El documento describe las evaluaciones formativas en línea disponibles para docentes de 3° a 6° año a partir del 5 de junio, las cuales constan de cuatro módulos con 10 actividades cada uno. También presenta la evaluación LEO para estudiantes de 2° año, con dos versiones disponibles sobre animales y juegos. El objetivo es promover la retroalimentación a los estudiantes y generar instancias de debate y reflexión en el aula.

1. Ciclo de evaluaciones formativas en línea 2023
A partir del 5 de junio estarán disponibles para su aplicación las pruebas del ciclo 2023. En la
semana anterior los docentes podrán acceder a las pruebas y al documento de aportes ingresando
al portal que les corresponda: docentes, directores e inspectores y luego a la sección de
Documentos.
Evaluaciones formativas en línea para el 2° Ciclo - Tramos 3 y 4 de la
Educación Básica Integrada (3.º a 6.º)
Tal como sucede desde hace algunos años las evaluaciones formativas en línea de 2023 se ponen
a disposición de los docentes de 3.° a 6.° año con una propuesta de cuatro módulos de diez
actividades cada uno. El objetivo de proponer módulos más acotados es promover la
retroalimentación inmediata a los estudiantes generando instancias significativas de debate,
reflexión y enseñanza en cada aula.
Estas pruebas son consideradas evaluaciones para el aprendizaje y no del aprendizaje, por tanto,
no están diseñadas para conocer los niveles de desempeño de los estudiantes de un grado en
particular sobre un área específica, sino que ofrecen actividades que habilitan intervenciones a
nivel de aula y de escuela. En ese sentido, posibilita la discusión local acerca de una propuesta
de evaluación común, con sus alcances y limitaciones, que sirve como disparador del diálogo
entre docentes. Esto apunta a romper el “aislamiento del aula” apostando a una visión de plantel
docente que, como comunidad profesional, busca colectivamente la mejor forma de enseñar
para lograr aprendizajes significativos.
Se sugiere que, antes de aplicar las pruebas, los docentes generen el clima adecuado para
responderlas, ofrezcan a los estudiantes la posibilidad de tener papel y lápiz para tomar notas,
otorguen instrucciones generales del manejo de la plataforma y expliquen a los estudiantes que
se encontrarán con ítems de formatos diversos (múltiple opción, abiertos, de arrastrar y soltar,
de menú desplegable, entre otros). Los docentes tomarán las decisiones que estimen
convenientes de acuerdo al conocimiento de su grupo como, por ejemplo, leer los textos de la
prueba de lectura en voz alta antes de la aplicación o pausar la prueba si es muy extensa para
sus estudiantes.
Las pruebas de 2023 se habilitarán a partir del 5 de junio para que los docentes las apliquen a
sus estudiantes. La semana anterior los docentes podrán acceder a ellas con el objetivo de

2. conocerlas y analizarlas. De este modo podrán seleccionar aquellas actividades que les resulten
más significativas para la retroalimentación posterior.
Además de las pruebas, los docentes podrán acceder al documento de aportes que contiene
cuatro capítulos – uno por módulo – con aportes teóricos sobre los focos que tomó cada área y
sugerencias de análisis de ítems. A continuación, se especifican estos focos:
Ciencias naturales Matemática Lectura Multiárea
 Diseño
experimental
 Energía
 Numeración
natural
 Geometría en el
plano
 Ecocrítica
 Texto explicativo
discontinuo
(infografía)
En resumen, el hecho de contar con cuatro módulos más cortos permite afianzar el carácter
formativo de la prueba ya que las actividades seleccionadas para la prueba dan cuenta de una
focalización temática y se alientan esas instancias de retroalimentación anteriormente
mencionadas. Esto supondría al menos tres ventajas:
i. el esfuerzo por generar las condiciones de aplicación (dispositivos y conectividad para
cada estudiante) se aprovecha para la devolución inmediata;
ii. el estudiante recibe una devolución sobre lo que acaba de hacer, esta inmediatez
habilita procesos metacognitivos liderados por el docente;
iii. el docente optimiza los tiempos dedicados a analizar las respuestas de los estudiantes
frente a cada actividad, al mismo tiempo que puede proponer estrategias de debate
grupal u otras situadas en su contexto.
Finalmente, las pruebas estarán disponibles hasta fin de año, pero se sugiere que la
aplicación pueda hacerse entre el 5 de junio y las vacaciones de invierno.
Este año la encuesta posevaluación será habilitada al mismo tiempo que la prueba por lo que
se solicita a los docentes que la completen ya que la información recogida a través de ella
permite ajustar los instrumentos de acuerdo a las opiniones de los docentes.

3. Evaluación LEO (2.º año)
LEO (Lectura, Escritura y Oralidad) es una evaluación cuyo objetivo es evaluar algunas
dimensiones de lectura, escritura y oralidad en niños de 2.º año de enseñanza primaria. Esta
prueba se encuentra disponible para todos los docentes del país en la plataforma SEA. Para su
aplicación es necesario contar con el tríptico sobre el cual se realiza la entrevista con cada niño.
En este ciclo hay dos versiones disponibles de LEO: animales y juegos. Los docentes tendrán
que elegir una de ellas al momento de aplicar en su grupo.
La aplicación de LEO estará disponible en los meses de junio a setiembre inclusive de modo de
otorgar tiempo suficiente para la organización interna que implica la aplicación de este
instrumento.
En la página web de SEA se encuentran el documento de descripción de estas pruebas, el
documento conceptual de LEO, en el que se describe con mayor profundidad el marco teórico
y las características de esta herramienta de evaluación, y los manuales de aplicación de ambas
versiones.
Existen, además, dos tutoriales sobre ¿Cómo aplicar las pruebas LEO?
(https://www.youtube.com/watch?v=k7_dr1XgUto&t=1736s) y sobre ¿Cómo valorar las
producciones escritas en LEO? (https://www.youtube.com/watch?v=zNDB2Qs4Ljc&t=104s)
Por más información: https://sea.anep.edu.uy/
Por consultas: soporte@sea.edu.uy
Equipo de Evaluación
DIEE-DSPE-CODICEN