Comparación

COMPARACIÓN EN PAÍSES LATINOAMERICANOS

Por Mariela Zdrojkowski

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PROGRAMAS

ARGENTINA CHILE URUGUAY
LABORATORIOS MÓVILES
CONECTAR IGUALDAD COMPUTACIONALES CEIBAL

Entrega de equipos Laboratorio móviles Entrega de equipos
portátiles de uso de entrega parcial a portátiles para
individual para niños diariamente favorecer la equidad,
reducir la brecha y durante el tiempo de igualdad de
realizar un impacto clases como recurso oportunidades para
tecnológico en el de aprendizaje a todos.
aprendizaje y social. través de las Tic.

FINANCIACIÓN
Ministerio de Ministerio de Ministerio de Educación y
Educación. Educación – Cultura
Ministerio de Programa (MEC), la Administración
Planificación Federal, Enlaces
Nacional de
Inversión Pública y Telecomunicaciones
Servicios (Antel),
(la Administración
la Administración Nacional
Nacional de la
de Educación Pública
Seguridad Social (ANEP) y el Laboratorio
(ANSES)
Tecnológico del Uruguay
(LATU)

DESTINATARIOS

Alumnos y docentes de Alumnos de tercero y Alumnos y docentes de
escuelas secundarias cuarto grados escuelas públicas y
públicas. de la escuela primaria privadas de todos los
Alumnos de escuelas de todos los colegios niveles.
especiales y de municipales. Los docentes cuentan
institutos de formación Los docentes cuentan con capacitación
docente. con capacitación semipresencial y a
Los docentes tienen semipresencial y a distancia.
una capacitación distancia. Y una
semipresencial. permanente en las
escuelas.

OBJETIVOS
Llegar a una sociedad Solucionar problemas Disminuir la brecha
alfabetizada en las de aprendizaje a digital y mejorar el
nuevas tecnologías través del uso acceso a educación y
de la información y la de TIC, brindar una cultura para lograr
comunicación educación de cara a mejor calidad.

(TIC). las competencias
PISA.

RESULTADOS

Desde el portal de educación Hay un Tiene implementado un
se realiza monitoreo y registro de una utilización área de evaluación e
evaluación: trabajos de
alta de los equipos (67%), impacto del Plan Ceibal
campo, observaciones,
que alcanza
que recupera a través de
encuestas a docentes,
un promedio de 13 horas
alumnos, padres y directivos diversas metodologías de
semanales(2009). También
brindan información investigación
hay experiencias
sobre impacto de las TIC en el las dimensiones del
de utilización extracurricular
aprendizaje. Se trata de
de los equipos. En los casos impacto en los hogares y
obtener un imput para la
de baja los chicos uruguayos.
redefinición de los pasos a
seguir. utilización la falta de
capacitación docente se
detectó como causa.

OBSERVACIONES
Es muy ambicioso querer contar con una evaluación del impacto de los planes.
En el material se nombra resultados en cuanto a la implementación de los equipos, horas de
uso, cantidad de equipos entregados, capacitaciones, etc. El éxito del mismo maneja otros
parámetros como compromiso docente, acompañamiento técnico. Y la calidad educativa, no
sólo se da con el uso de las computadoras.

Desde ya es un buen comienzo el hecho de que se haya podido implementar en
nuestro país este programa, como docente nos exige el compromiso de capacitarnos y hacer
uso del mismo. Es una pena que haga distinciones con los establecimientos de gestión
privada, ya que trabajo en uno y los chicos no tienen un nivel adquisitivo para tener una pc.

Y por último, más allá que los docentes se capaciten, considero que debe
quedar un laboratorio o espacio de taller de computación, los chicos deben aplicar las
herramientas, pero no debe ser el docente de área quién le enseñe a hacerlo, sino pedir solo
su uso, sino quedaría sin espacio para los temas propios del área propiamente dicha.

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