competencias bñasicas tareas Esquema para el diseño de una tarea
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Este documento presenta un esquema para el diseño de una tarea educativa que consta de 5 secciones: 1) Identificación de la tarea, 2) Concreción curricular, 3) Transposición didáctica, 4) Valoración de lo aprendido, y 5) Participación de la comunidad. El esquema proporciona una guía para definir los objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación e implicación de las partes interesadas en el diseño de una tarea educativa.
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Concreción curricular
El documento describe tres niveles de diseño curricular en España: 1) El nivel base establecido por leyes nacionales, 2) El proyecto de cada centro que adecua el diseño base a sus características, y 3) La programación de aula que concreta las unidades didácticas para cada grupo según sus necesidades. Dentro de la programación de aula se pueden incluir adaptaciones individuales significativas o no significativas para alumnos que necesitan medidas adicionales.
GuíA Inicial Del Curso
La guía introduce el curso de Teoría Contable informando a los estudiantes sobre la estructura, objetivos, evaluaciones y logros. Explica que la cartelera anunciará fechas académicas, la presentación del curso cubrirá el plan de estudios y la evaluación, y la cafetería y taller virtuales serán para interacción social y resolución de dudas respectivamente.
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Este documento describe una actividad educativa de siete sesiones para estudiantes de maestría en educación básica. Los estudiantes investigarán las características de cuatro enfoques cualitativos y determinarán cuál es el más apropiado para aplicar en su diagnóstico educativo. La actividad utilizará lecturas, mapas mentales y wikispaces para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre los enfoques cualitativos.
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1.3. estruc del dis curric y objet
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Formato planificacion-por dcd
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