Se muestran algunos criterios sobre la educación a distancia

1. UNIVERSIDAD ISRAEL
DETICA
Competencias Docentes
Fernando Vallejo Rodríguez

2. LAS COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA
VIRTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Educación a Distancia
“La educación a distancia se puede
considerar como una novedosa estrategia
educativa que se sustenta en el uso
racional y adecuado de nuevas
tecnologías, estructuras operativas
flexibles y métodos pedagógicos que
resultan altamente eficientes en el
proceso enseñanza-aprendizaje”(1) y que
busca satisfacer demandas insatisfechas
por la educación presencial.
(1) Quevedo Alejos MA. Proyectos de educación a distancia en
Venezuela. Caracas: Universidad Central de Venezuela; 2000

3. Virtualización de la Educación Superior
La virtualidad no tiene límites, ni
reglas, es espontánea y
transformadora. Es el resultado del
tratamiento de datos, información y
conocimiento con el uso de la
tecnología
“En el Ecuador existen 8
Universidades y Escuelas Politécnicas
que poseen la infraestructura
necesaria para ofertar propuestas
académicas de tercer y cuarto nivel a
través de la modalidad
Completamente Virtual” (Informe Conea 2004)
EVA= Entorno Virtual de Aprendisaje

4. Entorno de la Virtualización
•Dotar de conocimiento a personas
•Proveer condiciones, instrumentos y
metodologías
•Intercambiar, compartir y generar
conocimiento propio
•Complementar el conocimiento con la
información almacenada en una red.
•Nivel tecnológico que permita
transferir el conocimiento
•Docentes con el perfil adecuado y las
competencias que precisa la modalidad
a distancia
Los procesos de enseñanza y aprendizaje se realizan en un aula virtual y el
resultado de esa virtualización se llama campus virtual.

5. Funciones y Características del docente de
Educación a Distancia
El docente que quiera incursionar en E.D. deberá poseer un
entrenamiento en el uso y aprovechamiento de las TICs, reelaborar
su estructura mental para funcionar como un líder conocedor,
facilitador y mediador del proceso enseñanza aprendizaje
FUNCIONES
 Planificador y desarrollador de acciones
formativas
 Desarrollador de contenidos
 Administrador de Educación a Distancia
CARACTERÏSTICAS
 Se interesa en las TICs
 Plantea nuevas formas de enseñar
 Produce sus contenidos.
 Se actualiza y actualiza los contenidos
 Aprovecha al máximo las posibilidades
que brinda la red (e­mail,bibliotecas
virtuales, chat, etc.)

6. Tareas Básicas del Docente Virtual
Ambiente Académico
 Manejo de la información:
Como utilizar las fuentes de
Información
 Contrucción del
Conocimiento: Reflexión,
ejemplos, soluciones
Ambiente Orientador
 Proceso Cognitivo: Soporte y Guía, efectuar inducciones, deducciones,
construcciones, abstracciones, análisis.
 Promover la Participación: A través de las formas de comunicación
como chat, foros,etc.
 Ayudar al aprendizaje: Promoción de los contenidos temáticos,
cumplimiento de objetivos, monitoreo y realimentación del proceso
 Manejar el Interés: Notificación, publicación y socialización de los
mejores trabajos

7. Características del Docente Virtual
El docente virtual es un
especialista capacitado y
calificado, el tutor de la
modalidad presencial no
necesariamente será un buen
tutor en la modalidad a
distancia.(Haavind 2000).
El facilitador efectivo utiliza e
implementa estrategias que
estimulan la colaboración
entre estudiantes y guía el
proceso participativo hacia lo
que es importante para el
desarrollo del contenido.

8. Competencias del docente virtual
 Diseña, desarrolla y produce
contenido.
Andragogía
 Utiliza las herramientas que
ofrecen las TICs.
Pedagogía
RELACION
 Facilita el proceso con base a
los lineamientos curriculares.
 Asesora sobre aspectos
cognoscitivos y realimenta el Tecnología
proceso con las observaciones
encontradas.

9. Indicadores
 ACTITUDINAL: Saber SER
 COGNOCITIVO: Saber SABER
 PROCEDIMENTAL: Saber HACER

10. REFERENCIAS:
Imágenes:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nota­wiki.jpg
Información:
Quevedo Alejos MA. Proyectos de educación a distancia en Venezuela.
Caracas: Universidad Central de Venezuela; 2000
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