Se presentan las principales caeracteristicas de las teorias del aprendizaje mas importantes: el Conductismo y el Cognoscitivimo

1. Universidad Tecnológica de México
Maestría en Educación
Posgrado online
Materia: Teorías y Modelos del Aprendizaje
Docente: Marcela Eugenia Avitia Vargas
Alumna: Gabriela Gasca Hernández
Fecha: 28 de marzo de 2017

2. Introducción
Para poder comprender todo lo que implica el proceso de aprendizaje es
necesario poder reconocer las principales características de dos teorías
principales que sugieren la base de la práctica docente. La primera teoría es
el Conductismo cuyas raíces vienen de experimentos trascendentales
principalmente con animales que muestran de manera medible los
comportamientos y la segunda es la teoría Cognitiva que se enfoca más en
los procesos internos de aprendizaje, aunque estos no sean medibles a
simple vista.
El conductismo tiene algunas variantes como el condicionamiento clásico o
el condicionamiento operante que se basan en la asociación estimulo-
respuesta para poder desarrollar o cambiar determinados comportamientos.
De hecho un dato interesante es que el Conductismo surgió como parte de
la psicología para cambiar comportamientos negativos como la agorafobia y
con el tiempo vio su utilidad en la educación específicamente en el proceso
enseñanza- aprendizaje.
Por su parte la teoría cognitiva se enfoca más en los procesos internos para
explicar cómo se aprende, intentando siempre que el proceso de aprendizaje
sea más independiente y que situaciones nuevas las podamos relacionar con
situaciones conocidas para poder enriquecer nuestros conocimientos.
Entonces este tipo de aprendizaje se muestra como innovador ya que a
través de la observación, comprensión y suma de nuevos conceptos se
obtiene un concepto diferente y practico que va de la mano con las nuevas
tecnologías y el internet.

3. Mapa Conceptual 1. Conductismo

4. Mapa conceptual 2. Cognoscitivismo

5. Conclusión.
Estas dos teorías parecen estar opuestas por los objetivos que persiguen ya
que el Conductismo por su parte se enfoca en el aprendizaje a través del
cambio de conducta, ya que es medible a partir de las consecuencias que un
cambio provoca. Este tipo de teoría se implementó en la escuela tradicional
en la que a través de la modificación de las conductas en los alumnos se
accedía al conocimiento que era proporcionado en su totalidad por el
maestro, en un ambiente en donde el trabajo en equipo no existe y todos
reciben por igual el mismo conocimiento. En esta teoría se ve en el alumno
como una pizarra en blanco en la que se depositan ideas y comportamientos.
Lo anterior se puede aplicarse a algunas situaciones en el salón de clase,
por ejemplo, cuando un alumno no tiene el interés de leer por iniciativa propia,
se le asignan lecturas interesantes y que despierten su curiosidad por saber
más por si mismo.
Por su parte el Cognoscitivismo es más innovador y se involucra más a la
persona que aprende, tomando en cuenta que somos un cumulo de
experiencias y la información nueva que vamos adquiriendo la relacionamos
con lo ya vivido teniendo así un conocimiento nuevo construido por nosotros
mismos. Este tipo de teoría es la que en la actualidad va tomando fuerza
porque se trata de un proceso en el que el alumno toma las riendas de su
propio aprendizaje, un maestro puede impulsar a sus alumnos a que a través
de una lluvia de ideas se pueda crear y comprender un concepto mas
complejo.
Referencias.
Mergel, B. (mayo de 1998). etad. usaks. Recuperado el 27 de marzo de 2017, de
http://etad.usask.ca/802papers/mergel/espanol.pdf