Este documento presenta la sistematización del primer encuentro de la Red de Educadores y Educadoras en Derechos Humanos, Paz y Memoria en abril de 2014. Explica el objetivo de trabajar en red para tejer relaciones y aprendizajes. Define una red como un sistema de elementos interconectados formado por nodos que vinculan a diferentes actores. Presenta los principios, proceso de constitución y operación de la red, así como líneas de acción, temas de interés, motivaciones y expectativas. Finalmente, propone trabajos prev

1. REDRED DE EDUCADORES Y
EDUCADORAS EN DERECHOS
HUMANOS, PAZ Y MEMORIA
SISTEMATIZACIÓN PRIMER
ENCUENTRO- ABRIL DE 2014-.

3. ¿POR QUÉ EL TRABAJO EN RED?
El Trabajo en Red es una forma de hacer las
cosas, que supone ir “tejiendo” relaciones,
aprendizajes, complicidades, avanzando “de
nudo en nudo” hasta tener constituido un
espacio común, abierto y diversificado, en el
que se puedan ir sumando nuevas iniciativas,
propuestas y empeños. (….) (Tomado de:
http://www.redsomos.org/estrategias/trabajo-en-red)

4. Para tener en cuenta…
Algunas definiciones de red son:
• La red social es un sistema abierto, multicéntrico, que
posibilita, a través de un intercambio dinámico entre los
integrantes de un colectivo (familia, equipo de trabajo,
barrio, organización, comunidad) y con integrantes de
otros colectivos, la activación de los recursos de todos y la
creación de alternativas novedosas para la resolución de
problemas y la satisfacción de necesidades.
• Es un sistema de elementos interconectados y está
formada por “nodos”, puntos desde donde se vinculan los
diferentes actores.
• Es un medio para la acción social a través del intercambio
y el aprendizaje mutuo.
Tomado de (ICBF; 2007:127).

5. Para tener en cuenta…
La red…
• Supera la metáfora de las jerarquías piramidales de
las relaciones en cuya cúspide hay un centro de
poder. Por el contrario la metáfora de las redes
implica una visión heterárquica, es decir, de
jerarquías redistribuidas y cambiantes según las
necesidades del sistema humano que esté en juego.
• Modifica el paradigma de la pirámide, dónde todo
debía converger a y partir de un centro.
• Cuestiona el paradigma del archipiélago, según el
cual cada unidad, aislada de otra, funciona por sí
misma sin ninguna conexión entre sí.
• Favorece un clima de relación basado en la consulta,
el consenso, la creatividad y el respeto.
Tomado de (ICBF; 2007:127).

7. PRINCIPIOS DE LA RED
• Sinergia entre miembros de la red.
• Legitimidad (cada experiencia se constituye en un nodo indispensable).
• Creatividad.
• Diversidad.
• Motivación.
• Horizontalidad (trabajo entre iguales).
• Autonomía y relación entre las partes.
• Pertenencia participativa
• Objetivos concertados, comunes y claros.
• Pertenencia participativa de actores y actoras.
• Comunicación efectiva.
• Construcción y gestión colectiva del conocimiento.
• Flexibilidad organizativa.
• Acción común.
• Evaluación y aprendizaje.

8. PROCESO DE CONSTITUCIÓN DE LA RED
• PASOS INICIALES:
I. Convocatoria a maestros y maestras del distrito
capital que estén desarrollando iniciativas de DDHH,
Paz y Memoria en las instituciones educativas.
(Grupo base convocado abril de 2014).
II. Construcción de espacios presenciales y virtuales en
donde se construyan formas de reconocimiento de
los y las participantes de la red y rutas de trabajo a
seguir.
III. Diseño de plan metodológico, operativo y técnico de
la red y desarrollo del mismo.

9. PROCESO OPERATIVO DE LA RED
• Diseño consensuado de propósitos y objetivos de
trabajo.
• Plan de acción con definición de los tiempos de
desarrollo.
• Organización interna de funciones de acuerdo al
plan de acción pactado.
• Realización del plan de comunicación.
• Definición del proceso para toma de decisiones.
• Establecimiento de los recursos con que cuenta la
red.

10. Sistematización primer encuentro red de educadores y
educadoras en DDHH, Paz y Memoria. Abril de 2014
•Conceptualizar y apropiar lo
referente a DDHH, Paz y
Memoria.
•Sistematización de procesos
(herramientas conceptuales,
experienciales y de diseño).
•Investigación sobre procesos de
trabajo de otras redes de DDHH.
•Participación en eventos
académicos y realización de
foros.
• Construcción de horizontes y y
perspectivas de trabajo en las
comunidades educativas
• Construcción de trabajo
interinstitucional .
• Construcción de acciones políticas y
de incidencia ciudadana.
• Fortalecimiento del afecto, amistad,
formación, investigación y estudio
frente al hecho de ser docentes en
DDHH.
• Cultura de paz.
• Educación para el
Postconflicto.
• DDHH, paz y memoria.
• Política pública relacionada
con víctimas.
• Construcción del plan de
trabajo, definición de
responsabilidades y
resultados esperados.
• Creación de mesas de
trabajo.
LÍNEAS DE
ACCIÓN DE LA
RED
TEMAS DE
INTERÉS
LA RED COMO
ESPACIO DE
FORMACIÓN,
INVESTIGACIÓN
Y DIÁLOGO DE
SABERES
SENTIDO DE LA
VINCULACIÓN A
LA RED

11. Sostenibilidad de la red
•Compromiso con el trabajo que
se pacte llevar a cabo.
•Convicción política de los
procesos emprendidos por la
red.
•Postura ética y política.
•Constancia en los encuentros y
trabajos emprendidos.
•Destinación de tiempo.
•Responsabilidad
•Organización.
•Posicionamiento de la práctica
pedagógica como acción
esperanzadora.
•Solidaridad en esfuerzos de
trabajo.
•Reivindicación de saberes y
experiencias de los y las
docentes.
LA RED REQUIRE:
•Comunicación efectiva
que se puede
desarrollar por medio
de:
•1. Uso estratégico de
las Tic´s (Blog, chat,
email, foros).
•2. Encuentros
periódicos presenciales
(reuniones, salidas de
campo, encuentros en
colegios).
LA RED SE FORTALECE A
PARTIR DE:
•Publicación de producción
académica generada a través
del trabajo en red.
•Apoyo a experiencias que se
vienen desarrollando en las
instituciones .
•Apoyo de producción
audiovisual.
•Enlazar la red a otras redes de
trabajo en DDHH, paz y
memoria.
•Reconocimiento del trabajo
realizado.
•Obtener material pedagógico
para trabajo en las escuelas.
•Prioridad como miembros de
la red para formación
académica.
LAS MOTIVACIONES Y
EXPECTATIVAS ESPERADAS A
PARTIR DEL TRABAJO DE LA
RED SON:

12. Previo a nuestro segundo encuentro
debemos trabajar alrededor de:
Revisión y
retroalimentaci
ón de la
sistematización
del primer
encuentro.
Propuesta
individual o
por colegio de
definición del
objetivo central
de trabajo de la
red de
educadores y
educadoras en
DDHH, Paz y
Memoria.
Socialización
vía virtual de
ideas acerca de
cómo se
puede
desarrollar el
plan de
actividades,
encuentros y
trabajo de la
red.

13. ¿Cómo adelantaremos el trabajo previo al
segundo encuentro?
El encuentro virtual será nuestro primer paso para
establecer una comunicación fluida y efectiva.
El correo que en adelante compartiremos es:
redddhhpazmemoria@gmail.com
El Blog que será nuestro dispositivo de intercambio
de opiniones, sugerencias y tareas es: Red de
educadoras y educadores en Derechos Humanos, paz
y memoria:
http://redderechoshumanospazmemoria.blogspot.co
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