El documento explora la evolución de la información y la comunicación a través de diversas tecnologías, desde el papiro hasta la internet, destacando el impacto de la virtualidad y la masificación del conocimiento. Se analiza cómo la interfaz entre el hombre y la tecnología ha cambiado, afectando la forma en que leemos, accedemos al conocimiento y nos comunicamos. Además, se propone un método de lectura estructurado para mejorar la comprensión en niños a través de la estimulación visual y auditiva.

3. LEGADO ATEMPORAL
Las imágenes anteriores pretenden
informar y comunicar, pero varían en su
forma de expresión, producto del
descubrimiento de nuevas técnicas de
nuevos naturfactos que posibilitaron
diversas tendencias expresivas.
El color
La percusión y el grabado

5. LA INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
 MASIFICACIÓN
 el correo humano, las colonizaciones y los
nuevos asentamientos.
 ACCESIBILIDAD: ¿cómo tomar lo que allí se
encuentra?

6. COLONIZACIÓN
COLONIZACIÓN
FERIAS
FERIAS
CORREO
CORREO

7. LOS INSTRUMENTOS
DE LA MASIFICACIÓN
Y LA ACCESIBILIDAD
 El papiro y el papel
 El cuaderno y el lápiz
 La pizarra o tablero
 La imprenta
 La radio y la tv
 Las multicopiadoras
 El computador y la internet
 Los híbridos
tecnológicos(Smartphones y
tablets)
 El acceso al
conocimiento
 Las fuentes y su
multiplicidad
 El tiempo y espacio.
LAS SITUACIONES
QUE LOS
SUSCITARON.

8. LA RUPTURA
DE LOS
PARADIGMAS

10. LOS PARADIGMAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
 EL ESPACIO : ¿Qué es el espacio?
 La virtualidad
 EL TIEMPO: ¿Qué es el tiempo? ¿Cuáles son sus
etapas?
 Sincronía y asincronía

11. VIRTUALIDAD
 ….” La virtualidad, entendida como semblanza
de realidad( pero no real), ha estado siempre
presente entre nosotros. La diferencia radica en
que mientras a lo largo de la historia el potencial
de la virtualidad residía en la imaginación, las
creencias, en las ideas; hoy en día manteniendo
todavía vivo , ese potencial, la tecnología nos
brinda la posibilidad de visionarlo con nuestros
propios ojos, reconstruir la imaginación , de hacer
realidad visual nuestras ideas”
Tomado de : www.angelfire.com
Un claro ejemplo de virtualidad ……

12. TEMPORALIDAD.
 Al referirnos al tiempo, generalmente, pensamos
en sus tres momentos: pasado, presente y futuro,
y entablamos esos tres elementos en una
conversación
 hablar del pasado (que hiciste ayer)
 hablar en el presente sobre acciones del pasado
 hablar sobre el futuro (proyecciones)
 La sincronía y la asincronía
 ¿Qué son? ( video)

13. LAS NTICS Y LA TEMPORALIDAD
 Los mensajes de texto
Sincrónicos cuando chateamos
Asincrónicos cuando los respondemos tiempo
después
 Los email: asincrónicos
 Las conversaciones telefónicas y multimediales
(conversaciones con cámara y Skype): sincrónicas
 Los post y comentarios en redes sociales:
asincrónicos

14. La información y la comunicación
desde el enfoque sistémico( interfaz tradicional)

15. Cambio de
interfaz
¿fuerza homeostática o morfogenética?

16. ¿CAMBIO NUESTRO
SISTEMA?
 Creo que si:
 Primero, no es necesario estar en el mismo espacio, ni
físico ni virtual (ACLARACION ENTRE
PLATAFORMAS)
 Segundo, no es necesario el mismo tiempo
 Tercero, la interfaz necesariamente no debe ser la
misma (contesto con voz lo que recibo en texto)

17. NUEVAS FORMAS
DE INFORMAR Y
COMUNICAR

18. LA LECTURA A TRAVÉS DE LOS MEDIOS
DIGITALES
 LECTURA SIMBOLICA: (Leer mecánicamente)
 LECTURA COMPRENSIVA E
INTERPRETATIVA
 LECTURA PRAGMATICA (leer para producir)
 Los prosumer (impacto de la tecnología)

19. CAMBIO DE INTERFAZ
 ¿Qué es una interfaz?
 «El nexo entre hombre y tecnología es la interfaz»
 « Las relaciones interdependientes entre usuario,
actividad y objeto»
 «El cambio de la interfaz trajo consigo un feed back
informativo comunicativo»
 La interfaz de las redes sociales

21. EL BOOM
 De acuerdo a lo anterior, la interfaz no cambio
solo para la lectura, se transformo para acceder
al conocimiento de todas las formas y medios
posibles(auditivos, visuales y audiovisuales)
 Repensando la interfaz como un canal
intercomunicativo e interactivo, aparecen
alrededor de hace ya 7 años (2005) las redes
sociales virtuales. El Facebook, YouTube, My
space.
 ¿Y cual fue su boom?

22.  El principio fundamental de las redes sociales
“EL DERECHO DE LIBRE ASOCIACION”.
 Replanteo la forma, el espacio y el tiempo para
comunicarnos y relacionarnos.
 Cada una de ellas tiene un fin u objetivo
especifico, sin embargo, todas pueden tener un
tinte u horizonte educativo.
 Su lectura es hipertextual y multiesferica
 En la actualidad no solo se accede al
conocimiento con la lectura, parece ser que cada
vez se utilizan mas todos los sentidos.
EL BOOM

27. ¿SERÁ QUE EL CAMBIO DE
INTERFAZ ATENTA CONTRA EL
FIN FUNDAMENTAL DE LA
LECTURA?

28. 1. DE LA LECTURA EN VOZ ALTA A LA LECTURA SILENCIOSA
DEL ROLLO AL CÓDICE
ROLLOROLLO CÓDICE DE PAPIROCÓDICE DE PAPIRO CÓDICE DE PAPELCÓDICE DE PAPEL

29. 2. DE LA LECTURA INTENSIVA A LA LECTURA EXTENSIVA

30. 2. DEL CÓDICE A LA PANTALLA
MOVILIDAD DE LOS
DISPOSITIVOS
OBLICUIDAD DE LAS
REDES
MOVILIDAD DE LOS
DISPOSITIVOS
OBLICUIDAD DE LAS
REDES
CONVERGENCIA
TECNOLÓGICA Y
CULTURAL (H.
JENKINS)
CONVERGENCIA
TECNOLÓGICA Y
CULTURAL (H.
JENKINS)
DEL TIEMPO
MONOCRÓNICO
A LOS TIEMPOS
POLICRÓNICOS
(C. SCOLARI)
DEL TIEMPO
MONOCRÓNICO
A LOS TIEMPOS
POLICRÓNICOS
(C. SCOLARI)
LECTURA
HIPERFRAGMENTADA
(BURBUJAS DE OCIO)
(R. IGARZA)
LECTURA
HIPERFRAGMENTADA
(BURBUJAS DE OCIO)
(R. IGARZA)

31. LA PROPUESTA

32.  El método consiste en lo siguiente:
 Madurar el campo de acción visual
 Iniciar la lectura desde un modelo macro
estructural(primero las palabras en lugar de
las letras)
 Reconocimiento de imágenes( las palabras
como imagen)
 Reconocimiento de frases(par de palabras)
 Frase y asociación de imágenes tradicionales
 Contenidos enciclopédicos

33.  Lo que sucede en el cerebro del niño a
partir de este método es la creación de
miles o millones de conexiones neuronales,
que van desde lo que el escucha, observa y
le agrada. Es decir el niño reconoce a su
madre por que la ve, escucha que es su
mama, y siente el cariño que ella le profesa.
Ahora bien según la lectura el también va a
ver o mejor leer a su “MAMA.”

34. • LA EDAD “CUANDO UN NIÑO ES MAS PEQUEÑO APRENDE CON
MAYOR FACILIDAD Y RAPIDEZ”
• BITS DE LECTURA: PALABRAS – COMBINACIONES – FRASES –
ENCICLOPEDICOS - LIBROS
• GRUPOS DE PALABRAS: ENTORNO CERCANO (NOMBRES ,
LUGARES, ETC) – PARTES DEL CUERPO – OBJETOS –
PERTENENCIAS O POSESIONES – COLORES – ANIMALES -
ALIMENTOS - ACCIONES – PREPOSICIONES Y ARTICULOS

35. sara come mango
come
sara come
PALABRASPALABRAS
COMBINACIONESCOMBINACIONES
FRASESFRASES

36. Sara come mango
en casa
ORACIONES
VINCULANTES
ORACIONES
VINCULANTES

37.  NOTA:
Que tal si incidimos en el proceso formativo
previo de estos niños antes del ingreso a la
escuela, con los jardines cercanos a nuestra
institución.

38. m ma
Hola. Observa las
palabras que aparecen a
continuación e identifica la
letra a. Observa como
cambia de color
a
l mo apa

39. ¿Cuál es la letra a?
Da clic sobre ella
a e

40. METODO TRADICIONAL:
 Lectura guiada por hipervínculos y estímulos. La
lectura debe estar estructurada por oraciones que
tengan sentido y un estimulo ( una imagen o un
sonido)
 Ejemplo:
 El planeta tierra es la casa de millones de seres vivos.
Este hace parte de una gran congregación de galaxias
a las que se les conoce como el universo. El planeta
tierra se encuentra ubicado en la vía láctea- sistema
solar. Este lugar es el hogar de muchos seres vivos….

41. volver

42. ¿ QUE ES UNA GALAXIA?
Una galaxia es un conjunto
de varias estrellas, nubes
de gas, planetas, polvo
cósmico, materia oscura, y
quizá energía oscura,
unido gravitatoriamente. La
cantidad de estrellas que
forman una galaxia es
incontable, desde
las enanas, con 107
, hasta
las gigantes, con
1012
estrellas (según datos
de la NASA del último
trimestre de 2009).
Formando parte de una
galaxia existen
subestructuras como
lasnebulosas, los cúmulos
estelares y los sistemas
estelares múltiples.

43. METODOLOGIA A LA CAZA DEL TESORO
 Al igual que el cuento usted puede generar una
lectura interactiva, mediada por hipervínculos o
hotwords. La característica principal es que esta
lectura debe ser on- line

44. LA LECTURA EN COMUNIDADES VIRTUALES Y POR DOCUMENTOS
COMPARTIDOS

46. GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!!!!!!!!