Una comunidad virtual de práctica es un grupo de docentes e investigadores que buscan mejorar sus habilidades con tecnología educativa a través del diálogo y compartir experiencias. Estas comunidades permiten que los miembros aprendan los unos de los otros sin necesidad de guía, aportando conocimientos y soluciones a problemas comunes. Las comunidades de práctica generan nuevo conocimiento colectivo a través de la reflexión compartida sobre experiencias educativas con tecnología.
Este documento describe varias redes sociales educativas como Edmodo, Redalumnos, Gnoss Educa, Twiducate, Ning y Project Espurna, que permiten compartir recursos educativos, comunicarse de forma segura y fomentar las competencias digitales entre estudiantes y profesores. También menciona Edutac, Potachovizados y Allegados, Un Entre Tants e Internet en el Aula como redes para intercambiar experiencias educativas y apoyar la enseñanza del valenciano.
Presentación aprender y enseñar en colaboraciónEdith Alanis
Las plataformas de aprendizaje electrónico permiten a estudiantes y profesores colaborar y comunicarse, lo que ayuda a los estudiantes a no sentirse solos ya que pueden pedir ayuda a compañeros, compartir materiales y discutir dudas; estas plataformas también generan debates que mejoran el aprendizaje y la construcción de una sociedad basada en el conocimiento.
El documento describe varias redes sociales educativas como Edmodo, Redalumnos, Gnoss Educa, Twiducate, Ning, Project Espurna, Edutac, Potachovizados y Allegados, Un Entre Tants e Internet en el Aula, que permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, compartir archivos y contenido educativo, y premiar el desarrollo de competencias digitales en educación.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, permitiendo a estudiantes embarcarse en
Proyectos colaborativos y cooperativos en internetMARELYY
Los proyectos colaborativos y cooperativos en Internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos educativos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como desarrollar habilidades interpersonales, establecer contactos con otras culturas, y descubrir soluciones que beneficien a todos. Promueven el aprendizaje colaborativo a través de tareas grupales y experiencias que difunden realidades culturales.
Una comunidad virtual de práctica es un grupo de docentes e investigadores que buscan mejorar sus habilidades con tecnología educativa a través del diálogo y compartir experiencias. Estas comunidades permiten que los miembros aprendan los unos de los otros sin necesidad de guía, aportando conocimientos y soluciones a problemas comunes. Las comunidades de práctica generan nuevo conocimiento colectivo a través de la reflexión compartida sobre experiencias educativas con tecnología.
Este documento describe varias redes sociales educativas como Edmodo, Redalumnos, Gnoss Educa, Twiducate, Ning y Project Espurna, que permiten compartir recursos educativos, comunicarse de forma segura y fomentar las competencias digitales entre estudiantes y profesores. También menciona Edutac, Potachovizados y Allegados, Un Entre Tants e Internet en el Aula como redes para intercambiar experiencias educativas y apoyar la enseñanza del valenciano.
Presentación aprender y enseñar en colaboraciónEdith Alanis
Las plataformas de aprendizaje electrónico permiten a estudiantes y profesores colaborar y comunicarse, lo que ayuda a los estudiantes a no sentirse solos ya que pueden pedir ayuda a compañeros, compartir materiales y discutir dudas; estas plataformas también generan debates que mejoran el aprendizaje y la construcción de una sociedad basada en el conocimiento.
El documento describe varias redes sociales educativas como Edmodo, Redalumnos, Gnoss Educa, Twiducate, Ning, Project Espurna, Edutac, Potachovizados y Allegados, Un Entre Tants e Internet en el Aula, que permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, compartir archivos y contenido educativo, y premiar el desarrollo de competencias digitales en educación.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, permitiendo a estudiantes embarcarse en
Proyectos colaborativos y cooperativos en internetMARELYY
Los proyectos colaborativos y cooperativos en Internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos educativos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como desarrollar habilidades interpersonales, establecer contactos con otras culturas, y descubrir soluciones que beneficien a todos. Promueven el aprendizaje colaborativo a través de tareas grupales y experiencias que difunden realidades culturales.
Proyectos colaborativos y cooperativos de la internetdevoro
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos educativos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente, ayudar a otros, poner al servicio de los demás sus fortalezas, y establecer contacto con comunidades diversas. Además, sitios como Global School Net permiten que estudiantes y profesores mejoren sus métodos de aprendizaje y habil
Beneficios educativos que brindan las redes socialesJosue David
Las redes sociales en educación son comunidades virtuales creadas por estudiantes de forma espontánea para compartir información académica y resolver dudas. Ofrecen ventajas como la comunicación multicanal y la promoción de la cooperación. Los estudiantes comparten apuntes, preguntas de exámenes y trabajos. Existen varias redes sociales educativas como Eduredes, Maestroteca y Cuedistancia donde docentes y estudiantes publican recursos educativos.
El documento discute la diferencia entre trabajo colaborativo y cooperativo, señalando que el trabajo colaborativo permite compartir conocimientos e ideas entre miembros de un equipo, mientras que en el trabajo cooperativo el profesor mantiene mayor control. También describe los beneficios del trabajo colaborativo como el aprovechamiento de aportes individuales y el desarrollo personal, y menciona wikis como herramientas que permiten la edición colaborativa de contenidos web para fines educativos.
El documento describe los ambientes colaborativos creados por la unión de personas comprometidas con un ideal y tecnologías diseñadas para facilitar el trabajo. Estos ambientes permiten la comunicación entre miembros de una empresa para crear confianza, conocimiento colectivo e interactividad que se ajusta a las exigencias del mercado. Los procesos colaborativos involucran a individuos que trabajan en equipo, comunidades y redes de diferentes formas como discusiones y toma de decisiones para generar innovación y relaciones de confianza.
El documento discute las razones por las cuales algunos docentes universitarios manifiestan falta de interés en utilizar aulas virtuales. Propone realizar entrevistas a docentes para identificar las causas y desarrollar un plan de capacitación que les enseñe a usar las herramientas tecnológicas necesarias. El objetivo es motivar a los docentes aplicando teorías como el constructivismo y el aprendizaje significativo, así como la teoría de la conectividad.
Una comunidad de aprendizaje se refiere a cualquier comunidad humana organizada que se involucra en un proyecto educativo cooperativo. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen la participación, accesibilidad, internet, motivación, voluntad y colaboración. El rol del asesor en línea es atender a los estudiantes y promover el trabajo en grupo entre jóvenes y adultos. Las comunidades de aprendizaje fomentan cambios en la concepción de roles de estudiantes y profesores, así como en los sist
El documento describe los ambientes virtuales de educación a distancia y las características del trabajo colaborativo en línea, incluyendo la igualdad, mutualidad, distribución de responsabilidades y planificación conjunta entre los miembros del grupo, así como elementos básicos como la interdependencia positiva, interacción e intercambio de ideas. También menciona algunas herramientas comunes para el trabajo colaborativo como blogs, wikis, chats y correo electrónico.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales permiten la colaboración y el intercambio de conocimiento a través de la red sin limitaciones de espacio físico. Estas comunidades se caracterizan por compartir intereses comunes, ideas, conocimientos e información para generar una experiencia de aprendizaje compartida y promover el aprendizaje permanente a través de foros de discusión, correo electrónico y otros medios. El rol del asesor es monitorear el progreso de los estudiantes y guiarlos
El documento describe las comunidades de práctica, incluyendo sus componentes, etapas de evolución y metodologías. Explica que una comunidad de práctica es un grupo social que comparte conocimiento especializado a través de experiencias prácticas para fomentar la innovación. Describe las etapas de diseño, implementación, crecimiento y evaluación, y diferentes metodologías de organizaciones como el PNUD, BID y USAID.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un proyecto educativo basado en interacciones y participación comunitaria que son claves para el aprendizaje. Explora elementos como los roles del asesor, los procesos de aprendizaje colaborativo y los tipos de comunidades. Finalmente, ofrece referencias sobre el tema.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De InternetCarmen Toro
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
Sistematización primer encuentro de educadoras y educadores en derechos human...memoriapaz
Este documento describe la sistematización del primer encuentro de la Red de Educadores y Educadoras en Derechos Humanos, Paz y Memoria en abril de 2014. Se define el trabajo en red como una forma de colaboración que teje relaciones y aprendizajes entre sus miembros. Se explican los principios, procesos de constitución y operación de la red, así como sus líneas de acción, temas de interés, motivaciones y expectativas. Finalmente, se proponen actividades para el trabajo previo al segundo encuentro de la red.
El documento describe los conceptos clave del aprendizaje colaborativo, incluyendo sus perspectivas motivacionales, de cohesión social y cognitivas. También analiza las tareas grupales, dinámica grupal, comunidades virtuales, redes sociales, foros, wikis y plataformas como Moodle, Blackboard y WebQuest. Finalmente, discute la gestión y participación en comunidades virtuales así como las reglas más comunes para participar.
El documento describe diferentes perspectivas y enfoques del aprendizaje colaborativo, incluyendo su definición como un sistema de interacciones diseñado para inducir influencia recíproca entre miembros de un equipo. Explora las perspectivas motivacional, de cohesión social y cognitivas, así como ejemplos de herramientas virtuales como foros, wikis y plataformas como Moodle para apoyar comunidades de aprendizaje en línea.
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos de forma global, ofreciendo beneficios como la construcción colectiva, ayuda mutua, desarrollo de habilidades interpersonales y contacto con otras culturas. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes educativos colaborativos que cruzan fronteras, mientras que Global School Net es un sitio web que integra estudiantes y profesores para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar en construcción colectiva, ayudar a otros, poner fortalezas al servicio de todos, comprender necesidades ajenas, establecer contacto con otras culturas, y desarrollar habilidades interpersonales. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cr
Proyectos colaborativos y cooperativos de la internetdevoro
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos educativos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente, ayudar a otros, poner al servicio de los demás sus fortalezas, y establecer contacto con comunidades diversas. Además, sitios como Global School Net permiten que estudiantes y profesores mejoren sus métodos de aprendizaje y habil
Beneficios educativos que brindan las redes socialesJosue David
Las redes sociales en educación son comunidades virtuales creadas por estudiantes de forma espontánea para compartir información académica y resolver dudas. Ofrecen ventajas como la comunicación multicanal y la promoción de la cooperación. Los estudiantes comparten apuntes, preguntas de exámenes y trabajos. Existen varias redes sociales educativas como Eduredes, Maestroteca y Cuedistancia donde docentes y estudiantes publican recursos educativos.
El documento discute la diferencia entre trabajo colaborativo y cooperativo, señalando que el trabajo colaborativo permite compartir conocimientos e ideas entre miembros de un equipo, mientras que en el trabajo cooperativo el profesor mantiene mayor control. También describe los beneficios del trabajo colaborativo como el aprovechamiento de aportes individuales y el desarrollo personal, y menciona wikis como herramientas que permiten la edición colaborativa de contenidos web para fines educativos.
El documento describe los ambientes colaborativos creados por la unión de personas comprometidas con un ideal y tecnologías diseñadas para facilitar el trabajo. Estos ambientes permiten la comunicación entre miembros de una empresa para crear confianza, conocimiento colectivo e interactividad que se ajusta a las exigencias del mercado. Los procesos colaborativos involucran a individuos que trabajan en equipo, comunidades y redes de diferentes formas como discusiones y toma de decisiones para generar innovación y relaciones de confianza.
El documento discute las razones por las cuales algunos docentes universitarios manifiestan falta de interés en utilizar aulas virtuales. Propone realizar entrevistas a docentes para identificar las causas y desarrollar un plan de capacitación que les enseñe a usar las herramientas tecnológicas necesarias. El objetivo es motivar a los docentes aplicando teorías como el constructivismo y el aprendizaje significativo, así como la teoría de la conectividad.
Una comunidad de aprendizaje se refiere a cualquier comunidad humana organizada que se involucra en un proyecto educativo cooperativo. Los elementos clave de una comunidad de aprendizaje incluyen la participación, accesibilidad, internet, motivación, voluntad y colaboración. El rol del asesor en línea es atender a los estudiantes y promover el trabajo en grupo entre jóvenes y adultos. Las comunidades de aprendizaje fomentan cambios en la concepción de roles de estudiantes y profesores, así como en los sist
El documento describe los ambientes virtuales de educación a distancia y las características del trabajo colaborativo en línea, incluyendo la igualdad, mutualidad, distribución de responsabilidades y planificación conjunta entre los miembros del grupo, así como elementos básicos como la interdependencia positiva, interacción e intercambio de ideas. También menciona algunas herramientas comunes para el trabajo colaborativo como blogs, wikis, chats y correo electrónico.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe los proyectos colaborativos apoyados en internet que son desarrollados por el Servicio Nacional de Aprendizaje en la región del Chocó. Explica que estos proyectos promueven la interdisciplinariedad, la investigación temática y el intercambio académico. Además, detalla las tres etapas para desarrollar un proyecto colaborativo: planeación, ejecución y evaluación.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales permiten la colaboración y el intercambio de conocimiento a través de la red sin limitaciones de espacio físico. Estas comunidades se caracterizan por compartir intereses comunes, ideas, conocimientos e información para generar una experiencia de aprendizaje compartida y promover el aprendizaje permanente a través de foros de discusión, correo electrónico y otros medios. El rol del asesor es monitorear el progreso de los estudiantes y guiarlos
El documento describe las comunidades de práctica, incluyendo sus componentes, etapas de evolución y metodologías. Explica que una comunidad de práctica es un grupo social que comparte conocimiento especializado a través de experiencias prácticas para fomentar la innovación. Describe las etapas de diseño, implementación, crecimiento y evaluación, y diferentes metodologías de organizaciones como el PNUD, BID y USAID.
Este documento define una comunidad de aprendizaje como un proyecto educativo basado en interacciones y participación comunitaria que son claves para el aprendizaje. Explora elementos como los roles del asesor, los procesos de aprendizaje colaborativo y los tipos de comunidades. Finalmente, ofrece referencias sobre el tema.
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De InternetCarmen Toro
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten a estudiantes de diferentes partes del mundo interactuar y compartir conocimientos educativos, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar activamente en la construcción colectiva, ayudar a otros, desarrollar habilidades interpersonales y familiarizarse con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde estudiantes pueden embarcarse en
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Este documento describe la sistematización del primer encuentro de la Red de Educadores y Educadoras en Derechos Humanos, Paz y Memoria en abril de 2014. Se define el trabajo en red como una forma de colaboración que teje relaciones y aprendizajes entre sus miembros. Se explican los principios, procesos de constitución y operación de la red, así como sus líneas de acción, temas de interés, motivaciones y expectativas. Finalmente, se proponen actividades para el trabajo previo al segundo encuentro de la red.
El documento describe los conceptos clave del aprendizaje colaborativo, incluyendo sus perspectivas motivacionales, de cohesión social y cognitivas. También analiza las tareas grupales, dinámica grupal, comunidades virtuales, redes sociales, foros, wikis y plataformas como Moodle, Blackboard y WebQuest. Finalmente, discute la gestión y participación en comunidades virtuales así como las reglas más comunes para participar.
El documento describe diferentes perspectivas y enfoques del aprendizaje colaborativo, incluyendo su definición como un sistema de interacciones diseñado para inducir influencia recíproca entre miembros de un equipo. Explora las perspectivas motivacional, de cohesión social y cognitivas, así como ejemplos de herramientas virtuales como foros, wikis y plataformas como Moodle para apoyar comunidades de aprendizaje en línea.
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos de forma global, ofreciendo beneficios como la construcción colectiva, ayuda mutua, desarrollo de habilidades interpersonales y contacto con otras culturas. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes educativos colaborativos que cruzan fronteras, mientras que Global School Net es un sitio web que integra estudiantes y profesores para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos a través de la red, logrando un intercambio cultural y educativo global. Estos proyectos ofrecen beneficios como participar en construcción colectiva, ayudar a otros, poner fortalezas al servicio de todos, comprender necesidades ajenas, establecer contacto con otras culturas, y desarrollar habilidades interpersonales. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cr
Proyectos Colaborativos Y Cooperativos De Internetyotogira
Los proyectos colaborativos y cooperativos de internet permiten que estudiantes de diferentes partes del mundo interactúen y compartan conocimientos de forma global, ofreciendo beneficios como la construcción colectiva, ayuda mutua, desarrollo de habilidades interpersonales y familiarización con procesos democráticos. El crecimiento de Internet ha posibilitado ambientes colaborativos que cruzan fronteras, donde los estudiantes pueden embarcarse en proyectos didácticos en equipo con compañeros de otras partes. Global School Net
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Sistematización primer encuentro de la red de educadoras y educadores en DDHH...Red2014
Este documento presenta la sistematización del primer encuentro de la Red de Educadores y Educadoras en Derechos Humanos, Paz y Memoria en abril de 2014. Explica el objetivo de trabajar en red para tejer relaciones y aprendizajes. Define una red como un sistema de elementos interconectados formado por nodos que vinculan a diferentes actores. Presenta los principios, proceso de constitución y operación de la red, así como líneas de acción, temas de interés, motivaciones y expectativas. Finalmente, propone trabajos prev
Este documento describe los proyectos colaborativos y cooperativos en Internet y sus beneficios para los estudiantes. Existen dos formas de realizar proyectos en grupo: de forma colaborativa, donde cada miembro se encarga de una tarea, o de forma cooperativa, donde todos trabajan juntos en todas las tareas. Estos proyectos buscan desarrollar habilidades individuales y de grupo a través de la discusión. Además, Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos entre estudiantes de diferentes partes del
Una comunidad virtual de aprendizaje es un grupo de personas que comparten intereses y objetivos de aprendizaje a través de medios digitales. Estas comunidades buscan generar conocimiento compartido, promover el aprendizaje permanente y crear experiencias de aprendizaje colaborativas mediante el uso de foros, correo electrónico, chats y otros medios. El rol del asesor es monitorear el progreso de los estudiantes, ofrecer oportunidades para compartir aprendizajes y guiar a los estudiantes en un ambiente de
Este documento define una comunidad virtual de aprendizaje (CVA) como un grupo de personas que interactúan a través de redes telemáticas para mantener y ampliar la comunicación con fines educativos. Explica que las CVA se basan en el intercambio continuo de información formal e informal siguiendo reglas establecidas. Además, propone pasos para implementar una CVA exitosa, como establecer pautas de participación efectivas y promover la colaboración entre los miembros a través de tareas grupales y revisiones entre pares.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo sus características, elementos y ventajas. Explica que una comunidad virtual de aprendizaje es una red activa para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento que trasciende el espacio y tiempo. También discute el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales, los roles de profesores, estudiantes y equipamiento, y las ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes.
Las comunidades virtuales permiten el aprendizaje colaborativo entre sus miembros a través de la interacción y el intercambio de ideas. Un asesor en línea juega un papel clave al orientar a los estudiantes y fomentar el diálogo. Elementos como la curiosidad, el compromiso y la colaboración son importantes para el éxito de una comunidad de aprendizaje virtual.
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, incluyendo su definición, características y elementos clave. Explica que son redes activas para la interacción y construcción colaborativa del conocimiento más allá de las limitaciones espaciales o temporales. También discute los roles de profesores, estudiantes y tecnología, así como las ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo en línea.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
2. ¿Que Es?
❏ Espacio de cooperación.
❏ Espacio de interacción.
❏ El profesor es el facilitador.
❏ Establece pautas de comunicación.
❏ Participación efectivas.
❏ Promueve temas de discusión.
❏ Resuelve dudas.
3. Objetivo
● Construcción de un
conocimiento colectivo
● Integración de
miembros
● Información para todos
● Experiencias, ideas y
opiniones.
● Intercambio de
información (formal e
informal).
Como se crea
● como redes sociales,
foros o cualquier
plataforma que permita
una colaboración de
miembros.
● se intercomunican
mediante ordenadores y
redes, interactuando de
forma continua.
● Son entornos basados en
Web que agrupan
personas
4.
5. El objeto de la comunidad
su función
● Distribución.
● Compartir.
● Creación.
la gestión
● Abiertas.
● Cerradas.
Salinas (2003) dice que se debe ras orientadas a grupos u orientadas a objetivos.
asignación de
miembros
● asignación libre
● asignación voluntaria
● asignación obligatoria
El objeto de la
comunidad
● comunidades de aprendizaje
● comunidades de práctica
● comunidades de investigación
● comunidades de innovación
6. grupo de personas, una
comunidad real.
profesionales, estudiantes o
un grupo con aficiones
comunes
tecnologías como smartphones y
computadoras.
QUIENES LO
CONFORMAN