Breve resumen de algunas de las ponencias realizadas en el últino Congreso e Escuelas Oficiales de Idiomas celebrado en Las Palmas de Gran Canaria en abril 2009.

1. VI Congreso de EOIs
Las Palmas
de G.C.
2,3,4 abril 2009

2. Breve resumen de algunas de las
ponencias y talleres
●
Ponencia plenaria : Ángeles Ortega Calvo. Servicio de Ordenación
Académica de Idiomas (MEPSYD)”Hacia nuevos horizontes:
Pluriculturalismo, Plurilingüismo y Niveles C.”
●
Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest, France“Principes
d’autonomisation des apprenants de langue étrangerè”
●
Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades complementarias:
charlar, coser y cantar. un valor añadido para las escuelas.”
●
Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE
CERTIFICACIÓN” varios
●
III ASAMBLEA GENERAL FEDERACIÓN DE APEOI
●
Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes

3. Ponencia plenaria ”Hacia nuevos horizontes:
Pluriculturalismo, Plurilingüismo y Niveles C.” Angeles Ortega
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Las nuevas certificaciones EOI son un referente frente al “C.Aptitud que
no ha tenido casi reconocimiento”
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El pérfil lingüístico de una persona que vive en un país plurilingüe es
distinto en cada destreza.
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Hay que ir a un aprendizaje a la carta con mejores enfoques, mejores
metodologías, desarrollar el autoaprendizaje para que el estudiante
pueda”ajustar la conducta ling. A la complejidad del entorno
●
Las nuevas certificaciones corrigen el disloque del currículo anterior en
el que no se daba suficiente discriminación, el nivel C exige conglomerar
muchas competencias. ¿Alcanzan nuestros alumnos este nivel?
●
El nivel C ha de integrar comportamientos en esas lenguas y culturas
etnolingüïsticas. En lengua no hay reglas hay estrategias de conducta.
●
Es preciso una articulación de competencias y metodologías:
metodología fundada, transparente, flexible y centrada en el alumno.

4. ●
Yves Loiseau Université catholique de l’Ouest,
France“Principes d’autonomisation des apprenants de
langue étrangerè”
●
Pourquoi mener les apprenants vers une autonomisation?
●
Le CERL vise le fonctionnement cognitif individuel. Pour aller vers
cette autonomie:
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Pédagogie de la découverte comment ça marche? Chercher à
comprendre par la pratique, justifier un choix
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Acteurs sociaux travail en groupe, travail par tâches
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Correction et auto-correction
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Evaluation formative laisser le temps de revoir et reprendre la
production, mesurer leur apprentissage par l'auto-évaluation
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Interculturalité construction identitaire de la personne
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Réflexion sur la manière d'apprendre

5. ●
Yolanda López González EOI Pamplona “Actividades
complementarias: charlar, coser y cantar : un valor
añadido para las escuelas.”
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Presentación del abanico de actividades culturales que la EOI de
Pamplona pone a disposición de los estudiantes:
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Cursos de producción oral mensuales con mucho contenido cultural
que sale de los muros de la EOI para ser impartidos en calles, bares,
sociedades culinarias, sala de cine, etc
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Algunos ejemplos: Abril around town, Trip to New York , En France
comme en France, Yoga & Relaxation, Gastronomie , club de lectura
en varios idiomas, clubs de conversación.
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Estos cursos estan abiertos a TODO el público.
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Radio en podcast “Estamos en el aire”, “Vox Populi” revista de la EOI
con tres números anuales, en una sala de la ciudad cine en V.O.,
Maratón de lectura el día del libro,
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Cursos de idioma no oficiales : chino, japonés, árabe (nivel básico) y
ELE (nivel básico e intermedio)Cursos de verano Inglés y francés
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Semana Cultural Vasca y Mercadillo solidario

6. ●
Mesa redonda: “NUEVOS HORIZONTES EN LAS PRUEBAS DE
CERTIFICACIÓN” varios
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Galicia : Isabel de la Cruz (EOI Santiago de Compostela) El curso pasado
se realizaron en todos los idiomas y para todo el alumnado. Se trabaja
en grupos y por niveles Avanzado /intermedio. El nivel Básico a cargo de
los departamentos de forma rotatoria. Formación de los redactores.
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Madrid : Francisca Zaragoza (Consejería) Larga experiencia en la
realización de las pruebas para todos los alumnos y todos los idiomas.
Curso 2008/09 redactores (3 x idioma) y coordinador estan liberados
todo el curso.
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Comunidad Valenciana: Carol Perry (EOI Alicante) 14 EOIs + aularios
Se realizan desde 2003 pruebas unificadas. Este curso 6 profesores
liberados, las cosas mejoran, se precisa ajustar más el currículo. Hay
una única convocatoria en junio.
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Murcia empezó en 2002/03 con acuerdos sobre le modelo de
evaluación , se creó una Comisión pedagogica regional formada por jefes
de depto, directores, jefes deestudios y coordinadores, en junio 2005 se
realizó una convocatoria única. La polémica, el desacuerdo y la nueva
normativa de regulación de las pruebas han dejado su redaccion en
manos de los departamentos.
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Canarias.

7. III Asamblea General Federación de Apeoi
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Representantes de Extremadura, Valencia, Cataluña, Madrid, La Rioja,
Aragón, Cantabría, Galicia, Navarra, Canarias y Baleares.
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Lectura y comentarios del acta
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Renovación de la Junta en Madrid el 22 demayo
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Las Apeois presentaran candidatos (según los estatutos, máximo 2
por Apeoi constituida)
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Puntos a desarrollar o reivindicar : contactos con instituciones
extranjeras, asesorias específicas EOIs, cursos de formación para
PEOI, currículo del nivel C y certificación, creación de coordinadora
general APEOIs y banco de pruebas nacional, reconocimiento
internacional certificaciones ante ALTE, etc

8. ●
Mesa redonda: LAS EOI: Hacia nuevos horizontes
Angeles Ortega (MEPSYD) Miguel Angel Sánchez (Presidente Federación
APEOIs) Patxi Telletxea (director EOI Pamplona) Director Gral de FP y Adultos
de Canarias. Modera: Norberto Ojeda (Director EOI Las Palmas)
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A.Ortega señala las perspectivas de futuro son buenas ya con el
abanico completo y el desarrollo del nivel C como norma básica,en el
Consejo de Estado. Futuro: diversificación de la oferta por destrezas,
necesidad de formación del profesorado para implantar los nuevos
currículos. proceso de validación y enseñanza en el que cada
institución debe analizar sus certificaciones y adecuarlas a la
realidad. El Consejo de Europa no tiene intención de refrendar ese
proceso.
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Jefe de Servicio FP y Adultos Canarias señala que los niveles C1y C2
están dentro del RD como cursos de especialización , el Decreto
Territorial precisó aspectos sobre el tipo, las características y la
planificación. Se ofrecen cursos de actualización del profesorado,
entre ellos por destrezas.. La publicación del nivel C replanteará las
perspectivas.
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M.A.Sánchez señala los retos : diálogo fluido con la Administración,
nuevos enfoques metodologicos, nuevas modalidades de
programación, de evaluación y de certificación, necesidades que
genera la formación del profesorado, atención a grupos profesionales,
creación de banco de pruebas, necesidad de publicitar las EOis

9. (sigue)
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Patxi Telletxea señala las distintas funciones de las EOIs, dar
competencia plurilingüe, acompañar al estudiante, desarrollar su
autonomía, certificar niveles, ser un buen docente (reciclaje y
actualización) un buen evaluador (estandarización). ¿Por qué no dejar la
función evaluadora redactora a una Comisión nacional especializada
rotatoria donde participaran todas las CCAA? Se facilitaría así el
reconocimiento internacional de las certificaciones. Futuro: se precisan
equipos directivos comprometidos, que las EOIs oferten cursos oficiales
en todos los niveles, sala de recursos y bibliotecas, actividades
complementarias, becas en el extranjero para los alumnos, una oferta
flexible, variada, una formación del profesorado en el país del idioma
impartido. Formar al profesorado de Infantil y primaria.
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Turno de respuestas a preguntas formuladas por escrito con antelación:
la mayor parte dirigidas a la representante del MEPSYD:
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Acerca de la devaluación del C.Aptitud: no había decretos que
equipararan, no se puede hablar de devaluación. El nivel era desigual, no
se puede hablar de forma general. En Cataluña si la nota del C.A. es alta
se les certifica un nivel C1. El RD no se va a modificar, ha tenido gran
consenso entre las Administraciones, nunca el nivel C fue el Avanzado.
La duración del nivel C es competencia de las CCAA.

10. También hubo tiempo para...

11. hablar de los Picapiedra

12. probar la nueva cocina canaria

13. y las papas arrugadas

14. y el delicioso millo

15. hacer deporte

16. escuchar otras músicas

17. merendar y charlar con los Suecos

18. disfrutar de la playa

19. y al atardecer, jugar como niñ@s

20. Clausura
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Agradecimientos a los organizadores, a los participantes, a
los asistentes...
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Invitación al próximo Congreso que se celebrará en Madrid en
primavera 2011 coincidiendo con el centenario de la Institución
resumen realizado por Olga Fernández (abril 2009)