las diferentes cuestiones sobre las que deben ponerse de acuerdo.
El documento propone un ejercicio en grupos para clasificar 9 situaciones de deshonestidad de mayor a menor gravedad. Los participantes deben discutir y llegar a un consenso sobre el ranking de situaciones como leer los mensajes del teléfono de la pareja, viajar sin billete en el metro, quedarse dinero encontrado, copiar en un examen, comprar objetos robados, engañar a la pareja, falsificar documentos para acceder a lugares prohibidos y falsificar permisos parentales. Finalmente, se pide comparar los rankings entre los diferentes grupos.
This document is a restaurant review form that collects information about the type of restaurant, location, cuisine, meals offered, menu items, and allows the reviewer to provide ratings and comments. Key details include that it is reviewing a local food restaurant serving Spanish and Eastern European cuisine, that offers dinner service but does not require a reservation. The reviewer provided ratings for the food, service and atmosphere but did not specify what they least or most liked.
This document contains a film review template that prompts the user to provide information such as the genre, main actors, characters, rating, title, director, awards, country, year, languages, what they liked and disliked about the film, and plot details. The reviewer is asked to fill in blanks with specifics about a film they watched and their opinions on it.
The document is a book review template that prompts the reviewer to provide information about the book such as genre, main characters, setting, title, author, publisher and year of publication. It also asks the reviewer to provide their score for the book and discuss what they most and least liked about the book.
El documento proporciona una plantilla para resumir un libro leído. Solicita información sobre el género literario, los personajes principales, el escenario, el título, el autor, la editorial, el año de publicación y una breve opinión sobre lo que más y menos gustó del libro.
Juego para aprender a decir la hora en español. Incluye una baraja de cartas, instrucciones y una plantilla para anotar la puntuación de los jugadores.
El documento presenta una lista de nombres de personas y monstruos. A continuación, realiza una serie de preguntas sobre las características físicas de diferentes monstruos, solicitando que se identifique cuál monstruo coincide con cada descripción.
Este documento presenta una lista de 18 juguetes populares como avión, balón, bici, cartas, coche teledirigido, cochecito, comba, cubo de Rubik, cubos de construcción, dado, helicóptero, monopatín, muñeca, patines, patinete, peluche, puzzle y robot, y pide al lector que empareje cada juguete con su palabra correspondiente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Como te atreves
1. MORAT, Cómo te atreves
ACTIVIDAD 1:
Completa la canción con los verbos en pretérito indefinido que escuches.
Hoy me pregunto que será de ti
Te __________ cerca y ahora estás tan lejos
Pero prohibirme recordar lo nuestro es imposible
Es imposible
No me perdono sé que te __________
Pero __________ los remordimientos
__________ dictador y el no dejarte ir
__________ haber sido mi primer decreto
Cuatro años sin mirarte
Tres postales y un bolero
Dos meses y me __________
Ni siquiera me __________ un 29 de febrero
Andan diciendo por la calle
Que solo le eres fiel al viento
El mismo que nunca __________ falta
Para levantar tu falda cada día de por medio
Cómo te atreves a volver
A darle vida a lo que estaba muerto
La soledad me había tratado bien
Y no eres quien para exigir derechos
Cómo te atreves a volver
Y a tus cenizas convertir en fuego
Hoy mis mentiras veo caer
Que no es verdad que te __________
Cómo te atreves a volver
Ohhh, Ohhh
Por qué __________ si te vas a ir
Tantas mentiras que al final no veo
Nunca __________ bueno para distinguir, al fin
y al cabo siempre me las creo
Cuatro vidas me __________
Tres te odio y un te quiero
Dos consejos para darte
Prefiero ser un cobarde que olvidarte de primero
Andan diciendo por la calle
Que solo le eres fiel al viento
El mismo que nunca __________ falta
Para levantar tu falda cada día de por medio
Cómo te atreves a volver
A darle vida a lo que estaba muerto
La soledad me había tratado bien
Y no eres quien para exigir derechos
Cómo te atreves a volver
Y a tus cenizas convertir en fuego
Hoy mis mentiras veo caer
Que no es verdad que te __________
Cómo te atreves a volver
Ohhh, Ohhh
Cómo te atreves a volver
Me __________ daño pero sigo vivo
Contigo yo me __________ a perder
Mi corazón funciona sin latidos
Cómo te atreves a volver
Y a tus cenizas convertir en fuego
Hoy mis mentiras veo caer
Que no es verdad que te __________
Cómo te atreves a volver
Ohhh, Ohhh
(Cómo te atreves a volver
Cómo te atreves a volver)
2. ACTIVIDAD 2:
Contesta a las siguientes preguntas sobre la canción que acabas de escuchar.
1. ¿Cuál crees que es el tema de la canción?
2. ¿Por qué crees que se ha peleado la pareja de la canción?
3. ¿Qué le reprocha el chico a su ex-novia?
4. ¿Crees que aún sienten algo el uno por el otro?
5. ¿Cuál crees que es el mensaje de la canción?
ACTIVIDAD 3:
¿Cómo crees que es el reencuentro con un ex-novio/ex-novia después de años
de separación? Echa un vistazo a este video en el que españoles se
reencuentran con el amor de su vida después de muchos años y luego
comenta con tus compañeros.
Enlace del vídeo en Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=0OmMIJEamqA