escrito sobre las teorías de las pedagogias

1. ENSAYO DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS
CONDUCTISTA
CONGNITIVA
CONSTRUTIVISTA
CONECTIVISTA
Las teorías pedagógicas son corrientes donde cada una defiende su estilo y como
el estudiante puede llegar a un aprendizaje, teniendo en cuenta que la pedagogía
es “el arte de enseñar” hay que comprender que los modelos son construcciones
mentales, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano a través de su
historia ha sido la modelación; y en este sentido construir desde estas visiones
estructuradas son procedimientos para la enseñanza.
Por tal motivo la teoría conductista fue inaugurada por Jhon B. Watson donde
defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar
el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los
métodos subjetivos como la inSu fundamento teórico está basado en que a un
estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el
organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente. La observación externa es
la única posible para la constitución de una psicología científica.
La teoría cognitiva está basada en los procesos que tienen lugar atrás de la
conducta. Cambios observables que permiten conocer y entender que es lo que
está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los
teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo
necesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación
con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero
resaltan su papel como elemento retro alimentador para la corrección de las
respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen podríamos decir,
que se retoman ciertos postulados del conductismo.
La teoría constructivista es una corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar
al alumno herramientas que le permitan construir sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y
siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de
enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e

2. interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción
operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El
constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza
orientada a la acción.1
Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y
a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo
desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el
medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje
surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los
mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.
La teoría conectivista es conducida por el entendimiento de que las decisiones
están basadas en la transformación acelerada de las bases. Continuamente se
adquiere nueva información que deja obsoleta la anterior. La habilidad para
discernir entre la información importante y la trivial es vital, así como la capacidad
para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones tomadas con
base en información pasada. Dice Siemens, al respecto de las tendencias
significativas de los procesos de aprendizaje en los entornos digitales.
Teniendo en cuenta que cada una hace su aporte a la educación y a la
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, estas son fundamentales a los
maestros para alcanzar los objetivos en ellos, una de las teorías que más me
interesa es la del constructivismo que en compañía de las otras hacen parte
esencial del conocimiento donde el alumno puede aplicar sus conocimientos en un
contexto dado.