Este documento describe la comunicación escrita y sus características. Explica que la comunicación escrita permite expresarse a través de papel o computadoras y puede llegar a un número indeterminado de receptores. Luego detalla varios tipos de comunicación escrita como cartas, correo electrónico, prensa, redes sociales y mensajes de texto. Concluye que a diferencia de la comunicación oral, la escrita no está limitada por el espacio o tiempo y permite una expresión más compleja.
La comunicación escrita es el proceso donde un emisor (que en este caso es un periodista, escritor) dirige un mensaje o idea a un receptor. Esta interacción no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque el escrito perdure por mucho tiempo.
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual.
La comunicación escrita es el proceso donde un emisor (que en este caso es un periodista, escritor) dirige un mensaje o idea a un receptor. Esta interacción no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque el escrito perdure por mucho tiempo.
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual.
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
La comunicación escrita , a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos.
Los medios de manipulación de masas son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público.
El Texto Oral es la forma más natural de comunicación, es una manera de mantener contacto con el mundo. Forma parte de la vida diaria, se ha utilizado durante muchos siglos y tiene la función predominante la comunicación que favorece las relaciones humanas.
Texto Escrito código que no se aprende de manera espontánea y no aparece hasta el 4000 antes de nuestra era, conserva y guarda la información para dejar constancia de los hechos.
La comunicación escrita , a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos.
Los medios de manipulación de masas son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. La comunicación
La comunicación es un fenómeno de suma importancia en la vida del ser humano; la
comunicación escrita es un tipo de comunicación que posee el hombre que le permite
expresarse a través de un pedazo de papel o por su parte hoy en día puede realizarse por
medio de una computadora. En otras palabras se puede describir la comunicación escrita
como aquel método que utilizamos para comunicarnos pero de manera escrita; en esta el
emisor (individuo que emite el mensaje) elabora diferentes tipos de textos o escritos tales
como novelas, obras escritas, artículos periodísticos, cuentos, trabajos investigativos,
análisis, entre otros, dado que con ellos busca transmitir su mensaje que puede llegar a un
número indeterminado de receptores (personas que aceptan o reciben el mensaje).
3. La comunicación escrita
La composición como parte de la
comunicación escrita lleva mucha
creatividad y sensibilidad en sus textos
ya que es la expresión de un trabajo
por un individuo para demostrar su
manejo del idioma y el tema, con ésta
se intenta lograr que los estudiantes
desarrollen la imaginación y creatividad.
Sus características son: narración, re-
elaboración de acciones, creatividad,
subjetividad, interpretación, emotividad,
estilo personal e intencionalidad de
entender.
Últimamente se ha dejado atrás
la tendencia del análisis y la
lógica por medio de los trabajos
escritos en los colegios de
educación secundaria y lo han
reemplazado por otros métodos
como la matemática. Aunque
tengan la misma finalidad, en
este caso la metodología escrita
les ayuda más a desarrollar
mejor el lenguaje.
4. Tipos de comunicación escrita
Cartas escritas/ correo: Todavía se
debate sobre el nacimiento del correo, y
muchos historiadores se remiten al año
2200 A.C aludiendo que la carta escrita en
un pergamino por el Faraón Pepi II hacia
su pueblo es la carta más antigua conocida
por la humanidad.
Sin embargo se puede especificar que el
correo en sí nace en la antigua Grecia hace
más de 2500 años, donde los carteros corrían
– de allí el nombre- para entregar mensajes
escritos del Cesar, poniendo en riesgo sus
vidas.
Correo electrónico: También
conocido como e-mail, revoluciono al
mundo, creando inclusive una adicción
hacia el internet en muchos usuarios.
5. La prensa/ Los diarios: El diario
ocupa un rol fundamental en la
comunicación escrita pero no se
especifica por parte de un emisor
hacia un solo receptor, sino de un
medio de comunicación –emisor-
hacia miles de receptores –la
sociedad-. El objetivo de los
medios es llevarle las noticias
actuales al pueblo para que estos
se mantengan informados. Estos
medios se clasifican en diarios,
periódicos, revistas mensuales, o
hasta gacetillas semanales entre
otros.
Nuevas tecnologías: Con la modernidad,
llegaron nuevas innovaciones tecnológicas a
la vida cotidiana que permitieron la utilización
de diversos métodos comunicacionales
desde la escritura, en esta categoría de
comunicación escrita se encuentran las
comodidades que brindó la utilización de
computadoras con internet, como por ejemplo
las redes sociales que son utilizadas para
interactuar con personas sin importar el lugar
en el que estas se encuentren, o inclusive
nos brindan la posibilidad de dejarles escrito
algún mensaje para que estas luego puedan
leerlo.
Y también están los teléfonos celulares, que si
bien comenzaron como método de
comunicación discursivo, hoy en día nos
permiten mandar mensajes de texto, utilizar
distintas aplicaciones para mandar mensajes vía
internet o hasta escribir correos electrónicos.
6. Algunos ejemplos de Comunicación escrita son:
- La Carta
- El Periódico
- Las Revistas
- El Afiche
- Escribir un Informe/Reportaje
7. La comunicación escrita (comunicación técnica impresa), a diferencia de la
oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción
entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no
producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro
lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la
complejidad gramatical, sintáctica y léxica, con respecto a la comunicación
oral entre dos o más individuos.
Conclusión