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- 1. CIENCIA CIENCIA CONOCIMIENTO Es el contenidoque la conciencia aprende de los objetos por abstracción. El conocimiento es inherente al hombre. El conocimiento no puede ser adquirido por si solo, es preciso que, consciente y voluntariamente el hombre realice una serie de tareas, desarrolle procedimientos, aplique técnicas para validar los conocimientos en forma ordenada y sistemática Según Briones, es el conjunto de conocimientos sobre una determinada área de la realidad que se ha logrado mediante el uso del método científico. Es decir, el conocimiento que forman las ciencias se logra mediante la aplicación de un conjunto de procedimientos, guiados por la lógica, que se denominan con el término de método científico. OBJETIVO
- 2. El conocimiento científicose basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. EJEMPLOS OBJETIVOS CATEGORÍAS - La anestesia y la posibilidad de intervenir quirúrgicamente durmiendo una parte del cuerpo. - El microondas y la capacidad de transmitir rápidamente ondas de calor. - Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué de las cosas. - Descubrir las relaciones constantes en los fenómenos. - Establecer las leyes y principios a que obedecen dichos fenómenos. Tácito Explícito
- 3. LA EPISTEMOLOGÍA • Epistemologíasignifica ciencia o teoría de la ciencia; según Aristóteles es ciencia, y tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en sus causas; viene de la palabra griega episteme. • Actualmente la epistemología, la sitúa como la teoría del conocimiento científico, y se caracteriza por su método. • Es necesario para una mejor interpretación de la realidad Diccionario filosófico (lalande) : epistemología El estudio críticos de los principios, hipótesis y resultados y de las diversas ciencias, para determinar el origen lógico, el valor y alcance de las mismas.
- 4. EL AUTOR PIAGET,CONSIDERA QUE LA EPISTEMOLOGÍA SE DIVIDE EN 3 GRANDES GRUPOS. Epistemología metafísica: Son aquellas teorías que han formulado partiendo del modelo de una ciencia en desarrollo. Epistemología paracientíficas: Se originan en una crítica fuerte de conocimiento científico, a su método y a la pretensión de ser el único tipo de conocimiento válido, objetivo, estableciendo un método diferente para llegar a la obtención de conocimientos. Epistemologías científicas: Explican el conocimiento científico, sus problemas internos tienden hacia una especialización del conocimiento antes que a una generalización de una teoría.
- 5. La reflexión epistemológicaen el interior de las ciencias se presenta como un hecho nuevo e interesante en la epistemología contemporánea. En efecto, en las ciencias, en su desarrollo, se presentan ciertas crisis como consecuencia de la interpretación de los datos experimentales o por las mismas contribuciones deductivas; ello obliga a una crítica de los conceptos, métodos y principios, para determinar su valor epistemológico. El autor Barragán Epistemología trata del conocimiento válido y que su función es la de ser una ciencia interdisciplinaria, en cuanto que aborda problemas de hecho y de validez de diferentes ciencias. Pero en epistemología no puede darse por válido un método, una técnica o unos principios sino dentro de las necesidades propias planteadas por la región de lo real que manipula el investigador.
- 6. Piaget, citado porBarragán, presenta la siguiente distinción de los métodos de la epistemología: - Método de análisis directo: Consiste en aplicar a un hecho determinado la reflexión, para ver las condiciones de conocimiento que ese hecho como tal exige. Es así como se pueden plantear problemas al sujeto que conoce, a la experiencia ya las construcciones deductivas. - Método epistemológico formalizante: Se refiere al análisis directo de los conocimientos, para determinar condiciones formales y su relación con la experiencia. Por ejemplo, ¿el concepto de causa será una construcción puramente deductiva o engloba elementos de experiencia? Todo proceso de conocimiento supone un proceso de pensamiento, un razonamiento. Método epistemológico genético Tiende a explicar el conocimiento en función de su propio desarrollo. En este caso podemos hablar de: 1.El método histórico-critico: La forma como procedieron los inventores de principios o la forma como llegaron a preparar un descubrimiento. Procura reconstruir los pasos que dieron los investigadores para llegar a postular determinada doctrina o teoría. 2.El método psicogenético: Como la epistemología trata de las relaciones de conocimiento entre el sujeto y los objetos, lógico es que presenten problemas de validez formal y problemas de orden fáctico .
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- 8. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTOCIENTÍFICO Él es el dato objetivo y real que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico, y se utiliza para elaborar, confirmar o refutar teorías científicas. La hipótesis es una formulación científicamente fundamentada y dirigida a explicar previamente una situación problemática. El descubrimiento y formulación de las leyes que revelan los nexos esenciales entre los objetos y fenómenos de la realidad es, precisamente el objetivo fundamental del conocimiento científico. Es un conjunto estructurado de enunciados proposicionales hipotéticos que, convertidos en leyes, permiten explicar o predecir aspectos importantes de la realidad que constituyen el campo de estudio de una ciencia y brinda conocimientos objetivos sobre algún tipo de estructura. TEORÍA LEYES HIPÓTESIS HECHOS
- 9. CONOCIMIENTO ORDINARIO –CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1. Es objetivo en menor grado. 2. No es riguroso ni exacto (Es espontáneo). 3. No es sistemático: No tiene teoría que las respaldan. No pueden explicar los hechos pero son útiles para la vida diaria. 4. No es metódico 5. No es consistente: Es difícil encontrar contradicciones para poder excluirlas porque no necesitan de sistema científico. 6. Es el resultado de la experiencia común o de la vida cotidiana. 1. Es objetivo 2. Es riguroso exacto 3. Es sistemático: Toda ciencia es producto de teorías, leyes, principios que explican los hechos que se observan. 4. Es metódico: Todos sus problemas los plantea formulando hipótesis. 5. Es consistente: Excluye y busca excluir toda contradicción posible 6. Es el resultado de toda investigación científica, probada, verificada y contrastada.
- 10. CONOCIMIENTO EMPÍRICO– CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1.En el conocimiento empírico todos los hombres tienen posibilidades de participar en dicho proceso. 2. En el proceso empírico los conocimientos aparecen en forma de indicaciones descriptivas y juicios populares 1. En el conocimiento científico esta posibilidad se reduce a un grupo de hombres especialmente preparados. 2. El conocimiento científico se distingue del empírico por su carácter sistemático y orientado hacia un objetivo determinado.
- 11. Serie ordenada deprocedimientos de que hace uso la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos Griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino Latín: cientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento Permite al hombre de ciencia abordar problemas, explicar fenómenos, realizar descubrimientos y llegar a conclusiones de carácter general
- 12. Inductivo: Partede enunciados particulares para generalizar. No garantiza que la conclusión sea verdadera aun partiendo de premisas verdaderas, si no que se llegan a conclusiones con cierto grado de probabilidad.. Ej. de estructura de razonamiento deductivo He visto un pájaro que vuela He visto otro pájaro que también vuela… Los pájaros vuelan Deductivo: razonamiento formal en el que la conclusión se obtiene por la forma del juicio del que se parte. Ej. I) Los pájaros son aves II) Los pájaros vuelan -> Las aves vuelan Según las premisas sean verdaderas o no, la conclusión asumida será verdadera o falsa.
- 13. Hipotético-Deductivo: únicométodo con el que se puede obtener información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica) Observación---hipótesis—experimentación—teorías Analítico: Descomponer un objeto en partes para estudiarlas en forma aislada. Sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para estudiarlos en su totalidad. Cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías Cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
- 14. 1. Definición yplanteamiento del problema 2. Formulación de la hipótesis. Es la “verdad provisional” Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se quieren conseguir. 3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos. Es la etapa más específica de cada técnica concreta del método científico. 4. Confrontación de los datos con la hipótesis. 5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la hipótesis será confirmada.
- 15. CLASIFICACIÓN DEL MÉTODOCIENTÍFICO E TIPOS DE METODOS Según las formas de Conocimientos SEGÚN SU APLICACIÓN METODOS GENERALES METODO PARTICULARES METODO DE CONOCIMIENTO TEORICO METODO DE CONOCIMIENTO EMPIRICO O PRACTICO DIALECTICO DEDUCTIVO INDUCTIVO ANALITICO SINTETICO HISTORICO COMPARATIVO EXPERIMENTAL MATEMETICO ESTADISTICO ANALOGICO GENETICO FISICO QUIMICO ECONOMETRICO SOCIOMETRICO ANALITICO SINTETICO INDUCTIVO DEDUCTIVO HISTORICO LOGICO MODELACION OBSERVACION MEDICION EXPERIMENTACION
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- 17. MÉTODO CIENTÍFICO • Observación:registrar y examinar atentamente un fenómeno. • Descripción: detallar los aspectos del fenómeno, proponiendo incluso nuevos términos al respecto. • Hipótesis: plantear las hipótesis que expliquen lo observado en el fenómeno y las relaciones causales o las correlaciones correspondientes. • Experimentación: es el conjunto de operaciones o actividades destinadas, a través de situaciones generalmente arbitrarias y controladas, a descubrir, comprobar o demostrar las hipótesis. • Demostración o refutación, a partir de los resultados de uno o más experimentos realizados, de las hipótesis propuestas inicialmente. • Inducción: extraer el principio general implícito en los resultados observados. • Comparación universal: el permanente contraste de hipótesis con la realidad.
- 18. Observación: Recopilaciónde hechos acerca de un problema Hipótesis: Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Experimentación: Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis Teoría: Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno que nos intriga Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados.
- 19. No ver almétodo científico como solo "un conjunto de instrucciones mecánicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir ciegamente, sino como una valiosa guía que en la práctica puede variar sus procedimientos, de acuerdo a la razón, nivel o naturaleza de la investigación a realizar". No es un método infalible. La aplicación de un método científico en el proceso de investigación conlleva a inversión de recursos tales como, dinero, tiempo y trabajo, esto quizás represente inconvenientes al momento de comenzar un proceso de investigación, pero se reconoce que no solo es necesario, vale la pena.
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- 23. CONCLUSIONES • Como hemosexplicado en el presente trabajo, el conocimiento científico viene a ser un tema de gran importancia, debido a que es el saber propio de la ciencia, se distingue del sentido común u ordinario y se define por ciertas cualidades que le hacen propias de su distinción.A través del conocimiento científico es que se puede entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión los fenómenos de la naturaleza. • El conocimiento científico es ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal. Se estructura como un sistema verificable e interrelacionado de conocimientos que nos permite comprender y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza. •
- 24. CONCLUSIONES • El marcoteórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación, análisis, hipótesis o experimento, en este caso una tesis o un proyecto. • El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. • Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentación, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.