El documento discute la formación profesional sistémica como una estrategia para el desarrollo integral de habilidades. Propone que la formación profesional no debe enfocarse únicamente en lo técnico, sino desarrollar competencias que permitan afrontar cambios de forma autónoma. Asimismo, señala que los métodos de desarrollo de competencias deben apoyar el proceso de apropiación del conocimiento.

1. Agustín Vidal Lesso
Actividad No. 13
“Competencias Sistémicas”
Nov-2012

2. La formación profesional sistémica puede concebirse como
una estrategia del desarrollo de capacidades.
•Es necesario replantearse la formación profesional y no concebir ésta (únicamente)
como una mera formación técnica.
•El individuo debe desarrollar de forma integral sus habilidades para afrontar los
permanentes cambios de los mercados de trabajo de forma autónoma y para
conformar los cambios que se producen en su mundo cotidiano.
•Los métodos de desarrollo de competencias deben transformase en métodos que
apoyen el proceso de apropiación del conocimiento.

3. 1. El concepto “sistémico”
•Se ha utilizado para manejar la arbitrariedad de las interrelaciones complejas.
•El diseño sistémico se basa en el intento de reconocer lo conocido en tal medida
que también le permita emerger sus propiedades características.
•La teoría sistémica actual permite identificar una serie de características propias
del enfoque sistémico.
•Los enfoques sistémicos trabajan a menudo estableciendo delimitaciones frente a
los modelos mecanicistas, con el fin definir las características propias de un sistema
vivo.

4. 2. Características de un sistema
– Auto-organización
– La fuerza de la tradición y sus imágenes
– Interacciones entre todos los elementos
– La imposibilidad de intervención lineal
– El significado del sentido
“Quien piensa de forma sistémica, piensa a
mediano y largo plazo enlos efectos en
cadena”

5. 3. Formación profesional
•El fortalecimiento del autoaprendizaje es una característica fundamental de una
formación profesional moderna.
•La formación profesional moderna se dirige cada vez más hacia un seguimiento del
aprendizaje.
•El nuevo planteamiento de la formación profesional
comprende:
-El sistema dual
-La profesión
-La formación
-El aprender
-El enseñar

6. 4. Apredizaje informal(p. ej., en la red)
•Cambio de la cultura de aprendizaje
•Desarrollo de competencias
•Seguimiento y de asesoramiento del aprendizaje informal

7. 5. Aprendizaje en el puesto de trabajo
•Aprendizaje organizado (inducción, círculos de calidad)
•Aprendizaje no organizado (procesos de trabajo externos a la organización y a su
entorno, observación y experimentación)
•Aprendizaje en una situación real
•Está relacionado con el desempeño de tareas concretas
•Aprender y aplicar están integrados
•Autonomía e iniciativa propia

8. 5. Aprendizaje en el puesto de trabajo
•Aprendizaje organizado (inducción, círculos de calidad)
•Aprendizaje no organizado (procesos de trabajo externos a la organización y a su
entorno, observación y experimentación)
•Aprendizaje en una situación real
•Está relacionado con el desempeño de tareas concretas
•Aprender y aplicar están integrados
•Autonomía e iniciativa propia

9. 6. Autoreflexión
•Es parte de las competencias sistémicas
•Con ella se puede ir aprendiendo el arte de espiar con
prudencia y dedicación el sistema del (otro) contrario.
•No existe nada que le sorprenda ya que siempre cuenta
con que la vida le depare algo nuevo.

10. 7. Marcar la diferencia
•El arte de la diferenciación se puede practicar de tres maneras:
1. Marcar las diferencias
2. Remitirse a la valoración
3. Re – interpretar

11. 8. Asesoramiento del aprendizaje
Enseñar Asesoramiento del aprendizaje
Selección y “transmisión” Configuración y seguimiento del
aprendizaje
Orientación implícita al déficit Asesoramiento hipotético
Fijación de contenidos Autoreflexión emocional
Responsabilidad del aprendizaje Pedagogía del dejar hacer
Planificación anticipativa Planificación situacional de la
enseñanza

12. 9. Desarrollo de capacidades
•Integración entre desarrollo de personal y organizacional
•Visión sistémica
•Complejas habilidades, estructuras y sinergias
•Proceso a largo plazo, que requiere tiempo y seguimiento

13. 10. Orientación metodológica - Elementos holísticos
•Representación
•Actuar
•Experienciar

14. •Para afrontar los permanentes cambios en los campos laborales de forma
autónoma, el individuo debe desarrollar de forma integral sus habilidades.
•Lo anterior implica concebir la formación profesional desde un aspecto integral y
no meramente una formación técnica.
•El proceso de apropiación del conocimiento debe ser apoyado a través de los
métodos de desarrollo de competencias
•Una de las estrategias para el desarrollo de capacidades es la formación profesional
sistémica.

15. Arnold D.R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo de competencias sistemico.
En Beitrage aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de
Septiembre de 2012 de http://starwww.inwent.org.