Este documento define los conectores lingüísticos como palabras o frases que unen partes de un mensaje y establecen una relación lógica entre ellas. Explica que los conectores causales-consecutivos expresan relaciones de causa o consecuencia, e incluye ejemplos de conectores consecutivos y causales. Además, presenta cinco actividades que piden identificar conectores en diferentes contextos.

1. CONECTORES

2. DEFINICIÓN:
En Lingüística, se denomina CONECTOR a
una palabra o un conjunto de palabras que une
partes de un mensaje y establece una relación
lógica entre ellas. Permite la adecuada unión
de los enunciados en un texto. Los
conectores pueden ser palabras, oraciones
o conjuntos de oraciones, por lo tanto unen
desde lo más breve hasta lo más extenso

7. Causativos-Consecutivo:
EXPRESAN RELACIONES DE CAUSA O
CONSECUENCIA ENTRE LOS ENUNCIADOS
A. Consecutivos:
por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por
esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera
que, luego, así que, en ese sentido, de tal forma,
además, enseguida, en efecto, o sea, en otras palabras,
por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras, ya que,
etc.
B. Causales:
porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.

14. ACTIVIDAD No 1: Escriba en el espacio la opción
que corresponda
 1.- “...................... hay luz en el alma, habrá
belleza en la persona. ..................., si hay belleza
en la persona, habrá armonía en la casa” (Prov. chino).

A) Si / Por lo tanto
B) Donde / Pero
C) Si / En cambio
D) Sólo si / Mas
E) Mientras / Y
 2.- “.................... mucho tiempo no pude darme
cuenta de lo que había ocurrido ................... ya
había recuperado el sentido.” (íd.)

A) Hasta / porque
 B) Desde / a pesar de que
C) En / ya que
D) Por / pues

15.  3.- “Mi opinión fue recogida ...................... las
autoridades con desagrado, ...................... veían
en ella el atrevimiento propio de la juventud.” (íd.)
A) con / ya que
B) por / pues
C) entre / debido a
D) por / alguna vez
E) de / apenas
 4.- Los humanistas han hablado mal
................... la enseñanza de la época
renacentista. ......................., desempeñó
adecuadamente el papel social que se esperaba de
ella.
A) desde / Sin embargo
B) sobre / Sin embargo
C) con respecto a / Sin duda
D) en lo referente / Por el contrario
E) por / A pasar de que

16.  05.- La enorme ciudad acoge con desprecio ................
desconfianza la inexperiencia ................ los sueños del
campesino .............. emigra a ella.
A) y / y / que
B) más / y / que
C) y sin / y / quien
D) más / y / quien
E) y / y / con quien
 06.-. Haz una lista de los conectores que marquen las
siguientes relaciones entre los párrafos:
 a) INTRODUCCIÓN (Marcan el párrafo de introducción.
Avanzan la información del texto.)
 b) ASUNTO NUEVO (Marcan que el nuevo párrafo cambia de
asunto.)
 c) RESUMEN-CONCLUSIÓN (Señalan el párrafo de conclusión.)

17. Actividad No 2
 Haz una lista de los conectores que marquen
las siguientes relaciones entre los párrafos:
 a) INTRODUCCIÓN (Marcan el párrafo de
introducción. Avanzan la información del
texto.)
 b) ASUNTO NUEVO (Marcan que el nuevo
párrafo cambia de asunto.)
 c) RESUMEN-CONCLUSIÓN (Señalan el
párrafo de conclusión.)
 d) REMISIONES A OTROS PÁRRAFOS
(Remiten a párrafos anteriores o posteriores.)
 e) CORRELACIÓN O DISTRIBUCIÓN
(Marcan que la información se distribuye en
más de un párrafo.)

18. Gracias…………….