Este documento describe diferentes medios de comunicación masiva como el periodismo, la prensa escrita, la radio y la televisión. Explica que el periodismo implica recopilar, sintetizar y publicar información de actualidad de manera objetiva y verificable. Además, señala que la prensa escrita ha existido desde la antigüedad pero se popularizó con la imprenta, y que la radio y la televisión permiten transmitir imágenes y sonido a distancia usando ondas electromagnéticas o redes de cable y satél
Comunicación humana por medios masivos Wendys Pack
Esta presentacion nos habla de la aparicion de los medios masivos como lo son el periodico, la radio y la television.
Ademas de la evolucion de todos estos medios hasta nuestra epoca
Comunicación humana por medios masivos Wendys Pack
Esta presentacion nos habla de la aparicion de los medios masivos como lo son el periodico, la radio y la television.
Ademas de la evolucion de todos estos medios hasta nuestra epoca
Se describe la comunicacion por medio de los tres elementos mas improtantes para el ser humano, como lo son la radio, el periodico y la television, que aun con las nuevas tecnologias siguen vigentes.
la información que brinda este documento es la evolución del periodico,la radio y la television y los cambios que se fueron dando con los años sobre estos.
La comunicacion por medios masivos como se desarrollo en el periodico como empezo en el mismo, la radio las primeras difusiones, la primer tv a color, digital, satelite y en 3D
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Comunicacion masiva
1. Comunicación humana por medios masivos
Universidad Autónoma de Chihuahua
Ciencias Políticas y Sociales
Ciencias de la comunicación
Cristina Olalla Caballero De La O
Matricula. 283495
Estrategias de la comunicación
Grupo: G6
tarea 3 periodo 1
10/09/20014
2. Comunicación humana por
medios masivos
- El periodismo es una actividad que consiste en
recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar información
- relativa a algo de la actualidad.
- El periodismo persigue crear una metodología
adecuada para poder presentar cualquier tipo de
información valiosa, ser objetivo, buscar fuentes
seguras y por tanto verificables para el lector.
El periódico
3. La prensa escrita existe desde la
Edad Antigua, cuando se difundían
textos en hojas de seda o papiro, o
bien en placas de metal o piedra.
Con la aparición de la imprenta, la
prensa escrita se convirtió en el
primer medio de comunicación de
masas y los vehículos originales del
periodismo
4. Difusión y venta
Al número de ejemplares vendidos en un
solo día se le llama difusión o circulación, y
se usa como una forma
de definir las escalas de precios para avisos
publicitarios.
6. Ciberperiodismo
Este fenómeno ha llevado al nacimiento de
publicaciones únicamente digitales que
optan por no disponer una versión en
papel, ya que los costes de impresión y
producción se incrementan y su difusión es
mucho más extensa y eficaz.
Por otro lado, se ha llegado a una ruptura
de la periodicidad.
7. Radio
En 1888, Heinrich Rudolf Hertz ideó
como "crear" artificialmente tales
ondas electromagnéticas y como
detectarlas y a continuación llevando
a la práctica emisiones y recepciones
de estas ondas.
En 1948, la radio se
hace visible:
se desarrolla
abiertamente
la televisión
8. La televisión
La televisión es un sistema para la
transmisión y recepción de imágenes
en movimiento y sonido a distancia
que emplea un mecanismo de
difusión.
La transmisión puede ser efectuada
por medio de ondas de radio, por
redes de televisión por cable,
9. La difusión vía satélite se inició con el
desarrollo de la industria espacial que
permitió poner en órbita
geoestacionaria satélites con
transductores que emiten señales de
televisión que son recogidas por
antenas parabólicas.