Una comunidad virtual de aprendizaje es un grupo de personas que comparten intereses y objetivos de aprendizaje a través de medios digitales. Estas comunidades buscan generar conocimiento compartido, promover el aprendizaje permanente y crear experiencias de aprendizaje colaborativas mediante el uso de foros, correo electrónico, chats y otros medios. El rol del asesor es monitorear el progreso de los estudiantes, ofrecer oportunidades para compartir aprendizajes y guiar a los estudiantes en un ambiente de

1. COMUNIDADES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
EQUIPO: metamorfosis

2. ¿Qué es una comunidad de
aprendizaje?  Son comunidades no límitadas, por el espacio físico.
 Que se caracterizan por la colaboración
• intereses
comunes
comparten
• ideas
• conocimientos,
e
• información
intercambian
• de la
socialización, e
• interacción
social
a través
Mediante
la RED
Comunidad virtual de aprendizaje

3. Objetivo: Crear una:
Experiencia de
aprendizaje
compartida
Generar
conocimiento
Promover el
aprendizaje
permanente

4. Se desarrollan por medio de:
Foros de discusión
Correo electrónico y/o grupos de estos.
Grupos de noticia
Chat
Otros.

9. Rol del asesor en línea para una comunidad
de aprendizaje
Monitorea el progreso del estudiante
Ofrece oportunidades para la difusión del aprendizaje
Tiene un acceso fluido al trabajo del estudiante de
acuerdo con estrategias de aprendizaje empleadas.
Se asegura que los alumnos se sientan cómodos con la dinámica de trabajo,
el sistema y el software empleados.
Es un guía de sus alumnos
Potencializa el aprendizaje autodirigido
Asesora y gestiona el ambiente de aprendizaje

10. "Procesos de aprendizaje que
propicia una comunidad de
aprendizaje"
Los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados
en entornos digitales, pueden plantearse desde
perspectivas colaborativas y de construcción del
conocimiento, dando lugar, entonces a comunidades
virtuales de aprendizaje.
José Manuel Velázquez Sandoval

11. Existe mayor probabilidad de lograr
comunidades virtuales de aprendizaje, cuando
se dan una serie ingredientes críticos, como por
ejemplo:
Curiosidad, indagación…
Compromiso
Deseo de trabajar en colaboración
Atención a la experimentación
Superación de las fronteras
Sentimiento de pertenencia

12. 1. Adquisición de destrezas y habilidades para el
manejo de las TIC.
2. Gestión de la información que se requiere para el
aprendizaje.
3. Asimilación de la información, al transformarla y
representarla en forma creativa para compartirla por
medio de la red.
4. Adquisición de madurez formativa como ciudadano
integrante de la sociedad de la información.
5. Transformación en un ser autodidacta y gestor de sus
aprendizajes.

13. Concretamente pretende
ser un espacio donde los
profesionales de este
Ámbito
 Compartan
 Intercambien, y
 Promuevan
Proyectos
relacionados con
la explotación de
las posibilidades
educativas de las
tecnologías de la
comunicación

14. Mediante:
El intercambio
de
experiencias
El aprendizaje
colaborativo
La
experimentaci
ón y
evaluación de
Web tools
La promoción
de proyectos
de innovación
La
organización
de debates
académicos

15. El aprendizaje colaborativo no implica necesariamente
aprendizaje en grupo, sino la posibilidad de ser capaz de
confiar en otras personas para apoyar el propio
aprendizaje y proporcionar feedback, como y cuando sea
necesario, en el contexto de un entorno no competitivo.

16. La premisa para la comunidad virtual de aprendizaje es
efectivamente la colaboración (creación compartida). El
tema no es la comunicación o el trabajo en equipo, sino la
creación de valor. Se trata, en todo caso, de procesos de
aprendizaje colaborativo, de lograr un contexto que
enfatiza las interacciones inter e intragrupo donde los
miembros participan autónomamente en un proceso de
aprendizaje, mientras resuelven un problema como grupo
(Salinas, 2000).

17. CONCLUSIONES
● La comunicación juega un papel central y de ella
depende el éxito de las comunidades virtuales
● El docente se transforma en tutor, pues gestiona el
proceso de aprendizaje al diseñar espacios para la
comunicación, al facilitar los aprendizajes de los
alumnos, desarrollando estrategias de moderación y
dinamización de grupos virtuales; demostrando
habilidad como experto de la interacción y la gestión,
más que un experto en contenidos.

18. Las Comunidades Virtuales tienen una nueva forma
de interacción social, la cual se basa en el compromiso
colectivo: La responsabilidad compartida, los nuevos
roles, respetar las reglas, las normas y tener mucha
participación.

19. Comunidades virtuales y aprendizaje digital en ,
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/Comunidade
s%20Virtuales%20y%20Aprendizaje%20Digital.pdf, revisado el 03 de
marzo de 2015
Comunidad virtual en,
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_virtual&oldid=28
858740http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_virtual&ol
did=28858740, revisado el 03 de marzo de 2015
Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el
aprendizaje, en http://contactoradio.com.co/wp-
content/uploads/2014/03/Comunidad-de-aprendizaje.pdf, revisado el
03 de marzo de 2015
BIBLIOGRAFÍA:

20. Equipo Metamorfosis
INTEGRANTES:
 LIVIER CORONA VERA
 ALICIA GUADALUPE GONZALEZ GOMEZ
 PEDRO MIGUEL RAMIREZ GUERRERO
 JORGE GENARO RODRIGUEZ MARTINEZ
 JOSÉ MANUEL VELAZQUEZ SANDOVAL