Compromisos SEP: Informe de Resultados

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Sistematización y análisis de datos recabados por Rodrigo Roa, durante su práctica en la SEREMI de Educación de la VIII Región. Muestra el estado de cumplimiento de los compromisos adquiridos en el "Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa" necesario para optar a la Subvención Escolar Preferencial (SEP) de los establecimientos de la VIII Región.

Informe de Resultados. Ficha de información Autor: Rodrigo Roa S.

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Total Establecimientos Municipales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Total Establecimientos Particulares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Provincia de Arauco ,[object Object],[object Object],[object Object]

Provincia de Bío Bío ,[object Object],[object Object],[object Object]

Provincia de Ñuble ,[object Object],[object Object],[object Object]

Provincia de Concepción ,[object Object],[object Object]

En síntesis, los problemas son: ,[object Object],[object Object]

Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object]

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(36) Estudio del quehacer de las AMPAS en el marco de una ciudad educadora

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Uno de los principios básicos de la escuela lo constituye la participación de las familias, tanto en su vertiente individual como colectiva; esta última representada por las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA). El estudio que se presenta se ha llevado a cabo en el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz dentro del proyecto denominado “Desarrollo de Vitoria-Gasteiz como Ciudad Educadora. En colaboración con el departamento de Educación del citado ayuntamiento se ha llevado a cabo un estudio sobre el funcionamiento de las AMPA y su participación en las actividades extraescolares y servicios educativos de los centros escolares de la ciudad. Tras el estudio el Departamento de Educación pretende dar respuesta a las necesidades detectadas y contribuir a que la ciudad de Vitoria-Gasteiz sea cada vez más ciudad educadora. A través de cuestionarios, grupos de discusión y entrevistas y con la participación de la totalidad de centros educativos de Educación Primaria y Secundaria de la ciudad se ha detectado que la baja participación es uno de los mayores problemas con los que se encuentran las AMPA. Otros problemas percibidos están relacionados con las dificultades surgidas en las relaciones con la administración y con la falta de espacios.

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