El documento habla sobre la competencia digital como una de las ocho competencias básicas de la educación obligatoria. Explica que la competencia digital incluye la competencia informacional, tecnológica, alfabetizaciones múltiples y ciudadanía digital. También destaca la importancia de que la escuela enseñe estas competencias de por vida y de que los centros educativos, profesorado y familias jueguen un papel clave en el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes.
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
Presentacion utilizada en las "Jornadas de Buenas Prácticas: Innovación Educativa y Proyectos Colaborativos con TIC" del CEP de sevilla el 8 de Mayo de 2013 - http://twubs.com/FeriaBBPPSevilla - @malonsorosa
Las TICS como herramienta para una educación digital e interactivaMarcosFerreiras1
Las TIC marcan un antes y un despues en el proceso de transcendencia educativa, llevando este ambito del ciclo de vida a una cúspide muy elevada de conocimiento y facilidades. Permitiendo conectarnos uno con otros y entrelazando ideas y marcando rutas hacia un mundo totalmente innovador que fomenta y cree en el buen desempeño de sus jóvenes educando.
Esta presentación forma parte del trabajo final del Curso Introductorio de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje que conjuntamente con la Universidad de Panamá imparte VirtualEduca.
Una propuesta que adopta el enfoque curricular de las competencias y su orientación de “competencia metodológica”, es decir, al servicio de los contenidos de las distintas áreas. Que procura ser suficientemente global – cinco grandes dimensiones - y suficientemente concreta – dividida en cinco capacidades cada una - para servir de punto de partida para prácticas y aplicaciones en las aulas, procurando evitar la prescripción o la alfabetización basada en habilidades.
Presentacion utilizada en las "Jornadas de Buenas Prácticas: Innovación Educativa y Proyectos Colaborativos con TIC" del CEP de sevilla el 8 de Mayo de 2013 - http://twubs.com/FeriaBBPPSevilla - @malonsorosa
Las TICS como herramienta para una educación digital e interactivaMarcosFerreiras1
Las TIC marcan un antes y un despues en el proceso de transcendencia educativa, llevando este ambito del ciclo de vida a una cúspide muy elevada de conocimiento y facilidades. Permitiendo conectarnos uno con otros y entrelazando ideas y marcando rutas hacia un mundo totalmente innovador que fomenta y cree en el buen desempeño de sus jóvenes educando.
Esta presentación forma parte del trabajo final del Curso Introductorio de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje que conjuntamente con la Universidad de Panamá imparte VirtualEduca.
Aprender y Enseñar en Colaboración, artículo de Begoña Gros. Se presenta esta ppt como producto de la actividad 4 del módulo 1 del Diplomado "Tutoría Virtual", en ella se contextualiza el aprendizaje y la enseñanza en colaboración mediante el empleo del entorno virtual.
6. Conocimientos, Habilidades y Destrezas necesarios
para trabajar con información.
• Saber enunciar un problema de información.
• Buscar información.
• Acceder a la información, gestionarla,
organizarla, analizarla, criticarla y evaluarla.
• Crear nueva información y difundirla.
Competencia
informacional
7. Manejo de las herramientas que la tecnología
nos ofrece además de las computadoras e
internet, como cámaras fotográficas y de
video, teléfonos móviles, Smartphone, GPS,
tecnología que nos rodea y que cada vez
necesitamos más de ella.
Competencia
Tecnológica
o
Informática
9. Preparación para vivir en un mundo real y virtual.
Ante esto es necesario formar ciudadanos
críticos, libres, integrados, capaces de vivir en
esta sociedad y en la virtual con normas y
estándares de conducta elevados, haciéndonos
buenos ciudadanos digitales.
Ciudadanía
Digital
11. Lo que debe
saber y
saber hacer
con
tecnología
Que se enfoque a
desarrollar buen juicio y
fundamentos en los
estudiantes para que
encuentren respuestas a
las preguntas que se
encontrarán en el futuro.
Competencias
digitales del
profesorado
“La capacitación digital debe tener en cuenta el
conocimiento y la generación de los materiales, y
fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y la
coordinación entre los docentes, porque no hay que
olvidar que el profesorado sigue siendo una pieza clave
en el proceso de enseñanza-aprendizaje” Morales Arce
13. “Debemos tener la capacidad de aprender lo que es
necesario en cada momento de la vida, o la
capacidad de encontrar la información requerida, de
seleccionarla y utilizarla. Por esta razón, es
fundamental ser competente como estudiante virtual,
ser competente en sacar provecho de aprender a
distancia y en desempeñarse con cierta solvencia en
un entorno digital. Y cuando decimos estudiante
virtual no nos referimos necesariamente al
estudiante en un curso o en una formación 100% a
distancia, sino a un estudiante que en el marco de su
proceso formativo se encuentra en un entorno digital,
tanto si es una única actividad complementaria en un
curso presencial como si es un curso completamente
virtual ” Begoña Gros
14. “El papel de la tecnología en nuestras aulas es dar
apoyo al nuevo paradigma de enseñanza. Esto es,
el papel de la tecnología -su único papel- debería
ser el de ayudar a los estudiantes a aprender por
sí mismos (con la guía de su profesor, por
supuesto). La tecnología no facilita, y no puede
hacerlo, la vieja pedagogía de la transmisión,
excepto en los detalles más pequeños, como las
imágenes y los videos. De hecho, cuando
los profesores usan el "antiguo" paradigma de la
clase magistral añadiéndole tecnología, en la
mayoría de los casos esta es un estorbo ” Marc
Prensky
15. “La familia tiene el papel fundamental en
la educación y en el desarrollo tanto de las
competencias digitales como en las
responsabilidades, derechos y deberes,
comportamiento online”