Este documento describe tres experiencias educativas que utilizan tecnología como la programación de videojuegos, robots educativos y fractales para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de manera más significativa. El documento también discute cómo estas experiencias se relacionan con el currículo escolar y cómo pueden ayudar a desbloquear el potencial del aprendizaje. Finalmente, propone algunos aspectos para generar un ambiente agradable en el aula, como problemas interdisciplinarios y la necesidad de colaboración.

1. Robots video juegos y fractales
Maria Jose Angarita Fontalvo
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Programa de formación complementaria
IV-B
2014

2. Robots video juegos y fractales
Esta propuesta surge con el fin de enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, y a
su vez hacerlo más significativo. En la charla se muestran tres experiencias de
aprendizaje con tecnologías puestas al servicio del aprendizaje, en el Penta UC, un
programa para niños y jóvenes con talento académico de la Universidad Católica. A
partir de la programación de videojuegos, de robots educativos y la creación de
fractales, se propone repensar el paradigma con el que se incorporan las TIC en la
escuela, con una lógica de enriquecimiento extracurricular.. La relación que esto posee
con el curriculum se centra en el enriquecimiento curricular, buscar nuevas tendencias
para aprender, TIC centradas en los aprendizaje, destrabar potenciales del aprendizaje
y re- empoderar las ideas.
Rafael Miranda Molina, se desempeña como docente del programa Penta UC
Desde el año 2001 y actualmente coordina el programa de Nivelación de Competencias
Básicas "Desarrollando tus talentos" en la Cátedra UNESCO de la Universidad de
Santiago. En esta exposición relaciona las necesidades educativas especiales de los
talentos académicos y los usos educativos de las TIC, con los actuales desafíos de
calidad y la equidad que nuestro sistema educacional enfrenta.

3. Rafael Miranda propone que para generar un ambiente agradable en una clase se
deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
-Problemas interdisciplinarios
-Necesidad de colaboración
-Cantidad inagotable de actividades
-Aprender de los errores
-Los perdedores aprenden más
- Competencia sana