Este resumen describe un documento que presenta cuatro revoluciones en la historia de la comunicación humana. La primera fue el desarrollo del lenguaje oral. La segunda fue la invención de la escritura y el alfabeto, lo que permitió transmitir información a través del tiempo y el espacio. La tercera fue la imprenta, que causó un gran impacto. La cuarta es la actual revolución digital, que permite transmitir diferentes tipos de información a través de un solo medio.
Este documento describe las posibilidades de comunicación al incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Describe cuatro posibilidades: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial; 2) mismo tiempo, diferente lugar como una videoconferencia; 3) diferente tiempo, mismo lugar como un repositorio; y 4) diferente tiempo, diferente lugar como plataformas virtuales o correo electrónico.
La incidencia de las NTIC en la actividad particular de la lectura y la forma en que esta a migrado a los entornos digitales y como estos han potenciado su intención como primera herramienta para acceder a la información y al conocimiento.
1. El documento discute las nuevas tecnologías de la lectura como la televisión y la computadora, y su impacto en la lectura tradicional. Argumenta que estos medios amenazan el dominio de la palabra escrita y pueden disminuir el interés en los libros.
2. Examina el papel de la televisión y cómo puede fragmentar el discurso y manipular la opinión pública. También analiza cómo la computadora puede ampliar la disponibilidad de textos pero también competir por el tiempo de las personas.
3. Concluye
El documento describe las formas de escritura que se utilizan en Internet y cómo difieren de la escritura tradicional. Brevemente, señala que en Internet se prefiere escribir en minúsculas, se usa poca o ninguna puntuación, y hay errores ortográficos debido a la velocidad. Sin embargo, estas diferencias no son motivo de alarma ya que cumplen una función práctica dada la limitación del espacio en medios como los mensajes de texto.
Este documento trata sobre la comunicación digital y la nueva modalidad de interacción a través de Internet. Brevemente describe cómo las nuevas tecnologías como Internet han producido cambios sociales al forjar nuevas formas de relacionarse e interactuar a distancia. Discute el debate sobre si las relaciones en línea son genuinas o superficiales, y concluye que Internet facilita la comunicación y permite mantener intercambios traspasando fronteras físicas y temporales.
Este documento trata sobre la comunicación digital y la educación a distancia. Brevemente describe cómo la comunicación mediada por computadora y Internet han creado nuevas formas de interacción y relaciones interpersonales. También resume cómo la educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia con diferentes tecnologías como la correspondencia, radio, televisión e Internet/TICs. Finalmente, discute los conceptos de e-learning y b-learning y la importancia de integrar ambos enfoques.
El capítulo resume cómo la tecnología móvil ha afectado el espacio y el tiempo sociales dando lugar al espacio de flujos y tiempo atemporal, y cómo los dispositivos móviles redefinen el espacio al permitir la comunicación en cualquier lugar. También describe cómo el lenguaje de los mensajes de texto se ha adaptado para optimizar su uso en 160 caracteres a través de abreviaturas, iconos y omisiones de letras, y cómo los mensajes multimedia amplían las posibilidades comunicativas.
Evolución histórica de las comunicacionesGiogrande
Este documento resume la evolución histórica de las comunicaciones electrónicas desde los primeros métodos como las pinturas rupestres y el telégrafo hasta las comunicaciones modernas como internet y las redes sociales. Explica que la comunicación ha mejorado a lo largo de la historia gracias a innovaciones como el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Finalmente, destaca la importancia actual de las redes sociales como método de comunicación rápido y eficaz aunque a veces no se usan de manera correcta.
Este documento describe las posibilidades de comunicación al incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Describe cuatro posibilidades: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial; 2) mismo tiempo, diferente lugar como una videoconferencia; 3) diferente tiempo, mismo lugar como un repositorio; y 4) diferente tiempo, diferente lugar como plataformas virtuales o correo electrónico.
La incidencia de las NTIC en la actividad particular de la lectura y la forma en que esta a migrado a los entornos digitales y como estos han potenciado su intención como primera herramienta para acceder a la información y al conocimiento.
1. El documento discute las nuevas tecnologías de la lectura como la televisión y la computadora, y su impacto en la lectura tradicional. Argumenta que estos medios amenazan el dominio de la palabra escrita y pueden disminuir el interés en los libros.
2. Examina el papel de la televisión y cómo puede fragmentar el discurso y manipular la opinión pública. También analiza cómo la computadora puede ampliar la disponibilidad de textos pero también competir por el tiempo de las personas.
3. Concluye
El documento describe las formas de escritura que se utilizan en Internet y cómo difieren de la escritura tradicional. Brevemente, señala que en Internet se prefiere escribir en minúsculas, se usa poca o ninguna puntuación, y hay errores ortográficos debido a la velocidad. Sin embargo, estas diferencias no son motivo de alarma ya que cumplen una función práctica dada la limitación del espacio en medios como los mensajes de texto.
Este documento trata sobre la comunicación digital y la nueva modalidad de interacción a través de Internet. Brevemente describe cómo las nuevas tecnologías como Internet han producido cambios sociales al forjar nuevas formas de relacionarse e interactuar a distancia. Discute el debate sobre si las relaciones en línea son genuinas o superficiales, y concluye que Internet facilita la comunicación y permite mantener intercambios traspasando fronteras físicas y temporales.
Este documento trata sobre la comunicación digital y la educación a distancia. Brevemente describe cómo la comunicación mediada por computadora y Internet han creado nuevas formas de interacción y relaciones interpersonales. También resume cómo la educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia con diferentes tecnologías como la correspondencia, radio, televisión e Internet/TICs. Finalmente, discute los conceptos de e-learning y b-learning y la importancia de integrar ambos enfoques.
El capítulo resume cómo la tecnología móvil ha afectado el espacio y el tiempo sociales dando lugar al espacio de flujos y tiempo atemporal, y cómo los dispositivos móviles redefinen el espacio al permitir la comunicación en cualquier lugar. También describe cómo el lenguaje de los mensajes de texto se ha adaptado para optimizar su uso en 160 caracteres a través de abreviaturas, iconos y omisiones de letras, y cómo los mensajes multimedia amplían las posibilidades comunicativas.
Evolución histórica de las comunicacionesGiogrande
Este documento resume la evolución histórica de las comunicaciones electrónicas desde los primeros métodos como las pinturas rupestres y el telégrafo hasta las comunicaciones modernas como internet y las redes sociales. Explica que la comunicación ha mejorado a lo largo de la historia gracias a innovaciones como el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Finalmente, destaca la importancia actual de las redes sociales como método de comunicación rápido y eficaz aunque a veces no se usan de manera correcta.
Este documento analiza cómo los jóvenes usan el ciberespacio para construir su identidad y relacionarse con otros. El autor realizó una investigación etnográfica observando grupos de discusión online y chats para entender mejor cómo los adolescentes interactúan virtualmente. Algunos hallazgos clave incluyen que el ciberespacio les brinda a los jóvenes un sentido de libertad y una forma de explorar preguntas existenciales sobre su identidad. Las comunidades virtuales también les permiten a los jóvenes desarrollar relaciones intensas a
Este documento resume la historia y evolución de las telecomunicaciones desde hace aproximadamente 3000 años hasta el presente. Explica cómo en el pasado se usaban señales de humo, tambores y palomas mensajeras para transmitir información a distancia. Luego describe algunos de los primeros sistemas de telecomunicación digitales y ópticos. Finalmente, resume el desarrollo de la telegrafía, las transmisiones inalámbricas y la telefonía en los siglos XIX y XX, y cómo estas tecnologías han revolucionado la comunicación
Los documentos resumen las obras de Giovanni Sartori "Homo Videns" y Nicholas Negroponte "Ser Digital", las cuales analizan el impacto de la tecnología y los medios en la sociedad. Ambos ven una sociedad cada vez más dependiente de la tecnología e influenciada por imágenes en lugar de texto. Mientras Sartori advierte que esto puede conducir a una falta de análisis crítico, Negroponte ve potencial para mejorar el acceso a información a través de la mezcla de contenidos digitales.
Este documento presenta un informe sobre la comunicación en el siglo XXI realizado por estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El informe analiza los alcances y desafíos de la comunicación en la era moderna, incluyendo la paradoja de cómo las nuevas tecnologías acercan lo lejano pero también dividen el mundo global de la experiencia individual. Concluye que la comunicación debe reorientarse hacia lo humano sin renunciar a los beneficios de la tecnificación y que la información debe usarse de manera ética
El documento discute tres posibles efectos del desarrollo tecnológico como el computador en la lectura: 1) los efectos de la abundancia de textos e información que podría saturar al lector; 2) el impacto de las imágenes sobre el texto que podría disminuir la calidad de la lectura; y 3) posibles cambios en los procesos psicológicos del lector debido a la nueva tecnología como preferir estímulos inconexos sobre argumentos complejos. Sin embargo, el autor argumenta que el problema no es la tecnolog
Este documento analiza cómo el ciberespacio afecta la construcción de identidad en adolescentes. Señala que el número de usuarios de Internet crece diariamente y que el ciberespacio representa una nueva frontera de libertad para los jóvenes similar a la cultura nocturna. Examina cómo los adolescentes usan grupos de interés, chats y redes sociales para explorar preguntas existenciales sobre su identidad y desarrollar relaciones profundas aunque sean virtuales. Sugiere que el ciberespacio ofrece nuevas herramientas
Este documento presenta la diferencia entre comunicación asincrónica y sincrónica. La comunicación asincrónica como el correo electrónico y los foros permite la comunicación en diferentes momentos del tiempo, mientras que la comunicación sincrónica como las videoconferencias ocurre en tiempo real. También discute las ventajas e inconvenientes de cada tipo de comunicación.
Este documento define la comunicación y describe sus elementos básicos. La comunicación implica el intercambio de información entre dos o más participantes a través de un sistema compartido de signos y normas. Los elementos clave de la comunicación incluyen un emisor, receptor, mensaje, código y canal. La comunicación puede ser verbal, no verbal o escrita.
Este documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la comunicación digital. Explica que los medios digitales permiten la convergencia de lenguajes como audio, video, imagen y texto transportados por la misma red. Se define la hipertextualidad, multimedialidad y los enlaces como elementos constitutivos del lenguaje digital. También analiza la ruptura del sentido de la periodicidad y el espacio, y los roles alterados del emisor y receptor con una mayor participación del público.
Este documento discute el impacto de la transición de la tecnología analógica a la digital en la enseñanza de la composición. Explica que mientras la tecnología analógica se basa en elementos físicos como el sonido y el papel, la tecnología digital representa y transmite información digitalmente. Esto ha permitido el surgimiento de nuevas comunidades virtuales y géneros discursivos. También ha acelerado el proceso de composición y ha descargado la carga cognitiva. El autor argumenta que esto requerirá
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación y la tecnología. Explica cómo los avances tecnológicos han hecho que la comunicación sea más eficiente, y cómo esto ha dado lugar a nuevos formatos y estructuras para organizar y presentar la información. También describe la convergencia mediática como la integración de diferentes medios de comunicación a través de la tecnología digital, así como los cambios en la configuración y transmisión de contenidos informativos.
Este documento discute la evolución de las teorías de la comunicación y la cultura digital (cibercultura) a medida que surgieron nuevos medios como Internet. Examina cómo los primeros modelos teóricos se volvieron obsoletos y cómo surgió un nuevo campo de estudios sobre "ciberteorías" y "hipermediaciones". También analiza las diferentes fases y paradigmas teóricos que han dado forma al discurso sobre la revolución digital.
Este documento describe la literacidad electrónica y sus implicaciones. La literacidad electrónica se refiere a las habilidades, conocimientos y actitudes necesarios para comunicarse usando tecnología electrónica. Esto ha llevado al desarrollo de nuevas formas de comunicación como las comunidades virtuales y los nuevos géneros discursivos en línea. Sin embargo, también ha aumentado la brecha digital y se necesita más apoyo para que todos puedan aprovechar plenamente las nuevas formas de comunicación.
Este documento discute la diferencia entre alfabetización y literacidad. Explica que la alfabetización se refiere a saber leer y escribir las letras del alfabeto, mientras que la literacidad se refiere a la habilidad de operar efectivamente en una sociedad basada en textos. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, la definición de texto se ha ampliado, y ahora se requiere una mayor competencia para navegar e interpretar la gran cantidad de información disponible. La literacidad involucra habilidades
Este documento discute los cambios en la lectura y escritura debido a la tecnología. Explica cómo las computadoras han aglutinado las funciones de autoría permitiendo que una persona escriba, edite y publique un texto. También describe el desafío de la educación de preparar a los estudiantes para los nuevos requisitos de alfabetización en la era digital.
Este documento describe la comunicación escrita y sus características. Explica que la comunicación escrita permite expresarse a través de papel o computadoras y puede llegar a un número indeterminado de receptores. Luego detalla varios tipos de comunicación escrita como cartas, correo electrónico, prensa, redes sociales y mensajes de texto. Concluye que a diferencia de la comunicación oral, la escrita no está limitada por el espacio o tiempo y permite una expresión más compleja.
La comunicación ha evolucionado considerablemente a través de los años, desde las primeras formas no verbales utilizadas por los homínidos hasta los sofisticados métodos digitales de hoy en día. Los primeros humanos se comunicaban principalmente a través de gestos y adornos corporales, mientras que con el tiempo se desarrollaron lenguajes más complejos y la escritura. Finalmente, inventos como el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión revolucionaron la comunicación al hacerla más rápida y a distancia. Hoy en día, Internet y las
Este documento explica por qué es importante estudiar la comunicación digital. Señala que la comunicación digital representa una revolución comparable a la revolución industrial o la invención de la imprenta. Explica brevemente el contexto histórico de Internet y la World Wide Web, y cómo esto cambió el paradigma tradicional de la comunicación de Lasswell. También resume algunas teorías clave sobre la comunicación digital como las hipermediaciones y la ecología de la comunicación.
El documento resume los principales avances en comunicación y tecnología, incluyendo la convergencia mediática, el desarrollo del lenguaje oral y escrito, y el surgimiento de herramientas como la imprenta, el telégrafo, la radio, la televisión y el internet. También describe las diferencias clave entre el periodismo digital y tradicional, como la inmediatez, innovación y uso de TIC en el periodismo digital.
Este documento describe brevemente la evolución de varias tecnologías de comunicación importantes como la escritura, la imprenta, el telégrafo, el teléfono y el fax. Explica que la escritura permitió representar mensajes de manera gráfica e inalterable, mientras que la imprenta de Gutenberg permitió reproducir libros de manera mecánica y más asequible. Luego, el telégrafo de Morse permitió la transmisión de mensajes a largas distancias de forma casi instantánea usando código, y el tel
Este documento discute la cibercultura y el ciberespacio. Explora fenómenos culturales como el neobarroco y el ciberpunk, y cómo la proliferación de máquinas de comunicación como computadoras y teléfonos han cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información a través de redes como Internet. También analiza cómo la realidad virtual, la web y otras tecnologías están transformando la forma en que las personas experimentan y comparten el conocimiento.
Este documento analiza cómo los jóvenes usan el ciberespacio para construir su identidad y relacionarse con otros. El autor realizó una investigación etnográfica observando grupos de discusión online y chats para entender mejor cómo los adolescentes interactúan virtualmente. Algunos hallazgos clave incluyen que el ciberespacio les brinda a los jóvenes un sentido de libertad y una forma de explorar preguntas existenciales sobre su identidad. Las comunidades virtuales también les permiten a los jóvenes desarrollar relaciones intensas a
Este documento resume la historia y evolución de las telecomunicaciones desde hace aproximadamente 3000 años hasta el presente. Explica cómo en el pasado se usaban señales de humo, tambores y palomas mensajeras para transmitir información a distancia. Luego describe algunos de los primeros sistemas de telecomunicación digitales y ópticos. Finalmente, resume el desarrollo de la telegrafía, las transmisiones inalámbricas y la telefonía en los siglos XIX y XX, y cómo estas tecnologías han revolucionado la comunicación
Los documentos resumen las obras de Giovanni Sartori "Homo Videns" y Nicholas Negroponte "Ser Digital", las cuales analizan el impacto de la tecnología y los medios en la sociedad. Ambos ven una sociedad cada vez más dependiente de la tecnología e influenciada por imágenes en lugar de texto. Mientras Sartori advierte que esto puede conducir a una falta de análisis crítico, Negroponte ve potencial para mejorar el acceso a información a través de la mezcla de contenidos digitales.
Este documento presenta un informe sobre la comunicación en el siglo XXI realizado por estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El informe analiza los alcances y desafíos de la comunicación en la era moderna, incluyendo la paradoja de cómo las nuevas tecnologías acercan lo lejano pero también dividen el mundo global de la experiencia individual. Concluye que la comunicación debe reorientarse hacia lo humano sin renunciar a los beneficios de la tecnificación y que la información debe usarse de manera ética
El documento discute tres posibles efectos del desarrollo tecnológico como el computador en la lectura: 1) los efectos de la abundancia de textos e información que podría saturar al lector; 2) el impacto de las imágenes sobre el texto que podría disminuir la calidad de la lectura; y 3) posibles cambios en los procesos psicológicos del lector debido a la nueva tecnología como preferir estímulos inconexos sobre argumentos complejos. Sin embargo, el autor argumenta que el problema no es la tecnolog
Este documento analiza cómo el ciberespacio afecta la construcción de identidad en adolescentes. Señala que el número de usuarios de Internet crece diariamente y que el ciberespacio representa una nueva frontera de libertad para los jóvenes similar a la cultura nocturna. Examina cómo los adolescentes usan grupos de interés, chats y redes sociales para explorar preguntas existenciales sobre su identidad y desarrollar relaciones profundas aunque sean virtuales. Sugiere que el ciberespacio ofrece nuevas herramientas
Este documento presenta la diferencia entre comunicación asincrónica y sincrónica. La comunicación asincrónica como el correo electrónico y los foros permite la comunicación en diferentes momentos del tiempo, mientras que la comunicación sincrónica como las videoconferencias ocurre en tiempo real. También discute las ventajas e inconvenientes de cada tipo de comunicación.
Este documento define la comunicación y describe sus elementos básicos. La comunicación implica el intercambio de información entre dos o más participantes a través de un sistema compartido de signos y normas. Los elementos clave de la comunicación incluyen un emisor, receptor, mensaje, código y canal. La comunicación puede ser verbal, no verbal o escrita.
Este documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la comunicación digital. Explica que los medios digitales permiten la convergencia de lenguajes como audio, video, imagen y texto transportados por la misma red. Se define la hipertextualidad, multimedialidad y los enlaces como elementos constitutivos del lenguaje digital. También analiza la ruptura del sentido de la periodicidad y el espacio, y los roles alterados del emisor y receptor con una mayor participación del público.
Este documento discute el impacto de la transición de la tecnología analógica a la digital en la enseñanza de la composición. Explica que mientras la tecnología analógica se basa en elementos físicos como el sonido y el papel, la tecnología digital representa y transmite información digitalmente. Esto ha permitido el surgimiento de nuevas comunidades virtuales y géneros discursivos. También ha acelerado el proceso de composición y ha descargado la carga cognitiva. El autor argumenta que esto requerirá
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la comunicación y la tecnología. Explica cómo los avances tecnológicos han hecho que la comunicación sea más eficiente, y cómo esto ha dado lugar a nuevos formatos y estructuras para organizar y presentar la información. También describe la convergencia mediática como la integración de diferentes medios de comunicación a través de la tecnología digital, así como los cambios en la configuración y transmisión de contenidos informativos.
Este documento discute la evolución de las teorías de la comunicación y la cultura digital (cibercultura) a medida que surgieron nuevos medios como Internet. Examina cómo los primeros modelos teóricos se volvieron obsoletos y cómo surgió un nuevo campo de estudios sobre "ciberteorías" y "hipermediaciones". También analiza las diferentes fases y paradigmas teóricos que han dado forma al discurso sobre la revolución digital.
Este documento describe la literacidad electrónica y sus implicaciones. La literacidad electrónica se refiere a las habilidades, conocimientos y actitudes necesarios para comunicarse usando tecnología electrónica. Esto ha llevado al desarrollo de nuevas formas de comunicación como las comunidades virtuales y los nuevos géneros discursivos en línea. Sin embargo, también ha aumentado la brecha digital y se necesita más apoyo para que todos puedan aprovechar plenamente las nuevas formas de comunicación.
Este documento discute la diferencia entre alfabetización y literacidad. Explica que la alfabetización se refiere a saber leer y escribir las letras del alfabeto, mientras que la literacidad se refiere a la habilidad de operar efectivamente en una sociedad basada en textos. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, la definición de texto se ha ampliado, y ahora se requiere una mayor competencia para navegar e interpretar la gran cantidad de información disponible. La literacidad involucra habilidades
Este documento discute los cambios en la lectura y escritura debido a la tecnología. Explica cómo las computadoras han aglutinado las funciones de autoría permitiendo que una persona escriba, edite y publique un texto. También describe el desafío de la educación de preparar a los estudiantes para los nuevos requisitos de alfabetización en la era digital.
Este documento describe la comunicación escrita y sus características. Explica que la comunicación escrita permite expresarse a través de papel o computadoras y puede llegar a un número indeterminado de receptores. Luego detalla varios tipos de comunicación escrita como cartas, correo electrónico, prensa, redes sociales y mensajes de texto. Concluye que a diferencia de la comunicación oral, la escrita no está limitada por el espacio o tiempo y permite una expresión más compleja.
La comunicación ha evolucionado considerablemente a través de los años, desde las primeras formas no verbales utilizadas por los homínidos hasta los sofisticados métodos digitales de hoy en día. Los primeros humanos se comunicaban principalmente a través de gestos y adornos corporales, mientras que con el tiempo se desarrollaron lenguajes más complejos y la escritura. Finalmente, inventos como el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión revolucionaron la comunicación al hacerla más rápida y a distancia. Hoy en día, Internet y las
Este documento explica por qué es importante estudiar la comunicación digital. Señala que la comunicación digital representa una revolución comparable a la revolución industrial o la invención de la imprenta. Explica brevemente el contexto histórico de Internet y la World Wide Web, y cómo esto cambió el paradigma tradicional de la comunicación de Lasswell. También resume algunas teorías clave sobre la comunicación digital como las hipermediaciones y la ecología de la comunicación.
El documento resume los principales avances en comunicación y tecnología, incluyendo la convergencia mediática, el desarrollo del lenguaje oral y escrito, y el surgimiento de herramientas como la imprenta, el telégrafo, la radio, la televisión y el internet. También describe las diferencias clave entre el periodismo digital y tradicional, como la inmediatez, innovación y uso de TIC en el periodismo digital.
Este documento describe brevemente la evolución de varias tecnologías de comunicación importantes como la escritura, la imprenta, el telégrafo, el teléfono y el fax. Explica que la escritura permitió representar mensajes de manera gráfica e inalterable, mientras que la imprenta de Gutenberg permitió reproducir libros de manera mecánica y más asequible. Luego, el telégrafo de Morse permitió la transmisión de mensajes a largas distancias de forma casi instantánea usando código, y el tel
Este documento discute la cibercultura y el ciberespacio. Explora fenómenos culturales como el neobarroco y el ciberpunk, y cómo la proliferación de máquinas de comunicación como computadoras y teléfonos han cambiado la forma en que las personas interactúan y comparten información a través de redes como Internet. También analiza cómo la realidad virtual, la web y otras tecnologías están transformando la forma en que las personas experimentan y comparten el conocimiento.
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para alcanzar un objetivo o resolver un problema. Surge de la necesidad humana de transformar el medio y mejorar la calidad de vida. Incluye conocimientos y técnicas desarrolladas a lo largo del tiempo que se utilizan de forma organizada para satisfacer necesidades. La tecnología y la ciencia son conceptos relacionados pero no iguales, siendo la ciencia la búsqueda de conocimiento y la tecnología la aplicación eficiente de este conocimiento.
Este documento resume la evolución de los medios de comunicación desde métodos primitivos como la escritura jeroglífica hasta la era moderna de Internet. Explica conceptos clave como los sistemas de comunicación unidireccional y bidireccional, e identifica ventajas e inconvenientes de los medios de comunicación masivos. Concluye que si bien las capacidades de comunicación humana parecen insuperables, el ser humano seguirá buscando nuevas formas de comunicarse de manera más efectiva.
Este documento trata sobre la comunicación digital y su historia. Explica que la comunicación digital implica transmitir información de forma digital y define la relación entre los comunicantes. Luego describe que los primeros sistemas de comunicación fueron digitales como el telégrafo, pero con el teléfono se volvieron analógicos, retornando a lo digital con las computadoras. Finalmente, detalla algunos de los primeros proyectos de historia digital en las décadas de 1980 y 1990.
El documento resume la evolución de la comunicación a través de la historia, desde la comunicación no verbal en la prehistoria hasta el desarrollo de tecnologías como el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Explica cómo la invención de la imprenta y los periódicos permitieron la difusión masiva de información, y cómo el desarrollo de la electrónica y los computadores condujeron a las comunicaciones digitales y las redes sociales de hoy.
De lo ananlógico a lo digital. Cassany[1]xmorganax
Este documento discute el cambio de la tecnología analógica a la digital y sus implicaciones para la enseñanza de la composición. Examina las diferencias entre los entornos analógico y digital en términos pragmáticos, discursivos y del proceso de composición. Argumenta que el entorno digital fomenta nuevos géneros y formas de comunicación hipertextuales e interactivas que tendrán un impacto significativo en la enseñanza de la composición.
El documento describe los elementos y proceso de la comunicación, incluyendo la fuente, emisor, medio y receptor. Explica las fases históricas de la tecnología de la comunicación desde la escritura hasta Internet y la globalización del conocimiento. También discute los beneficios y desventajas de Internet, así como las críticas a la tecnología de la comunicación.
Este documento presenta un examen parcial de periodismo digital en la Universidad Autónoma de Chihuahua. El examen cubre varios temas clave incluyendo los avances tecnológicos en la comunicación, la convergencia mediática, el lenguaje, la tecnología en la comunicación, el desarrollo de herramientas de comunicación como el telégrafo y el teléfono, e Internet y su historia. El documento también contrasta el periodismo digital con el periodismo tradicional y discute el papel de las TIC's en el periodismo.
El documento habla sobre el periodismo digital y la comunicación. Explica que el lenguaje humano se divide en escrito, auditivo y visual, y que la comunicación implica un emisor, mensaje y receptor. También describe los orígenes de la comunicación masiva y diferentes medios como la imprenta, radio y internet. Finalmente, discute las ventajas y desventajas del periodismo digital.
Este documento resume la evolución de las comunicaciones desde sus orígenes hasta la actualidad, desde las primeras formas como señales de humo y pinturas rupestres hasta el desarrollo de la escritura y los sistemas postales. Luego describe la transición a las comunicaciones electrónicas analógicas y digitales, incluido el surgimiento de los medios digitales y su impacto en la sociedad actual. Finalmente, discute los desafíos continuos de la transición a una sociedad digital, como las leyes obsoletas de derechos de autor y la bre
Este documento describe los elementos y procesos fundamentales de la comunicación, incluyendo la fuente, el emisor, el medio y el receptor. Explica cómo la tecnología ha evolucionado a través de la escritura, la imprenta, la comunicación electrónica y las computadoras para globalizar el conocimiento. También discute los beneficios y desventajas de Internet, así como perspectivas críticas sobre el impacto de la tecnología en la comunicación y la humanidad.
El documento resume las tres grandes transformaciones en los medios de comunicación a lo largo de la historia: 1) El lenguaje hablado permitió la comunicación entre grupos más grandes y el desarrollo de la sociedad. 2) El lenguaje escrito permitió preservar la información a través del tiempo y el espacio, llevando a la definición de civilizaciones. 3) El lenguaje digital redujo los datos a bits para permitir la comunicación interactiva entre humanos y máquinas a través de Internet.
En este informe, mostraremos la evolución de la comunicación a través del tiempo y su rapidez para cada vez mejorar mas, ¿Hasta que punto llegaremos a evolucionar en la tecnología?
El documento resume el libro "Ciberculturas 2.0" de Alejandro Piscitelli, el cual explora cómo la proliferación de redes de computación está hibridando lo humano y lo maquinal. Piscitelli analiza temas como la inteligencia artificial, realidad virtual, comunicación mediada por máquinas e Internet, y cómo estas tecnologías están redefiniendo nociones de identidad y comunidad.
El documento presenta preguntas y respuestas sobre temas de comunicación y lenguaje. Explica que los avances tecnológicos hacen la comunicación más eficiente pero requieren adaptación a nuevos formatos. Define la convergencia mediática como la unión entre computadoras, telecomunicaciones y desarrollo de la tecnología digital que integra diferentes formatos de información. Describe también conceptos sobre lenguaje, actos del habla, lenguaje pictográfico y la importancia del lenguaje para vivir en sociedad.
El documento resume la evolución de la comunicación a lo largo de la historia, desde las primeras formas de comunicación no verbal de los antepasados hasta los medios modernos como internet y las redes sociales. Describe varios medios importantes como la escritura jeroglífica, el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Concluye que la comunicación ha ido mejorando para hacer la vida más fácil a los humanos y que los medios de comunicación masiva son muy influyentes en la sociedad.
HCS_G1_Yo, yo mismo _Cuidado con lo que hacemosAPmesa
Este documento resume la historia de la comunicación desde los primeros símbolos y alfabetos hasta la era de Internet y las redes sociales. Comienza con las formas primitivas de comunicación como las pinturas rupestres y la escritura cuneiforme. Luego describe importantes avances como el papel, la imprenta, el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión que permitieron una comunicación más rápida a larga distancia. Finalmente, explica cómo Internet y las redes sociales han revolucionado la forma en que las personas se comunican y
1. Sectores de Lenguaje y Aprendizaje Esperado:
Aprendizaje Comunicación Comprender breves textos literarios y no
Unidad Control de Lectura literarios.
Nivel/Curso Primero Medio Identificar elementos contextuales en textos
Profesor/a Karen Silva. breves.
Fanny Cifuentes.
Nombres Integrantes: Curso Fecha
Instrucciones: Lee atentamente cada uno de los textos, contestando cada uno de los enunciados.
Cuida tu ortografía y limpieza de la guía. Entrega a la profesora al terminar.
TEXTO UNO
“En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en la cuarta y más profunda revolución.
2. La primera consistió en la constitución del lenguaje y la consiguiente cultura oral. Sus límites y
condiciones fueron muy primarios: proximidad física de los sujetos y registro de los acontecimientos
limitado sólo a la memoria.
3. La segunda revolución parte con la invención de la escritura, que permitió acumular y traspasar el
conocimiento. Este decisivo salto se sustentó en la prodigiosa invención del alfabeto, verdadera
tecnología de la palabra. Una consecuencia inédita fue la comunicación a través de textos, superando las
barreras de tiempo y espacio. La lectura nos abre posibilidades inesperadas.
4. La tercera revolución comunicacional vino con la imprenta y la difusión masiva del texto impreso.
Causó gran impacto en todos los ámbitos de la vida humana. En esta tercera etapa comienzan a surgir
medios electrónicos que permiten reproducir la voz y la imagen. Los medios electrónicos originan la
cuarta revolución de las comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian básicamente. Un factor central de esta
transformación es la incorporación de la tecnología digital. La innovación esencial es que ahora imagen,
sonido, texto y dato informativo pueden emitirse por el mismo medio y no a través de canales diferentes,
como ocurría hasta hace poco.
6. Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia ya no es obstáculo para la
comunicación, cuya velocidad no tiene ahora precedentes. El volumen y la cantidad de la información
crecen sin parar. El problema comunicacional básico ha cambiado de sentido: la dificultad para
informarse reside ahora en la sobreabundancia de información, y no es su escasez o costo.”
Preguntas de léxico contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
1. CONSTITUCIÓN 2 . TRASPASAR 3. IMPACTO
A) articulación A) trasladar A) sensación
B) difusión B) transmitir B) interés
C) concepción C) registrar C) adelantos
D) formación D) legar D) satisfacción
E) introducción E) emitir E) efecto
Preguntas de comprensión de textos
4. En el texto se menciona el alfabeto
A) como una tecnología que facilitó superar las barreras del tiempo y del espacio.
B) para mostrar la capacidad inventiva del ser humano.
C) como una técnica más para traspasar la información.
D) porque éste permitió dejar testimonio de los acontecimientos a través de los textos.
E) para señalar el período en que se inició la escritura y con ella, la aparición del texto
5. ¿Qué relación existe entre los párrafos cuatro y cinco del texto leído
El cuatro El cinco
A) informa sobre el impacto que analiza los avances tecnológicos de las
produjo la imprenta en la vida comunicaciones.
social.
B) presenta los medios masivos de analiza las consecuencias del desarrollo
información. de estos medios.
C) aporta antecedentes que dieron explica la actual complejidad de las
origen a la sociedad de la comunicaciones.
información.
D) da a conocer el comienzo de la se refiere al avance tecnológico digital
comunicación de masas. que permite la difusión simultánea de
imagen, sonido, texto y datos.
E) expone algunas características de compara dichas características con las
los primeros medios de difusión últimas innovaciones de la tecnología
electrónicos. digital.
2. 6. En el párrafo cinco se afirma que
I) la simultaneidad de información a través de la imagen, sonido, texto y dato se debe a
la tecnología digital.
II) la estructura del sistema comunicativo cambió con la tecnología digital.
III) la cuarta revolución se diferencia de la anterior en que permite transmitir información
de distintos tipos a través de un mismo canal.
A) Sólo I D) Sólo II y III
B) Sólo II E) I, II y III
C) Sólo I y II
7. A partir de la lectura del párrafo seis, se puede inferir que:
A) la cantidad de información es tan grande que el hombre es incapaz de hacerse cargo de
toda ella.
B) la transmisión de información será cada día más compleja.
C) los medios comunicacionales han hecho desaparecer las barreras culturales.
D) la necesidad de comunicación hará insuficientes los canales comunicativos.
E) el colapso de las medios masivos electrónicos de comunicación será inevitable.
8. ¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto leído?
A) “La prodigiosa invención del C) “Los medios masivos de difusión.”
alfabeto.” D) “Orígenes de la comunicación.”
B) “Las etapas de la comunicación E) “Sociedad contemporánea y
humana.” comunicación.”
TEXTO DOS
“Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando
regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa
tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías1,
volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
2. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una
irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y
se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los
protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba del placer casi perverso de irse
desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en
el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos
seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles
3. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las
imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña
del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo
de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no
había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y
senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo
anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde
siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo,
dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado:
coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora, cada instante tenía su empleo minuciosamente
atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla.
Empezaba a anochecer.
4. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la
cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta, él se volvió un instante
para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta
distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar,
y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró.
Desde la sangre galopando en sus oídos, le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul,
después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación,
nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto
respaldo de un sillón terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela”.
Continuidad de los Parques, Julio Cortázar
Preguntas de léxico contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
9.. ARRELLANADO 10 . FURTIVOS 11 . ABOMINABLEMENTE
A) acomodado A) serpenteantes A) ostensiblemente
B) arreglado B) enmarañados B) patentemente
C) ubicado C) escondidos C) equivocadamente
D) sentado D) boscosos D) aborreciblemente
E) colocado E) misteriosos E) sombríamente
1
3. Preguntas de comprensión de textos
12. ¿Cuál es la acción principal que realiza el protagonista del relato?
A) Narrar. D) Leer.
B) Asesinar. E) Descansar.
C) Escribir.
13. La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre
A) el mayordomo y el asesino. D) la ficción de la novela y quien la
B) el comienzo y el final de la vida. lee.
C) los amantes y el parque. E) el narrador y los amantes.
14. El protagonista no advierte la presencia del asesino porque
A) lee concentradamente de espaldas a la puerta.
B) las preocupaciones de su finca lo mantienen ocupado.
C) se distrae al escribir una carta a su apoderado.
D) discute con su mayordomo un contrato.
E) observa por el ventanal el encuentro de los amantes
15. ¿Qué opción representa la función de la literatura dentro del relato?
A) Combatir las horas de aburrimiento y ocio del protagonista.
B) Representar idealizadamente el amor imposible y transgresor
C) Confundir realidad y ficción dentro del mundo representado.
D) Exhibir en detalle las características del mundo cotidiano.
E) Evadir los conflictos emocionales que aquejan al protagonista.
16. ¿Cuál es la opción que interpreta la siguiente afirmación del narrador?
“la sórdida disyuntiva de los héroes”.
A) Escoger la coartada para encubrir el delito.
B) Elegir el arma con la cual se cometerá el asesinato.
C) Huir juntos o por separado después del crimen.
D) Terminar o continuar con el romance oculto.
E) Decidir si asesinan o no al marido de la mujer.
17. En relación con el interior de la casa donde se encontraba el lector de la novela, el amante
A) lo conocía por referencia. C) lo conocía totalmente.
B) lo conocía parcialmente. D) se lo imaginaba.
E) no lo conocía.
18. En relación con el desenlace de los hechos, el lector de la novela había regresado a la finca
A) ese mismo día. D) después de escribir una carta.
B) unos días antes. E) por unos negocios urgentes.
C) el día anterior.
TEXTO TRES
“De tiempo en tiempo, los periódicos traen noticias inquietantes. Un país acusa a otro de hacer uso de las
llamadas armas biológicas, esto es, de atacar al enemigo con virus y bacterias que producen terribles
enfermedades.
Es sabido que ya en la antigüedad los ejércitos bombardeaban las ciudades y contaminaban las fuentes de
aguas de sus enemigos con cadáveres descompuestos.
En la actualidad se sabe que las nuevas armas biológicas pueden provocar enfermedades tan graves como la
fiebre amarilla o hasta la sífilis. Si todavía no se han usado tan abiertamente es porque ningún ejército quiere
arriesgarse a que el enemigo responda de igual manera”
Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1. De acuerdo a lo leído, ¿qué son las armas biológicas?
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2. ¿Por qué ningún ejército se atreve a reconocer que las usa?
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3. Según el texto ¿por qué es tan peligroso que algunos países utilicen armas biológicas para
defenderse?
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