en esta revista lo que se pretende es mostrar como fue la educación anteriormente y como es actualmente

1. “Conociendo
nuestra historia”
La historia jamás antes contada, te la traemos
aquí para que heches un vistazo de algunos
datos curiosos que te podrán interesar.
Un increíble
cuento sobre la
educación
azteca que te
puede interesar
!Juegos, Diversión
y mucho mas!
Como era la
Educación
Lancasteria
na?

2. Índice
• Educación Azteca
Tonatiuh, Huitzilopochtli, Xcaret y Erandi
• Datos curiosos
La Nueva España
• Sistema lancasteriano
• Sopa de letras
• Crucigrama
• Encuentra las diferencias
• Sopa de letras

3. Introducción
Esta revista fue elaborada con la intención de mostrar información sobre
distintos temas, como lo son la educación azteca ya que nos muestra como
eran las escuela ya que algunas tenían nombres y de eso dependía como era
enseñada la educación. También algunos datos de la Nueva España y de las
escuela que existían en esa época, por ultimo como eran las escuelas del
sistema lancasteriano, y cuales eran los castigos que imponían.
Esperando se interesen con el tema y así resolver algunas actividades en base
a todo el contenido de la revista.

4. EDUCACIÓN AZTECA

5. EDUCACIÓN AZTECA

6. CUENTO AZTECA

7. Tonatiuh,
Huitzilopochtli, Xcaret
y Erandi
CUENTOS

8. Había una vez en un pueblo
llamado Tenochtitlan un
grupo de amigos llamados
Tonatiuh, Huitzilopochtli,
Xcaret y Erandi. Cada uno de
ellos provenía de clases
sociales diferentes y también
ya contaban con la edad para
entrar a la escuela

9. Tonatiuh
Tonatiuh era un niño de clase bajo,
ósea un plebeyo, el ya tenia 8 años la
edad para entrar a la escuela, en su
comunidad la escuela era obligatoria,
pero el no quería ir a la escuela.
Tonatiuh iba a ir a la escuela de
Telpochcalli, este era un centro en
los que se educaba a los jóvenes
del pueblo, a partir de los 8 años,
para servir a su comunidad y
también servir en la guerra.
También El propósito de esta
institución era formar hombres
valientes y buenos soldados

10. A Tonatiuh le daba un poco de
miedo eso de servir en la guerra.
Otras de la razones por la que
Tonatiuh no quería ir a la escuela
era porque la vida ahí muy era dura.
Desde la madrugada comenzaban las extenuantes
actividades. El día iniciaba con un helado baño,
seguido de una comida frugal y muy controlada.
CUENTOS

11. Solían memorizar los cantares con los
hechos relevantes de sus mayores y las
alabanzas de sus dioses, además de
aprender y ejercitarse en el manejo de
las armas como el átlatl (instrumento
utilizado para lanzar pequeñas lanzas)
y el macuahuitl (la espada de madera
con filos de obsidiana).
Mientras tanto Erandi no decidió entran en un ningún centro de
estudio ya que ninguno era de su agrado, sus amigos se
molestaron con el ya que habían acordado entrar cada uno en
diferentes escuelas.
CUENTOS

12. En la escuela de Tonatiuh, desde
edad temprana se participaba en
combates. Los niños eran los
encargados de cargar el matalotaje
de los guerreros, en la medida de su
vigor físico.
CUENTOS

13. Algo mas sobre la escuela de Tonatiuh es
que su peinado sería ahora diferente,
honorífico: ya que se les rapaba toda la
cabeza, con excepción de un mechón que
caía sobre una de las orejas.
Esto quería decir, que ya no volverían a ser simples cargadores
en la guerra, y tendrían autoridad como maestros de sus
compañeros más jóvenes. Sin embargo, no se les permitía
atrapar otra vez en grupo a un enemigo; la siguiente acción
guerrera debía ser una proeza individual. Se les decía que si la
captura del enemigo se realizaba de nuevo en grupo, les
dejarían crecer un mechón sobre la otra oreja, lo que no era
muy atractivo en los varones, pues era éste un peinado
femenino.
CUENTOS

14. Xcaret
Xcaret era el mejor amigo de Tonatiuh, el decidió
ir a la escuela de Cuicacalli que era un centro de
estudios mas conocido por “La Casa de los
cantos en este centro aprendían cantos para sus
dioses y danzaban. El decidió estar ahí ya que,
tenia un enorme gusto por los cantos y la danza.
CUENTOS

15. A la mañana siguiente estaba muy emocionado, ya que su
primera hora de clase era de Artesanía. Ahí batían lodo con lo
pies para hacer adobes y con eso fabricar artesanías que ellos
mismos conservaban.

16. Huitzilopochtli
Huitzilopochtli es un Joven de
clase noble, el iba a ingresar a
la escuela Calmécac
En esta institución se les entrenaba para ser sacerdotes, guerreros
de la élite, jueces, maestros o gobernantes, educándolos en
historia, astronomía y otras ciencias, la medición del tiempo,
música y filosofía, religión, hábitos de limpieza, cuestiones de
economía y gobierno, y sobre todo, disciplina y valores morales.
Había maestros especiales que les enseñaban la tradición, y leían
y aprendían de memoria las historias ilustradas en los códices.

17. La escuela donde iba Huitzilopochtli funcionaba
como un internado, donde los jóvenes vivían,
dormían y comían. Los aspirantes a sacerdotes su
educación se enfocaba en la religión, e incluía
rituales, cantos a los dioses e interpretación de los
sueños. Los aspirantes a guerreros de la élite o a
gobernantes recibían más entrenamiento militar y
sobre asuntos de economía y gobierno.
La educación variaba de acuerdo a la edad,
Huitzilopochtli ya que era un adolescentes iniciaba su
entrenamiento militar, ya que cuando fueran adultos
iban a la guerra.

18. Conclusión
• En esta historia dimos a conocer como era la educación
azteca en la que convivían niños de diferentes clases
sociales y tenían que esperar cierto tiempo para poder
asistir a la escuela, los nobles asistían a los 7 años, los
plebeyos a las 8, la casa de las mujeres eran llamadas
las mozas de la penitencia, y asistían todas las doncella
que contaban con la edad de doce y trece años, en la
casa de cantos ahí aprendían cantos y bailes alas que
ellos llamaban como elevados cultos religiosos, en ese
entonces también era la institución en la que introducía al
individuo al trabajo comunal.

19. LA EDUCACIÓN EN LA
NUEVAESPAÑA

20. El virrey D. Antonio de Mendoza los invita a visitar su
Escuela exclusiva para personas indígenas.
Enseñamos.
Gramática,
latín
español
y otras ciencias
DATO CURIOSO: Tres personas enseñaron
tanto letras como religión fueron Fr. Juan de
Gaona, Fr. Francisco de Bustamante y Fr.
Juan Fucher, los cuales como maestros
sacaron algunos indios buenos discípulos,
salieron buenos latinos que han leído la
Gramática.
Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco.
Estamos ubicados en el edificado dentro del patio del monasterio de
Santiago del pueblo de Tlatelolco

21. UniversidadReal y Pontificia
Te ofrece las siguientes
carreras:
Teología, Derecho,
Filosofía y Medicina.
Grados otorgados
por esta institución:
son los de
bachillerato,
licenciado, maestro
o doctor.
Datos Curiosos: La enseñanza en
la universidad no necesariamente
era acorde con los cambios que
ocurrían en el mundo del
pensamiento: en la medida en que
se trataba de un establecimiento
religioso.

22. La educación de mujeres
Dato curioso: La educación para
mujeres y niñas en la época de la
Nueva España,
era a cargo de las escuelas y
conventos, que durante la Colonia
estuvieron en manos de la Iglesia, y
estos centros educativos solían
situarse al lado de los templos
católicos.
Las mujeres no tenían acceso a la alta educación,
en comparación con los varones criollos,
que eran educados por jesuitas y agustinos.
Doctrina
Cristiana,
Moral
Lectura
Escritura
Aritmética
Labores
Domesticas
Costura, bordado
y cocina.
ENSEÑAMOS

23. El colegio de las vizcaínas
Dato curioso: fue la primer
institución laica dedicada a la
educación de mujeres.
Así, muchas de las escuelas del
país se convirtieron en
semilleros
de la nueva identidad
mexicana y precursores de la
independencia de la Nueva
España.
Juan Luis Vives y fray Luis de León, muy leídos
en Europa y en las colonias españolas en América,
propusieron darle a la mujer un nivel de educación
más amplio que el aceptado en su época: eran
partidarios de enseñarle a leer, a dominar labores
manuales, a preparar apetitosos platos y a tocar
algún instrumento musical; y de que también
aprendiera la doctrina cristiana y practicara las
virtudes marianas de castidad, obediencia,
laboriosidad y piedad.

24. SISTEMA LANCASTERIANO

25. Indicadores Sistema Lancasteriano Escuela del siglo XXI
Año en que se fundo 1822 1921
Quien la fundo Joseph Lancaster y Alexander Melville secretaría de educación pública
Finalidad Impartir educación a corto plazo y a un bajo costo
Estructura de la institución En las escuelas era común que las ventanas
estuvieran rotas y tapadas con bastidores de
madera, algunas escuelas tenían baño que consistía
de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a
los niños salir a la calle provocando quejas de las
autoridades municipales, los salones tenían un santo
cristo de madera y alrededor del cuarto habían
grandes carteles para la enseñanza de la lectura y
de aritmética.
Las aulas siguen siendo monótonas y poco
inspiradoras, las áreas verdes se reducen a
una cancha de futbol, y los salones así como
el mobiliario parecen encasillar al estudiante
en forma y arquetipos que definitivamente
parecen delimitar el pensamiento crítico y
creativo.
Inmueble Pizarrón, pupitre Pizarrón interactivo, pupitres, computadoras,
casilleros.
Numero de matricula En 1822 de las 71 escuelas con un aproximado de
3800 alumnos y entre 1842 y 1845 la dirección
general de instrucción pública genero 106 escuelas
primarias con 5847 alumnos
El número de matrícula aumento ya que las
escuelas en la actualidad cuentan con una
gran capacidad dentro de ellas, ya que están
ubicadas en espacios sumamente extensos.
Docentes Un solo maestro podía enseñar a 200 a 1000 niños,
Preparando previamente a los más avanzados o
listos, los cuales a su vez atendían a pequeños
grupos de niños de acuerdo al tema, con los que
bajaba el costo de la educación
El profesor de hoy es un aprendiz, que vive en
un tiempo y en un espacio sociocultural de
permanente cambio. Puede ser un guía o un
faro para el alumno. Ya que su mayor
obligación es impartir conocimientos.

26. Asignaturas que se impartían Escritura, Lectura, Aritmética y doctrina cristiana Van dependiendo del nivel en él, que se encuentre el
alumno.
Padres de Familia Los padres de familia eran celosos, hasta el extremo
del aprovechamiento de sus hijos culpaban
ciegamente a los perceptores cuando no lo
conseguían en poco tiempo.
Los padres de familia son incluidos para
comprender las lógicas de funcionamiento
escolar, la relación de la escuela con la
comunidad, el papel que desempeñaron en la
conformación de determinadas estructuras o
niveles educativos, o para entender su
oposición a ciertas políticas educativas.
Castigos Los castigos ordinarios consistían en que se colgaba
una tarjeta de castigo del cuello del niño o se le
hacía arrodillarse, poner los brazos en cruz, a veces
sosteniendo piedras pesadas en las manos, por
faltas más serias el alumno era llevado con el
director para recibir golpes con palmetas
En la actualidad los castigos en las
instituciones educativas, pueden ser de
manera humillante y física, ya que las
personas no son racionalmente éticos ni
valóricos.
Metodología Sus sistema consistía en utilizar a los alumnos de
mayor edad y adelanto para que instruyeran a los
más pequeños y menos avanzados
Un cambio en el curriculum escolar para que
tenga un enfoque interdisciplinar, una
redefinición del aprendizaje y enseñanza cuyo
centro sea el alumno y debe plantearse su
situación en relación con la sociedad.
Evaluación El niño que aprendiera más era el que se convertía
en monitor o instructor ya que eran los más listo y
recibían una preparación por el profesor (director)
Duración Escolar 6 a 7 horas de clase, con un descanso de dos horas
al medio día para comer en casa
Tienen una duración de 6 a 7:30 de clase,
incluido un receso de media hora, en algunas
escuelas la duración es de 4 horas.
Dependerá el nivel en que se encuentre el
alumno.

27. J
U
E
G
O
S

28. SISTEMA LANCASTERIANO
•Abajo
•1. Los alumnos eran divididos en
pequeños grupos de 10; cada grupo
recibía la instrucción , que era un niño de
más edad, y más capacidad, previamente
preparado por el director de la escuela.
•2. Se utilizaba una nueva técnica por la
cual los alumnos más avanzados
enseñaban a sus compañeros.
•4. Es lo que usaban para escribir,
previamente preparados por el director de
la escuela
•Cruzada
•3. Un solo maestro podía enseñar de 200
hasta 10000 alumnos, por que bajaba el
costo.
•5. Era lo que tenían en las paredes, junto
con los carteles para la enseñanza de
lectura y aritmética
•6. De que se hacia lo que usaban para
escribir
1
2
34
5
6
Lee cada una de las definiciones que aparecen abajo. Luego encuentra en el
crucigrama el número que corresponde a cada una de ellas.

29. JUEGOSEncuentra las 8 diferencias de las imágenes
de la educación azteca

30. ATENDER
CABILDO
CALMECAC
CASTIGOS
CONDUCTA
CONQUISTADO
RES
CRISTIANISMO
DOTES
EDUCACION
ENSEÑABAN
ESPIRITU
FABRICAR
HACENDADOS
INDIGENTES
INSTRUMENTOS
JESUITAS
MENTE
MISA
MUSICALES
NIÑOS
NOVOHISPANA
OBEDIENCIA
PLEBEYA
PRECOLONIALE
S PROGRAMAS
PUDIENTES
REGLAS
SACERDOTES
SEPARACION
SUMISION
TLALTELOLCO
Encuentre las palabras de la lista escondidas dentro de la sopa de letras sobre el
tema la Educación en la Nueva España.

31. Conclusión
Esta revista tiene el deber de informar a nuestros lectores todo lo sucedido
con la historia de la educación y su evolución a lo largo de los años en
México.
Aquí abordamos temas de relevancia histórica, ya que se refiere a la
transformación de la educación que se ha dado en México.
Como docentes en proceso es de vital importancia comprender el pasado
para saber hacia dónde se dirige nuestro futuro.
Autores:
Bertha Anahí Cárdenas Vadillo.
Cynthia del Carmen Villegas
Pérez.
Marycruz Lara Madrigal.

32. PáginasURL
http://www.mexicodesconocido.com.mx/colegio-de-las-vizcainas-
distrito-federal.html
http://chell.galeon.com/universi.htm
http://cienciayreligion.org/america/amer_08.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_de_Nueva_Espa%C3%B1a
https://calmecac.wordpress.com/calmecac/
http://www.mexicodesconocido.com.mx/educacion-mexica-
telpochcalli.html