Este documento presenta una propuesta para capacitar a estudiantes secundarios y universitarios, juntas de acción comunal y partes interesadas sobre política y democracia a través de visitas al Concejo de Manizales. La propuesta utilizaría métodos como la observación, ensayo-error, modelamiento, instrucción, simulación, resolución de problemas y aprendizaje complejo. El cronograma establece que las visitas deben ocurrir antes del 28 de octubre.

1. Propuesta Conceptual
Comunicación Educación
COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN
FORMACION EN
POLÍTICA
DEMOCRACIA
CAPACITADOR PUBLICO OBJETIVO
CONCEJO DE MANIZALES ESTUDIANTES FUENTES
FACILITADORES SECUNDARIA CONCEJALES
Secretaría de Educación UNIVERSITARIOS DOCENTES
Fundación Terpel JUNTAS DE ACCIÓN MEDIOS DE
COMUNAL COMUNICACIÓN
PARTES INTERESADAS

2. Teoría Constructivista
• La participación del sujeto activa durante este
proceso de capacitaciones nos permite adaptar
la teoría constructivista, a partir de varios
enfoques que en ella se manejan y que además
deja evidenciar la construcción de un nuevo
conocimiento.
• Todo aprendizaje requiere construcción, por
esto en el siguiente modelo de la teoría
Constructivista se data sobre la forma de
aprendizaje.

3. FORMAS DE APRENDER
FORMACIÓN EN POLITICA Y DEMOCRACIA
CONCEJO DE MANIZALES
Los Estudiantes observan el lugar en el cual los
Concejales laboran e identifican las características
OBSERVASIÓN particulares de una entidad política
Existe un espacio de interacción que permite identificar
desde un comienzo los conocimientos que los
estudiantes tienen desde la ubicación de las
ENSAYO-ERROR instalaciones de la Corporación, hasta los
conocimientos sobre las funciones. Al final de la charla
se evalúa nuevamente lo aprendido.
Se pretende modelar un perfil de ciudadanos
capacitados en temas democráticos para que participen
MODELAMIENTO de los procesos democráticos y vigilen que las
instituciones públicas cumplan con su función.
La capacitación que se oriente de forma pedagógica
instruye sobre diferentes aspectos de los escenarios
INSTRUCCIONAL democráticos.
Los estudiantes tienen la posibilidad de participar de un Día como
Concejales, en la cual se les permite ocupar las curules y realizar
SIMULACIÓN debates que sobre temas concertados con ellos mediante procesos
que con anterioridad se realizan para definir los temas del debate.
Los estudiantes quedan en capacidad de buscar estar
corporaciones como mediadoras de asuntos propios de
las comunidades a las cuales pertenecen.
RESOLUCIÓN
Los estudiantes o los capacitados quedan preparados para
participar como candidatos a procesos de elección o inscribirse en
facultades que los preparé ene estos temas. Se tiene la experiencia
que 6 estudiantes de los formados decidieron matricularse en
COMPLEJO programas de Ciencia y Política, y otros postulasen al gabinete
juvenil y las JAL.

4. Otro análisis
• En la etapa de formación también puede realizarse un análisis semiótico, por los
instrumentos que se utilizan para capacitar a los estudiantes o alas partes
interesadas.
Semiótico
• Durante el proceso de formación en política y democracia la semiótica se evidencia
en una de las herramientas implementadas para garantizar la captación del mensaje
por parte de los receptores. Un video 8 minutos visualiza y demuestra las funciones
de los Concejales a través de una puesta en escena que con cada uno de ellos se
realizó durante la producción y cuya finalidad era contextualizar a través de
imágenes los sectores sociales que ellos representan.

5. Cronograma de Visitas
• La fecha límite es el 28 de octubre por
compromisos académicos de los
estudiantes.
Los estudiantes asisten al Concejo y
reciben la formación independiente de que
los Concejales se encuentren en receso.