1) El documento presenta los resultados de una evaluación del desempeño docente realizada a 22 profesores mediante un instrumento con 75 variables agrupadas en 7 dimensiones. 2) Los resultados muestran que la mayoría de los profesores tienen una puntualidad, claridad de exposición y distribución de actividades en el tiempo excelentes, pero algunos aspectos como la pronunciación y puntualidad en la entrega de recaudos pueden mejorar. 3) Entre las recomendaciones se incluyen construir un nuevo instrumento de evaluación adaptado a cada departamento

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Prof. M.Sc.
Roberto
Zamora H
San Juan de los Morros, Febrero de 2010

2. LOGO
Introducción
Marco Conceptual1
Metodología2
Instrumento3
Resultados4
Sugerencias5

3. Noción
Proceso
sistemático
comprobar
y valorar
la actividad
docente
datos
válidos
y fiables
Evaluación del Desempeño Docente
Valdés, 2000

4. Acompañamiento Pedagógico
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
Repensar
El hecho
educativo
Proceso
Complejo
Recolección
de información
Actividad
Docente
Noción

5. 1. Elaboración del archivo de datos en SPSS versión 17
(22 casos x 75 variables = 1650 datos)
Tipo de Variable, ancho, decimales, etiquetas, formato
2. Introducción de datos al computador
3. Solicitud de tablas de frecuencias ordinarias absolutas y porcentajes, para
Variables nominales
4. Solicitud de medidas de tendencia central y dispersión, para variables con
nivel de intervalo
5. Solicitud de T de student para muestras independientes en la variable sexo
6. Solicitud de ANOVA para las variables edad, departamento, tiempo de
servicio
7. Análisis e interpretación de los resultados

6. DIMENSIONES
Metodología
Utilizada
Capacidad Comunicativa
Características
de la Praxis
Docente
Comportamiento
Metodológico
Acciones Formativas
Planificación y Evaluación

7. 3;
60%
2;
40%
Sexo
Masculino
Femenino
0
1
2
2
0
1 1 1
Años de Servicio
5 ó menos 6 a 10 11 a 15 16 a 20 21 o más
0
1
2
0
2 2
1
Edad
Menos de 30 30 a 40 41 a 50 Más de 50
Promedio
40,8
Promedio
12,40

8. 2;
40%
1;
20%
2;
40%
Puntualidad
Excelente
Normal
Puede
mejorar
2;
40%2;
40%
1;
20%
Claridad de la
exposición
Excelente
Normal
Puede
mejorar

9. 3;
60%
2;
40%
Globaliza los
contenidos
si no
3;
60%
2;
40%
Distrib.
Actividades en el
tiempo
si no
4,
80%
1,
20%
Informa sobre
objetivo
si no

10. 1;
20%
4;
80%
Tono de voz
Muy baja
Adecuada
3;
60%
2;
40%
Velocidad de
Expresión
Bueno
Excelente
1;
20%
2;
40%
2;
40%
Forma de
respuesta Puede
mejorar
Bien
Muy bien
1;
20%
4;
80%
Pronunciación
No Si

11. 4;
80%
1;
20%
Observaciones
sobre uniforme
Puede
Mejorar
Normal
2;
40%
1;
20%
2;
40%
Observaciones
sobre puntualidad
Estricto
Normal
Puede
mejorar
4;
80%
1;
20%
Propicia la
cooperación
Puede
Mejorar
Normal

12. 4;
80%
1;
20%
Puntualidad en la
entrega de
recaudos
Si No
4;
80%
1;
20%
Comunicación
Permanente con el
Dpto.
Si No

16. 1.- Se recomienda la construcción de un nuevo instrumento como resultado
del análisis de las particularidades del proceso de acompañamiento docente
en cada uno de los departamentos académicos de la institución.
2.- Asimismo, se sugiere la “calibración” de los observadores que
participarán en el proceso de acompañamiento.
3.- También se recomienda el diseño de indicadores y criterios precisos para
evaluar el desempeño de los docentes del plantel.
4.- Postergar el inicio del proceso de acompañamiento del presente año
Escolar para el 2do. Lapso, con miras a atender las sugerencias
expresadas “ut supra”

17. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano Juan Germán Roscio
Coordinación de Educación Física
BORRADOR: INSTRUMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
FECHA: _____________ HORA: _____________ LUGAR: _______________
DATOS DEL CURSO
AÑO: ______SECCION _____ ASIGNATURA: _____________
DATOS DEL DOCENTE
DOCENTE ACOMPAÑADO__________________________________________
CEDULA DEL DOCENTE: _____________AÑOS DE SERVICIO:__________
DOCENTE ACOMPAÑANTE: ______________________ Dpto. ____________
ENCABEZAMIENTO

18. ASPECTOS Excelente Normal Debe
mejorar
Puntualidad
Presentación personal
Preparación de la clase
Nivel de Exposición
Claridad de Exposición
Dominio de la materia
Totales
DIMENSION: CARACTERISTICAS DE LA PRAXIS DOCENTE

19. ASPECTOS Si No
Expone el objetivo de la clase
Uso de recursos didácticos
Responde preguntas
Usa escalas o listas de cotejo
Lleva registro anecdótico
Motiva a los estudiantes a participar
Considera las ideas de los estudiantes
Uso de ejemplos prácticos
Correlaciona el contenido
DIMENSION: METODOLOGIA UTILIZADA Y COMPORTAMIENTO
METODOLOGICO

20. ASPECTOS Si No
Evalúa durante la clase
Asigna tareas factibles
Propicia la construcción de conceptos
Constata el logro del objetivo
Adecuación de la estrategia al objetivo
Lleva secuencia metodológica
Totales
DIMENSION: METODOLOGIA UTILIZADA Y COMPORTAMIENTO
METODOLOGICO

21. ASPECTOS Excelente Normal
Debe
mejorar
Demostración
Ejecución de las estrategias
Distribución de las actividades en el
tiempo
Síntesis de la clase
Forma de respuesta de las preguntas
Solución de situaciones imprevistas
Uso de métodos deductivo e inductivo
Distribución del material para la práctica
Individualización de las correcciones
Uso del espacio físico
Totales
DIMENSION: METODOLOGIA UTILIZADA Y COMPORTAMIENTO
METODOLOGICO

22. ASPECTOS Adecuado Regular Debe
mejorar
Tono de voz
Vocabulario
Pronunciación
Gestos
Dominio del grupo
Propicia relación dialógica
Totales
DIMENSION: CAPACIDAD COMUNICATIVA

23. ASPECTOS Si No
Observaciones sobre uso correcto del uniforme
Observaciones a estudiantes retardados
Respeta la diversidad de criterios
Permite la manifestación de dudas e inquietudes
Propicia la cooperación
Formula observaciones positivas
Relaciona la clase con la formación del estudiante
Propicia un clima de respeto durante la clase
Promueve la participación de todo el grupo
Realiza aportes al crecimiento personal
Mantiene la disciplina en la hora de clase
Totales
DIMENSION: ACCIONES FORMATIVAS

24. ASPECTOS Si No
Planes de cátedra y evaluación al día
Puntualidad en la entrega de planes
Puntualidad en la entrega de calificaciones
Limpieza y orden en los recaudos consignados
Ajuste a los principios de planificación y evaluación
Comunicación permanente con el departamento
Totales
DIMENSION: PLANIFICACION Y EVALUACION

25. Observaciones del Acompañante: _____________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Observaciones del Acompañado:_______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
FIRMA DEL ACOMPAÑANTE FIRMA DEL ACOMPAÑADO
OBSERVACIONES Y FIRMA

26. PORCENTAJE
(PUNTOS DE CORTE)
EVALUACION DEL
DESEMPEÑO
DOCENTE
> 90% EXCELENTE
71 a 90% MUY BUENO
51 a 70% BUENO
31 a 50% REGULAR
10 a 30% DEFICIENTE
< 10% MUY DEFICIENTE

27. LOGO